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VIDEO 1 TEMA 8 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA II - Contenido educativo

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Subido el 20 de abril de 2026 por Alberto T.

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VIDEO 1 TEMA 8 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA II

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Hola a todos, muy buenas, espero que estén muy bien y que vayáis repasando el tema 6 y el tema 7, ¿vale? 00:00:02
El tema 7 es el último que he dado, que claro, lo he dado en dos días, entonces sí que es verdad que tenéis que, sobre todo, estudiar bastante por vuestra cuenta. 00:00:13
Aunque ya, como siempre os digo, el examen va a ser una parte de tipo test y otra parte de cambiar una frase falsa por otra verdadera 00:00:21
Cambiando una palabra 00:00:33
O sea que en sí lo que voy a poner no va a estar rebuscado 00:00:34
Sino que va a ser cosas relativamente sencillas si os miráis el tema 00:00:39
Si no lo miráis es imposible 00:00:45
vale pero con que leáis el tema y eso pues normalmente el tipo test pues suele o suele 00:00:47
sonar algo etcétera vale o sea que no va a ser de que escriba es mucho o sea tenéis que no tenéis 00:00:52
que escribir nada más que rodear una letra y en el de corregir las frases es tachar la verdadera 00:00:58
o sea tachar la palabra que la haga la frase falsa y cambiarla por otra palabra en alguna 00:01:04
afecciona mejor habrá que poner dos vale pero bueno eso se dirá en el examen entonces puede 00:01:11
no tengo hecho como siempre recuerdo mi correo vale cualquier duda y yo sugiero eso que hagáis 00:01:19
las tareas la tarea del tema 6 se terminó ya el plazo me ha hecho alguna persona sabéis que 00:01:26
es atractivo pero bueno las personas que la quieren hacer pueden enviarlo nos han hecho 00:01:33
tres o cuatro personas así que esas personas pues ahora habrán repasado sobre todo la manera en la 00:01:38
que pregunto no de cara al examen pues si ven alguna de esas frases que puede ser que caigan 00:01:45
algunas pues sabrán cómo cómo hacer los ejercicios en la tarea del tema 7 que sea la tarea 6 la 00:01:50
subiré esta semana no sé cuándo y estamos a miércoles pues no sé si la subiré el jueves o 00:02:00
lo mismo la subo el mismo miércoles no sé cuando llegue a mi casa por la noche no sé depende de 00:02:08
lo que me aburra vale pero eso y seguramente deje de plazo dos dos semanas y luego la tarea 00:02:13
de este tema pues la subiré seguramente durante la semana de repaso vale intentaré subir cuanto 00:02:20
antes, a lo mejor el viernes de la semana que termino el tema para que tengáis un poco 00:02:28
más de tiempo, pero bueno. Así que nada, vamos a empezar con el tema, que ya he perdido 00:02:32
dos minutos y medio, pero bueno, siempre está bien recordar un poco cómo va a ser el examen 00:02:38
y sobre todo que practiquéis de cara al examen haciendo las tareas, aunque no me las queráis 00:02:44
mandar. Si me las mandáis mejor porque seguramente os suba algo la nota, ya que si me las mandáis 00:02:49
pues es un 20% tareas y 80% saben. 00:02:55
Sobre todo para la gente que se lo juegue entre un 3 y algo 4. 00:02:58
Con 3 y algo no se hace media, con 4 sí. 00:03:01
Pues eso es importante. 00:03:04
Bueno, vamos a empezar con el último tema del libro. 00:03:06
Es el tema 11, ¿vale? 00:03:09
El tema 8, las diapositivas. 00:03:11
El último tema que veremos. 00:03:13
El tema 1 no se ve, ¿vale? 00:03:14
Porque es algo más general de pensamiento científico, etc. 00:03:16
