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clase 19 de marzo Alfonso - Contenido educativo

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Subido el 20 de marzo de 2024 por Alfonso Luis B.

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Hola, he publicado el tema 11 de ciencias, es la introducción ya que no me funcionó muy bien internet.

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bueno 00:00:06
ya como aquí en la 00:00:19
de la clase de distancia 00:00:22
un segundo, se me pinta por aquí 00:00:23
bueno 00:00:25
bueno, después de tantos problemas 00:01:18
hemos contestado ya la clase 00:01:20
habéis visto ahora la de 00:01:22
tema número 10 00:01:24
en principio ha sido un poco lioso 00:01:26
en internet, que no hay un movimiento 00:01:30
de eso, pero ahora ya 00:01:35
por fin, a partir de la 00:01:36
de teaching, la próxima clase 00:01:38
ya sabéis a mi con más tiempo donde va a ser el aula, que ha sido un poco diez de todo, 00:01:41
la próxima clase del día 2 de abril, si puedo dar acciones y si yo también, pues 00:01:46
estaré yo con mis clases, y vamos a empezar ya con un nuevo tema, el número diez, que 00:01:51
lo habéis visto con, con, que lo habéis visto con, con, que lo habéis visto el tema 00:01:58
con Elena, pero ahora ya vamos a ver, vamos a recordar el tema 10 y luego empezar el tema número 1. 00:02:10
El tema 10, como ya sabéis, es un tema de... 00:02:19
Se me dio en la pizarra, la verdad, un poco esto... 00:02:26
Al final he de escribir un poco más fuerte, de todas formas lo escribo yo mismo. 00:02:31
El tema 10, he acercado un poco más la pizarra, y esto... 00:02:39
Tema 10, que va de moléculas y cristales. 00:02:44
Bueno, moléculas y cristales... 00:02:56
¿Y esas son distancias de energía? 00:03:06
¿De naturales distancias? 00:03:10
No, es que he metido un poco, pero he puesto a un antipsi y le he puesto a un antivirtual. 00:03:12
Me pone difícil lo que es un gipsi. Es que no funciona bien un buen gipsi. 00:03:21
Vale, vale, vale. 00:03:25
Estás en ello, ¿no? 00:03:30
Sí. 00:03:32
Bueno, como decía, vamos a ver el tema número 10. 00:03:44
El tema de moléculas cristales. 00:03:58
A ver si lo estoy oyendo. 00:04:01
Tema número 10. 00:04:03
El tema número 10. Esto va básicamente de moléculas y cristales. ¿De qué va su tema? 00:04:11
moléculas y cristales, recuerda aquí el tema número 10, moléculas y cristales, vamos a buscar el tema número 10, lo recuerda aquí todo, 00:04:42
como tenéis aquí los restos, a ver si lo puedo enseñar bien, como tenéis aquí el tema, 00:05:57
aquí como se ve aquí, aquí se ve, el tema 10, moléculas y cristales, 00:06:04
como ya sabéis, las moléculas, para presentar las moléculas, son números, 00:07:30
pocos números de los hidrátomos, moléculas, tienen números de los hidrátomos, 00:07:35
Por ejemplo, esta es una marmolita. 00:07:42
Esto que veis aquí es representado. 00:07:45
Si se ve bien, es la molécula de H2O. 00:07:47
Y esta es la oxígeno. 00:07:53
¿Qué significa eso? 00:07:55
Porque es un número reducido de átomos. 00:07:56
Y en comparación con un cristal. 00:07:58
Lo que veis justo por aquí. 00:08:01
Cristal. 00:08:04
Cris. 00:08:16
Cristal. 00:08:20
Vamos a ver aquí la molécula de H2O. 00:08:22
Y la molécula de cristal, que justamente es la que se utiliza en el diálogo. 00:08:24
Me voy a enchufar el... A ver si puedo enchufar el celular a este. 00:08:41
Un cristal es aquella molécula que tiene un número infinito diálogo. 00:08:59
Puede ser, por ejemplo, el cloruro sódico o el ClNA, que tiene además un número reducido de átomos, que está compuesto por, depende del tamaño, no tiene un número determinado de átomos, así como la molécula. 00:09:06
Por ejemplo, tiene el agua, o la muñeca, que tiene el AC3, o algo así, N, AC, el AC3, justamente la muñeca, que está compuesta por cuatro átomos, o el agua, tiene un total de tres átomos, como os decía antes, un cristal, un cristal, puede tener, pues eso, dependiendo del tamaño que tenga el cristal, tiene mayor o menor número de átomos. 00:09:22
