Video sobre mi Aula Virtual (evidencia fundamental)
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Buenos días, mi nombre es Eva Bajo, podéis ver aquí mi nombre.
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Estas son las cuatro aulas virtuales que he utilizado durante este curso.
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Soy tecnóloga de oposición, entonces este año me ha tocado dar segundo de TPR
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y primero de bachillerato de ciencias de la computación,
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pero desde hace años estoy vinculada al proyecto de compensatoria,
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de manera que soy la profe de primero de compensatoria de lengua
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y la profe de segundo de compensatoria de matemáticas.
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Para cada una de esas aulas he creado una aula virtual.
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Os voy a enseñar un poco más despacio cómo está estructurada el aula de segundo de TPR.
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Pues como veis, por ejemplo, cualquiera de los temas está estructurado con diferentes tipos de archivos o enlaces subidos.
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Aquí, por ejemplo, hay texto, después hay un enlace, una primera tarea.
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Voy a aprovechar esta tarea para que veáis que tengo alumnos matriculados sin mostraros el nombre.
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Vale, entonces, bueno, pues un momentito que no sé por qué me he vuelto a estar como estudiante. Mirad, os muestro que tengo 63 participantes. Creo que hay algún compañero profe que también está como participante, pero el resto son mis dos cursos de segundo de la ESO que comparte en este aula virtual.
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Y bueno, pues tuve mala suerte y solo me entregaron 47 allá por en septiembre, el 11 de septiembre, esta primera tarea.
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Vuelvo entonces al aula virtual y quiero que veáis un poquito más despacio, si os parece, el tema de electricidad.
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Os voy a enseñar este tema, en él he puesto cuestionarios, he puesto dos cuestionarios porque este está adaptado.
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Igual que en este cuestionario el alumno tiene 23 minutos, en el otro he puesto una serie de diferencias para poder ayudar a un chaval al que tengo que adaptar el acceso.
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En este caso, este cuestionario le permite hacer un poco más de tiempo, alguna pregunta menos y he puesto texto alternativo.
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Le digo que lea despacio, que tiene tiempo suficiente y que luego no podrá volver sobre las preguntas y que si falla no le penalizará en el resultado.
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Para preparar este test les propuse que hicieran varias cosas
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Primero, les ofrecí que las tareas que ahora les enseñaré
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Las tres tareas que les proponía, pues ellos me las fueron entregando
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Les fui poniendo la nota por aquí, por el aula virtual
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Y después seleccioné tres de las mejores y se las puse aquí para que pudieran estudiarse
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El examencillo, el test del día 15 que hicimos sobre electricidad
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¿Qué más cosas les propuse? Les propuse que hicieran un rosco tantas veces como quisieran para repasar los conceptos de electricidad. Sabéis que este rosco tiene también algunas posibilidades de adaptación de acceso porque tiene pantalla completa. Algunos chavales salen muy beneficiados de esto.
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entonces, bueno, pues ¿cuáles son los materiales que no permiten el paso de la electricidad?
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pues los materiales aislantes
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a ver si no me he equivocado
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ahí estamos
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entonces, bueno, pues así lo hemos ido practicando
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también que les propuse
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pues les propuse que hicieran algunos enlaces
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de una página que tiene muchas fichas interactivas
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compartidas entre profes, por ejemplo
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en esta ficha
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repasaban los símbolos eléctricos
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entonces en una columna estaban los símbolos eléctricos
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y en otra el dibujo de los símbolos eléctricos.
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Por ejemplo, una pila tendría que unirse con esta pila y un timbre con un timbre.
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Y la gracia de estos ejercicios es que después pueden darle a terminado
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y pueden pedirle que les dé su nota y eso les gusta mucho.
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¿Qué más les he propuesto?
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Para adaptarme a los ritmos de trabajo les he propuesto dos cosas.
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les he propuesto que para los que fueran más rápidos pues tenían una cuarta tarea
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que he llamado tareas de profundización, en este caso iban a diseñar algunos circuitos
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y por último quería contaros que me gusta cada vez más que los chicos observen el trabajo de sus compañeros
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sean respetuosos, hagan crítica constructiva y entonces les he propuesto que hagan una co-evaluación
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del trabajo de sus compañeros, entonces ellos tienen que responder unas preguntas
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pues por ejemplo responden quién está evaluando, a quiénes están evaluando
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y hay preguntas que son numéricas, el trabajo estaba completo, se lo sabían
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Y otras preguntas que son abiertas, que aquí los chavales que tienen más dificultad hacen respuestas más cortas y los otros se pueden explayar.
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Y bueno, pues hasta aquí lo que os quería contar de este aula que os he descrito con un poco más de detalle.
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Espero que os haya gustado. Muchas gracias por vuestra escucha.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Eva Bajo Martínez
- Subido por:
- Eva B.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 20:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES JOAQUIN RODRIGO
- Duración:
- 04′ 34″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 86.41 MBytes