Es el único tema del libro que no se ve entre matemáticas y ciencias. 00:03:18
los otros 14 temas ya los hemos visto 00:03:22
bueno, este es el último que hay que empezar, porque el de mates ya lo empezamos 00:03:26
así que vamos con ello 00:03:29
se da en dos días, así que voy a ir muy rápido, voy a intentar que no sean las clases de una hora 00:03:32
como aquí son conceptos que algunos os sonarán ya 00:03:38
pues yo los voy a enumerar, pero en sí la explicación no me va a tener mucho, porque son cosas 00:03:42
que al final vais a tener que leer vosotros del libro 00:03:46
vale, entonces no voy a perder mucho tiempo explicando 00:03:49
como por ejemplo los terremotos o las partes de la tierra 00:03:53
que sí que hay que explicar un poco para que lo entendáis 00:03:57
aquí sobre todo muchas cosas básicas que ya sabéis, por ejemplo la contaminación, etc 00:04:00
pues son simplemente numerarlas 00:04:05
empezamos con la primera página que es 00:04:07
la página 211 y terminaremos hoy en la página 215 00:04:12
Las cinco primeras páginas. Vamos a empezar con la importancia que tienen la atmósfera y la hidrosfera para la vida. 00:04:17
Para la vida nuestra y la de los otros serpientes. Entonces vamos a empezar por la importancia de la atmósfera. 00:04:24
Primero hay que saber qué es la atmósfera. Aunque la definimos un poco en el anterior tema, os acordáis que también vimos sus capas. 00:04:31
Vamos a recordarla. La atmósfera es una capa gaseosa, compuesta por gas, que rodea la Tierra. 00:04:36
y su composición es una mezcla de gases denominado aire. 00:04:42
Sabéis que dentro de esa composición está el oxígeno, el nitrógeno, etc. 00:04:47
Que ya lo vimos. 00:04:53
Por eso no lo he vuelto a poner, porque ya lo vimos en el tema anterior, en una tabla. 00:04:55
El porcentaje. 00:04:59
Argón, 0,9, etc. 00:05:00
Dióxido de carbono y otros gases, pues ya es muy poco porcentaje. 00:05:02
Los principales son nitrógeno y oxígeno. 00:05:06
Nitrógeno 71%, oxígeno 28%. 00:05:09
Y luego el 1% restante es argón, que es el que más, y el resto, CO2, etc. 00:05:11
Las capas, ¿os acordáis? Desde la más baja, la troposfera, luego estratosfera, mesosfera, termosfera y exosfera. 00:05:18
Los expliqué en el tema anterior, no me voy a esplandir aquí. 00:05:24
Aquí tenemos un dibujo más o menos de a cuánta altura sube cada una. 00:05:28
¿Os acordáis que aquí se dan los fenómenos meteorológicos, etc.? 00:05:33
Aquí está la capa de ozono, muy importante. 00:05:36
Aquí es donde están los meteoritos. 00:05:38
satélites aquí 00:05:40
eso está explicado ya como he dicho 00:05:42
pero esto no está explicado 00:05:46
la importancia de la atmósfera 00:05:48
así que esto presta atención 00:05:49
¿por qué es importante la atmósfera? 00:05:51
para nosotros 00:05:54
primero porque permite 00:05:54
que llegue la luz del sol 00:05:57
que es una forma de energía 00:05:59
entonces es importante porque si no 00:06:01
sería todo el rato noche 00:06:04
por lo tanto estaríamos todo el rato 00:06:05
con luces artificiales 00:06:07
salen las farolas todo el rato luciendo, etcétera. Entonces es importante que haya luz. Aparte de que 00:06:10
esta luz, no sólo para ver, también es importante para las plantas, por ejemplo, que son organismos 00:06:16
fotosintéticos. Es decir, que realizan la fotosíntesis. Y sin la fotosíntesis no pueden 00:06:22
vivir las plantas. Seguramente habéis visto que si una planta no la dejáis al sol, se marchita. 00:06:28
pues es indispensable para que las plantas puedan sintetizar materia orgánica 00:06:32
