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Innovación metodológica- Diego Cebrian Picazo

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por Diego C.

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Infografía realizada en canva para una sesión de matemáticas por metacognición relacionada con E.F.

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Hola, buenos días. Vamos a hablar ahora un poquito de una 00:00:00
información educativa a nivel de innovación metodológica, ¿vale? Una 00:00:06
información educativa sobre una sesión de matemáticas relacionada con la 00:00:09
metacondición en el área también un poco de educación física. Entonces, lo 00:00:13
primero que teníamos que hacer sería planificar la sesión 00:00:17
con el siguiente objetivo, identificar las unidades de decenas y centenas en un 00:00:21
número dado, la dejamos recogida en el drive compartido del ciclo, que bueno 00:00:24
sería básicamente este de aquí, en el que vamos registrando 00:00:30
cada una de las sesiones, en este caso de matemáticas. 00:00:33
Seguimos por aquí. En este caso explicaríamos después de esto, 00:00:38
explicaríamos ya en clase con los alumnos, bueno, pues el procedimiento del 00:00:42
ejercicio y luego, por último, organizaríamos ya la clase para que no 00:00:47
hubiera impedimentos. En el cuarto paso verificaríamos que los alumnos han 00:00:52
comprendido la dinámica y en el caso de que no lo hicieran o no lo 00:00:57
hubieran los ejecutando de la forma correcta, pues pararíamos y 00:01:02
reconduciríamos la actividad. En el último caso sería evaluar la actividad 00:01:06
en un cajud, ¿vale? En este caso vamos a utilizar tres 00:01:11
plataformas educativas diferentes. Por un lado el cajud, que si pinchamos aquí nos 00:01:18
redirigiría directamente a realizar esa evaluación para ver si los alumnos 00:01:23
realmente han comprendido bien la actividad. 00:01:28
Tarda un poquito en cargar, voy a pausar. 00:01:34
Vale, ya lo tendríamos aquí listo para que los jugadores pudieran empezar a 00:01:38
realizar el cajud. La otra aplicación sería la de esta de aquí. 00:01:43
Necesitaríamos, bueno, poner diez números en la pizarra como dice la infografía. 00:01:53
La infografía y aquí haríamos un sorteo que sería la parte esta de 00:01:58
metacognición, que ya la tengo creada. Me iría a mi pizarra. 00:02:10
Tarda un poquito. Me iría a mi pizarra y aquí donde pone 00:02:23
nombre al azar elegiría la opción de metacognición. En este caso, bueno, 00:02:29
tendríamos diez números en la pizarra, debería ir aquí y utilizando esto que 00:02:37
serían las centenas deberíamos poner además, no lo tengo aquí creado, pero sería 00:02:43
echarlo, una otra aplicación que se llama échalo a suertes. 00:02:49
Y en este caso aquí lo que vamos a asignar es cada una de esas, a través de 00:02:57
esta opción de asociar elementos de dos listas, lo asociaríamos cada una 00:03:03
de estas partes del número, es decir la posición de los números con una 00:03:15
prueba, por así decirlo, sentadillas, saltos, lesiones. Entonces si tenemos el 00:03:24
número, por ejemplo, 7342 y salen las, en este caso hemos dicho las centenas, 00:03:27
según esta plataforma de aquí, eran las centenas, pues deberíamos hacer tantas 00:03:35
centenas como aparecen en el número 7332, creo que he dicho, pues el 3, ¿vale? 00:03:40
Serían hacer tres saltos. En ese caso nos cerraríamos bien de que los alumnos lo 00:03:46
están comprendiendo, lo están haciendo bien, alguno que se esté fijando, etcétera. 00:03:50
Subido por:
Diego C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 14:22
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LAS ESCUELAS PÍAS (28013115)
Duración:
03′ 56″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
64.95 MBytes

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