Tiene más o menos el número que puede tener, depende del tamaño, pero no tiene por qué tener el de jato 2, 2, 4, tiene un número infinito, no tiene un número reducido como la de la mezcla. 00:09:50
Luego aparte de eso hay que tener muy en cuenta que una molécula tiene, normalmente está en estado gaseoso o líquido a temperatura ambiente, es decir a 25 grados cíclicos, y un cristal puede estar en estado sólido a temperatura ambiente. 00:10:01
Por ejemplo, a 25 grados puede estar en estado sólido. Si bajamos la temperatura, la distribuimos, esta tiene, bueno, se puede descender al estado líquido, no, si aumentamos la temperatura, mejor se sube a tal, pasa a estado líquido y luego hasta 2 gases. 00:10:20
Bueno, aquí el tema 10, vamos a empezar el tema número 11, lo voy a poner aquí, tema 00:10:38
11, que tiene todo en el lado virtual, ahora vamos a ver una introducción de lo que será 00:10:44
el tema 11 que va de componentes mezclas y, dejadme ir aquí un momento el tema 11, sustancias 00:10:50
puras, tema 11, lo voy a poner aquí, sustancias puras y mezclas. 00:11:01
Sistema 11, sustancia pura sin mezclas. Voy a sacarlo aquí con el ordenador a ver si 00:11:08
puedo. En vez de utilizar la pizarra, hace un primer día que estoy aquí con esto y 00:11:13
me hace un poco duro esto. Voy a ver si puedo compartir aquí todo esto. Sustancia pura 00:11:19
sin mezclas. Voy a compartir con vosotros. Dejadme cargar un segundo esto. Un poco duroso 00:11:47
Ahora, sustancias puras y mezclas. 00:12:01
Bueno, acabo de poner la pizarra, sustancias puras y mezclas. 00:12:17
Voy a escribir todo aquí. 00:12:25
Tema, que viene ahí. 00:12:31
Mezclas o sustancias puras. 00:12:36
Mezclas y sustancias puras. 00:12:51
Voy a poner aquí abajo, a ver si lo tiro bien. 00:12:57
Sustancias puras. 00:13:02
Sustancias, sí, hay sustancias y puras. 00:13:19
Q, trazo. 00:13:22
Sustante. 00:13:29
Más once mezclas y sustante. 00:13:34
Sustante. 00:13:36
¿De qué se compone este tema? Primero, 00:13:40
las mezclas que son, 00:13:42
que pueden ser homogéneas 00:13:44
o eterocéneas, 00:13:46
las mezclas homogéneas son aquellas que 00:13:48
que no se 00:13:50
diferencian los componentes. Podría ser 00:13:52
por ejemplo el agua con sal 00:13:54
o el agua con azúcar. 00:13:56
Por ejemplo, se disuelve en escena de disolución, una mezcla homogénea viene a ser lo que significa, por ejemplo, disolver el azúcar dentro del agua, que forma en ello la disolución. 00:13:58
Digamos que el azúcar, entre comillas, desaparece, se disuelve en el agua, no se aprieta a simple vista, como en el sistema de azúcar, que sería la disolución, sería la disolución saturada o sobreestructurada. 00:14:13
y al igual que el agua con sal o lobo con limón. Ahora, en cambio, una mezcla heterogénea 00:14:28
es aquella que se puede diferenciar a centenistas. Mezcla heterogénea sería mezclar el agua 00:14:35
con el aceite, ahí ves que se diferencian ambos componentes, o también puede ser mezclar 00:14:41
el agua. Entonces hemos visto mezcla homogénea, aquella que puse diferente sin prevista, o 00:14:55
mezcla heterogénea. Luego veremos que es una sustancia oscura, pero yo voy a ver las 00:15:23
mezclas, hemos recordado ya lo que son las, lo que es, las, hemos recordado ya, hemos 00:15:28
recordado ya lo que es el tema 10, lo que son las moléculas cristales, ahora estamos 00:15:41
viendo lo que son las espacias puras y las mezclas, bueno, vamos a ver, mezclas homogéneas, 00:15:47
Vamos a ver ahora el tema número 10, tema número 11, explicado lo que son las mezclas 00:15:56
homogéneas y heterogéneas. Vamos a ver ahora la mezcla homogénea. 00:17:56
Mezcla homogénea es aquella que forma la disolución. 00:18:38
Mezcla homogénea que va a formar la disolución. 00:18:47
Volvemos con el parche, tengo aquí el disolvente. 00:18:50
Agua, H2O. 00:18:55
Aquí es un 2. 00:18:58
H2O. 00:19:05