a partir de agua y sales, entonces es importante 00:06:40
luego también la atmósfera nos protege de radiaciones nocivas 00:06:42
procedente del sol, es decir, no solo entra luz, también entran radiaciones 00:06:48
las más comunes son la ultravioleta y los rayos X 00:06:51
por eso es muy importante la capa de ozono 00:06:56
que nos protege de la radiación ultravioleta. 00:07:00
Luego también es importante darse crema solar, etc. 00:07:03
Entonces, aparte de entrar luz, también nos protege de radiaciones nocivas 00:07:08
y deja entrar las que no sean nocivas. 00:07:15
Luego, es responsable de mantener la temperatura y el clima. 00:07:18
Esto lo vimos un poquito, ¿os acordáis del efecto invernadero? 00:07:22
Es decir, ¿os acordáis los porcentajes? 00:07:25
había algún porcentaje que se reflejaba 00:07:27
que era el efecto albedo 00:07:30
otro que era 00:07:31
que lo absorbía 00:07:33
un porcentaje de radiación 00:07:36
de la calor la absorbía la superficie 00:07:37
y había otro porcentaje que la absorbía 00:07:40
la atmósfera, alrededor del 30% 00:07:42
eso es el efecto invernadero 00:07:44
que esto está bien 00:07:46
el efecto invernadero 00:07:48
el problema es el aumento del efecto invernadero 00:07:48
por el tema de CO2 o metano 00:07:52
que son gases de efecto invernadero 00:07:54
Entonces, ¿qué pasa si empieza a haber más concentración de la necesaria? 00:07:56
Pues que al final empieza a hacer más calor, más calor, y al final no es bueno. 00:08:02
Se produce, lo conocemos como calentamiento global. 00:08:06
Entonces, pero en sí es importante el efecto invernadero, siempre y cuando no se pase. 00:08:10
Porque ayuda a mantener la temperatura del clima, si no haría mucho frío con otros planetas. 00:08:16
Luego posibilita que los seres vivos puedan hacer la recreación celular. 00:08:21
¿Por qué? Porque hay oxígeno en la atmósfera. 00:08:25
¿Vale? Sin la respiración celular no podemos obtener energía. Por mucho que comamos alimentos, si no respiramos, no tenemos energía de esos alimentos. Y luego, pues también es una capa protectora de fragmentos que puedan caer del exterior. Por ejemplo, los meteoritos son fragmentos gigantes. 00:08:28
entonces, gracias a la capa 00:08:46
la mayoría ni lo vemos 00:08:49
porque se desintegran 00:08:50
lo que luego vemos son las estrellas fugaces 00:08:52
el problema es cuando el meteorito 00:08:54
mejor dicho, el asteroide es tan grande 00:08:56
que se convierte en un meteorito que llega a la Tierra 00:08:58
como el que cayó hace 65 millones de años 00:09:01
que extinguió los dinosaurios 00:09:04
entonces, nos protege de meteoritos también 00:09:07
siguiente, la hidrofera 00:09:11
esta es la importancia 00:09:14
Entonces, os tenéis que saber lo de negrita, ¿vale? Es decir, lo que está en negrita, sobre todo, ¿vale? Luego, lo que está en paréntesis es como una aclaración o algo añadido sobre lo otro, ¿vale? Lo importante es que sepáis estas cinco funciones que hace la atmósfera, ¿vale? Que son importantes para los eléctricos. 00:09:15
luego la hidrosfera, pues mientras que la atmósfera es una capa gaseosa 00:09:38
esta es una capa formada por todo el agua, ya sea en estado 00:09:43
sólido, líquido y gaseoso, pues tenemos agua en forma de hielo 00:09:47
aparte del agua líquida y luego también tenemos vapor de agua, es decir 00:09:51
agua en estado gaseoso, que es la que forma las nubes, las nubes son 00:09:55
aglomeraciones de vapor de agua, entre otras cosas 00:09:59
entonces eso también es agua y también formaría parte 00:10:02
