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Subido el 9 de abril de 2024 por Belã©N G.

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En este vídeo se pretende presentar un aula virtual, en este caso un aula virtual que es para bachillerato internacional y que comparto con un compañero que vamos alimentando entre los dos. 00:00:01
Este aula virtual consta de una presentación que generalmente se presenta a una mujer que está viva, es química y tiene un cargo relevante. 00:00:17
Luego hay un foro donde ellos discuten sobre las conferencias que vienen distintos profesionales a darles, recursos generales, por ejemplo la rúbrica que utilizamos para evaluar los trabajos de investigación, cómo se usan los sensores, distintos cuestionarios de formulación que ellos deben tener más o menos al día. 00:00:30
Y luego tenemos los distintos temas desarrollados, todos tienen más o menos la misma estructura, tienen distintas presentaciones generalmente, están cerrados aquellos temas que no estamos dando en este momento para no abrumar con tanta información a los alumnos. 00:00:52
Ahora mismo todos tienen un montón de recursos y presentaciones. Este es el tema del enlace. Ahora mismo estamos con termodinámica, comenzamos con audio, que se pretende motivar un poco hacia este tema. 00:01:12
distintos recursos, en este caso pues están las presentaciones de los dos profesores, a veces las compartimos, a veces no, a veces damos las dos, ejercicios de termodinámica, distintos ejercicios de bachillerato internacional porque son ejercicios muy competenciales, nos parecen interesantes, cuestionarios y para hacer las preguntas tipo test que tienen peso en el bachillerato internacional y bueno pues distintos ejercicios. 00:01:36
Aquí están todos los temas desarrollados, se van abriendo a los estudiantes a medida que se van dando y bueno, pues esta es el aula virtual. 00:02:06
Luego se califica a los estudiantes con distintos ejercicios. 00:02:24
Estos ejercicios primeros, que son 1, 2 y 3, no son ejercicios que computen para la nota, son ejercicios formativos. 00:02:31
Me sirven a mí para ver si mi práctica docente es correcta o no es correcta, si tengo que repetir cosas, 00:02:39
y también me sirven para ver si los alumnos llevan la asignatura al día. 00:02:44
Aquí se puede observar que la mayor parte de los estudiantes son trabajadores. 00:02:49
Luego están los exámenes. Los exámenes son estas seis columnas, que hay como dos tipos de columnas. 00:02:55
Unos exámenes convencionales, que computan como el 70% de la calificación de exámenes, y los tipo test, que computan un 30%. 00:03:01
Esta nota es el 80% de la final y el 20% restante corresponde a los trabajos de laboratorio. 00:03:11
En la primera evaluación han hecho trabajos de laboratorio que eran formativos y ahora ya cuentan para anotar. Se hace una media teniendo en cuenta un poco más la química que la física, entre la física y la química y se saca la media. 00:03:19
Esta columna, que es coloreada, me sirve para ver si los estudiantes van evolucionando bien o mal. 00:03:37
Saca siempre la media de los cursos para ver cómo vamos. 00:03:46
Una vez hemos hecho esto, las notas hay que pasarlas a raíces. 00:03:51
Se ingresa la contraseña y se pasa a la siguiente página. 00:03:56
En el alumnado se da la evaluación. Hay que dar dos veces a la evaluación. 00:04:02
y luego al curso, que sea el periodo, si va a ser, qué periodo va a ser, la unidad, que es la clase, por decirlo de alguna manera, 00:04:06
el tipo de convocatoria, poner oficial, la convocatoria es la primera evaluación, la segunda o la ordinaria o la extraordinaria, 00:04:20
Se refresca, salen los alumnos y en la pantalla siguiente se meten las notas de la asignatura. Por privacidad de los alumnos, esto lo cuento y no lo grabo. Esta ha sido mi presentación. Gracias. 00:04:28
Subido por:
Belã©N G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
4
Fecha:
9 de abril de 2024 - 14:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
04′ 48″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1920x1040 píxeles
Tamaño:
347.58 MBytes

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