Y voy a echarme un poco, aquí detrás, que es el aguda, que es el soluto. 00:19:07
el soluto y esto que forma el agua se llama disolvente, disolvente, tengo por una disolvente 00:19:21
que es el agua, el soluto que es el azúcar y ambas forman lo que es la disolución, la 00:19:41
suma de ambas, el soluto y el disolvente y el soluto es la disolución, soluto que es 00:19:50
el componente minoritario, disolvente, componente mayoritario, la suma de ambas sería la disolución. 00:19:54
Y esta disolución puede haber varios tipos de soluciones, según sea concentrada o más 00:20:05
o menos concentrada. Tengo por un lado disolución diluida, cuando tengo poco soluto. Disolución 00:20:12
concentrada, cuando ya continúo en la cantidad de soluto, que llega hasta saturada, cuando 00:20:17
Cuando tengo la disolución que está saturada, puedo echarle un truco cuando sea posible al disolvente que se seguirá diluyendo así hasta que la disolución sea saturada. 00:20:24
Cuando la disolución es saturada, ya no admite más el disolvente, ya no se diluye más. 00:20:38
En ese caso, si sigo echando más fruto a la insuficiencia saturada, ya pasaría de insuficiencia 00:20:44
saturada a insuficiencia sobre saturada, y veréis que el fruto se necesita en el fondo, 00:20:54
gracias a lo demás, por lo cual el fruto se necesita en el fondo de la insuficiencia, 00:20:58
en el fondo del frasco. Es decir, que por un lado tengo la insuficiencia diluida, cuando 00:21:03
Entonces tengo un poco de soluto, disolución concentrada, voy echando más soluto y soluto 00:21:09
y cada vez la concentración es mayor, como diréis, se mide la concentración. 00:21:16
Luego tengo la disolución saturada, es decir, cuando ya no admite más cantidad de soluto, 00:21:21
ya hasta este punto ya todo se ha disuelto, pero para quitar ahí, si sigo echando más soluto, 00:21:27
la disolución va a ser sobresaturada. ¿Qué quiere decir esto? 00:21:32
sobre saturada, pues permite ya una gran cantidad de frutos de despertar en el fondo. 00:21:36
Vamos a probar aquí todos los tipos de frutos. 00:21:44
A ver si lo explico bien. 00:21:48
Uno, dos, tres y cuatro. 00:21:50
Tengo cuatro tipos de disoluciones. 00:22:12
La una es la diluida, tengo pocos frutos. 00:22:14
luego la disolución 2, que es la disolución concentrada, digamos que todo el soluto no 00:22:18
se vería, pero se vería concentrado, la disolución número 3, que es la concentrada, 00:22:36
Cuando ya he llegado a un límite en intensidad, todo sigue disolviendo, pero ya no soy el 00:23:11
más producto. 00:23:19
Y si sigo siendo más producto, tengo la distribución número 4, que ya todo se ha precipitado. 00:23:20
Está la oxido saturada, desde aquí el precipitado, todo esto que ya está diluido, pero ya no 00:23:29
Esto se llama el precipitado. 00:23:37
Aquí un poco del tipo de mezcla que hay. 00:23:44
¿Cómo se mide la concentración de la mezcla? 00:23:48
Se mide de dos formas. 00:23:50
Primero, gramos partido por litro, gramos. 00:23:52
Gramo resoluto partido por volumen de la disolución. 00:24:04
O tanto por ciento de volumen por tanto por ciento de masa. 00:24:08
el volumen de la disolución. El porcentaje de volumen que hay del soluto disolvente, 00:24:13
cualquiera de los dos, con respecto a la disolución, dividiese el porcentaje de volumen, el volumen 00:24:21
del soluto, que sería el porcientaje, y logramos el soluto. Esta concentración, que aquí 00:24:31
Aquí lo que me dice es masa de soluto partido por el volumen de la disolución. 00:24:41
A ver si consigo arreglar un poco esto. 00:24:50
Y bueno, voy a grabarla otra vez. 00:24:55
Voy a grabarla de nuevo y el próximo día... 00:24:58
Gracias. 00:27:33
Autor/es:
Alfonso Bonilla
Subido por:
Alfonso Luis B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
15
Fecha:
20 de marzo de 2024 - 18:26
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
28′ 12″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1336x720 píxeles
Tamaño:
478.98 MBytes

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