vale, aquí tenemos mares, océanos, etc 00:10:07
aquí que pone del mar 00:10:09
es de mares 00:10:11
etc, entonces luego lo cambiaré 00:10:13
quitaré el del 00:10:15
que me acabo de dar cuenta y ya está 00:10:17
bueno, aquí tenemos un poquito del ciclo 00:10:19
agua, como aquí el libro tampoco 00:10:21
le da mucha importancia, pero sabéis que el agua 00:10:23
está en un ciclo, es decir 00:10:25
desde que, desde 00:10:26
los océanos, pues se evaporan 00:10:29
vale, luego pues 00:10:31
se condensan en las nubes 00:10:33
precipitan en las montañas y caen 00:10:35
En los ríos, que llegan al final, desembocan en los mares y océanos otra vez y vuelve a repetirse. 00:10:37
Bueno, importancia de la hidrósfera. 00:10:45
Primero, es indispensable para la vida. ¿Por qué? Por dos motivos. 00:10:48
Forma parte del cuerpo de los ser vivos y también es el medio donde se desarrollan. 00:10:51
Hay muchos ser vivos, como por ejemplo los animales marinos, que se desarrollan donde hay agua. 00:10:55
Igual que nosotros necesitamos agua para beber. Es decir, no solo nos compone el agua, sino que también necesitamos tomar agua, ¿vale? Para obtener energía, etc. 00:11:03
Luego, actúa como regulador térmico. ¿Por qué? Porque tiene una alta constante dieléctrica. Bueno, esa es otra característica, pero también tiene un elevado calor de vaporización. 00:11:13
Eso no hace falta, lo sepáis, sino que es el motivo de por qué se necesita proporcionar mucha energía en forma de calor para aumentar la temperatura de los mar y océanos. 00:11:25
Por eso las zonas de las costas, las temperaturas en invierno son más suaves y también en verano son más suaves que en, por ejemplo, una zona interior, que hay más cambios bruscos. 00:11:37
Es gracias al mar, ¿vale? En este caso, el mar Mediterráneo y el océano Atlántico, pues son los culpables o gracias a ellos, pues la temperatura son más suaves en la costa, ¿vale? ¿Por qué? Porque mucha de esa energía en forma de calor se va a intentar aumentar la temperatura de los océanos y por eso hacen menos calor en estos sitios. 00:11:52
La mala noticia es que hace más humedad y sabéis que la humedad también da mayor sensación de calor, pero en sí la temperatura no sube tanto. 00:12:18
Luego, también es un importante modificador del paisaje porque sobre todo el agua de los ríos tiene mucha fuerza y se lleva muchas rocas, etc. 00:12:27
Con lo cual produce erosión, meteorización, que esto es básicamente que se chocan rocas y se destruyen y luego las transportan y las sedimentan en otra parte. 00:12:36
¿Os acordáis de las rocas sedimentarias? Están formadas por aglomeraciones. 00:12:48
Pues también el agua es un agente geológico externo, ¿os acordáis? 00:12:51
Luego, importante, se encuentra principalmente en estado líquido, ¿vale? 00:12:57
Y por eso podemos tomarla. 00:13:01
¿Por qué? Porque su temperatura media, o sea, la temperatura media del planeta, 00:13:03
que es más o menos 15-20 grados, está por encima del punto de fusión del agua, que es 0 grados. 00:13:08
Con lo cual, por eso, principalmente está en agua líquida, excepto en los polos y en otros sitios. 00:13:13
Y luego, es el disolvente universal. 00:13:18
¿Os acordáis lo que es un disolvente? 00:13:19
Una sustancia que es capaz de disolver a un soluto. 00:13:21
O, por ejemplo, el agua del mar es el disolvente de la sal. 00:13:27
Pues, el disolvente universal quiere decir que dentro del agua es donde se realizan la mayoría de las reacciones químicas de los seres vivos. 00:13:32
Es decir, nosotros tenemos agua en nuestro cuerpo, ¿por qué? 00:13:39
Porque dentro del agua es donde se encuentran nuestras sales minerales, etcétera, y es donde se desarrollan las reacciones químicas de nuestro metabolismo para producir energía, etcétera. 00:13:41
Y luego también es importante que el hielo flota sobre el agua. ¿Por qué? Porque la densidad del hielo es menor que la del agua. 00:13:53
Y esto permite la vida de algunos animales, como por ejemplo el oso polar o animales del Ártico, y también impide que se congele el agua de los lagos o ríos. 00:13:59
Nunca habéis visto en que los lagos se congela la superficie 00:14:09
Pero luego, si tú rompes el hielo, abajo el agua está fría 00:14:13
O sea, perdón, está fría 00:14:17
Naturalmente va a estar fría 00:14:19
O sea, está líquida 00:14:20
¿Vale? Entonces, al formarse hielo, pues es como una capa protectora 00:14:22
Para que no se congele lo de debajo, ¿entendéis? 00:14:26
Entonces es importante, ¿vale? 00:14:29
Bueno, esto lo leéis tranquilamente 00:14:31
¿Vale? Como siempre, quedaros con lo de nieve 00:14:32
Que es lo importante 00:14:34
Y pensaré para la vida, regulador térmico, modificador del paisaje, se encuentra principalmente en estado líquido y pues su densidad, la densidad de hielo es menor que la del agua líquida, por lo tanto frota el hielo. 00:14:36
Bueno, vamos con la contaminación. 00:14:48
La contaminación, importante la definición, es cualquier cambio, es decir, todo cambio que sea indeseable en alguna de las características del medio ambiente. 00:14:52
Es decir, el medio ambiente tiene unas características y pues cualquier modificación que haya, que vaya peor la modificación, pues es contaminación. 00:15:01
Puede ser producida de manera natural, ¿vale? Por ejemplo, las vacas, pues por, sabéis que faltan vulgarmente muchos pedos, ¿no? 00:15:09
Faltan mucho metano, pues eso es una forma de contaminación de metano de manera natural, ¿vale? Y hay otras. 00:15:18
Y luego hay otras por el ser humano, que es la mayoría, ¿no? Por las industrias, etcétera. Pero también puede haber contaminación de manera natural. El problema es que con el ser humano pues se incrementa mucho la contaminación, ¿vale? 00:15:24
Porque cuando estaban los animales aquí solos, pues no había tanta contaminación como ahora, ¿vale? 00:15:38
Entonces, por ejemplo, aquí vemos un paisaje sin contaminar y aquí un paisaje contaminado. 00:15:44
Hay muchos tipos de contaminación que ahora veremos, ¿vale? 00:15:48
El poner antenas y cables eléctricos también es una manera de contaminar, ¿vale? 00:15:51
Igual que las redes móviles, porque la frecuencia contamina también la atmósfera. 00:15:56
Entonces hay muchos tipos, no solo, por ejemplo, aquí de plásticos. 00:16:02
Aquí tenemos una playa sin contaminar y aquí contaminada. 00:16:04
Y luego también hay contaminación lumínica. 00:16:08
Esto se ve muy bien porque en ciudades donde hay mucha luz no se pueden ver bien las estrellas. 00:16:11
Sin embargo, te vas a una zona que no hay nada de ciudades o al campo y se ven mucho mejor las estrellas. 00:16:14
Eso es porque aquí hay contaminación lumínica. 00:16:24
Entonces hay muchos tipos de contaminación. 00:16:26
No solo es, por así decirlo, los plásticos y los vertidos que vemos. Hay más tipos de contaminación, ¿vale? Y aquí lo vamos a ver. Hay tres tipos principales que luego se dividen en más, ¿vale? Primero, contaminación del agua, ¿vale? Luego, contaminación atmosférica y contaminación del suelo. Es decir, contaminación de la hidrosfera, de la atmósfera y de la geosfera. Bueno, a ver, de la geosfera, sobre todo de la superficie, la corteza terrestre, ¿vale? 00:16:27
contaminación del agua es cualquier alteración en sus características que lo hace total o 00:16:57
parcialmente inadecuada para el uso humano y también de otros ser vivos por ejemplo para 00:17:03
beber no se puede cuáles son los contaminantes más habituales pues los vertidos de petróleo 00:17:07
cuando algún barco pues extravía y verte petróleo se nota muchísimo son malísimos para los peces y 00:17:13
cualquier animal que iba ahí o el vertido de plástico que es muy común también no como la 00:17:19
Luego, contaminación del suelo, pues es cualquier desequilibrio en las características del suelo que afecta negativamente a los edivos, sobre todo a las plantas, que son las que del suelo toman sal y minerales y agua con las raíces. 00:17:24
Entonces, una forma de contaminación aquí son, por ejemplo, la deforestación. El talar muchos árboles es malo porque, ¿os acordáis del tema anterior que dije que las raíces de los árboles son buenas porque sostienen, por así decirlo, el suelo? 00:17:39
impiden que haya desprendimientos etcétera entonces si de force si haces deforestación 00:17:57
en una superficie muy grande pues ese suelo al final va a estar menos protegido vale luego 00:18:03
también los incendios luego la lluvia ácida que luego la veremos vale porque la lluvia hacia está 00:18:09
aquí pero también en la contaminación móvil el uso de pesticidas claro para qué para qué los 00:18:14
microorganismos pues no se 00:18:21
y los 00:18:25
los animales que se comen 00:18:26
entre comillas ¿no? comer 00:18:29
se dice así vulgarmente se comen nuestras plantas 00:18:30
¿no? o las marchitan pues 00:18:33
para que no sobrevivan esos 00:18:34
organismos pues se utilizan pesticidas 00:18:36
¿no? para que maten esas bacterias etc 00:18:39
pero eso también en el suelo 00:18:41
repercute mal ¿vale? lo que pasa es que 00:18:43
nos da un poco igual entre comillas 00:18:45
porque siempre buscamos nuestro beneficio 00:18:47
¿no? somos un poco egoístas el ser humano 00:18:49
Entonces, buscamos que nuestras frutas, por ejemplo, los tomates o cualquier hortaliza crezca, pues utilizamos pesticidas, abono, etcétera, que son productos químicos que luego van al suelo y pueden perjudicar la calidad de ese suelo. 00:18:51
Por eso, muchas veces hay luego que dejar esa tierra en barbecho para que vuelva a coger las características óptimas, etcétera. 00:19:10
etcétera y por último tenemos la contaminación atmosférica que puede ser producida por dos tipos 00:19:16
una producida por partículas vale y otra por la emisión de energía producida por energía aquí 00:19:22
entraría la lumínica etcétera vamos a ver primero los principales contaminantes contaminantes por 00:19:30
emisión de partículas que son el hemos foto químico que hablaremos de la lluvia ácida vale 00:19:38
Que esto es que llueve, pero no son gotas normales, sino que dentro de ese agua hay disuelto ácido nítrico y ácido sulfúrico. 00:19:43
Entonces esto puede ser peligroso, puede provocar acidez del suelo, etc. 00:19:54
Y esto es malísimo para la vegetación. 00:20:02
Luego, destrucción de la capa ozono. 00:20:05
Esto lo habéis escuchado alguna vez, que hablaremos. 00:20:06
El efecto invernadero y el cambio climático. 00:20:11
De las que no vamos a hablar mucho más y no solo enumeralas son la contaminación atmosférica por emisión de energía. 00:20:13
Aquí tenemos contaminación acústica, es decir, el ruido también es una forma de contaminación. 00:20:20
Ruido de coches, he visto que aquí he puesto coches, bueno, coves. 00:20:25
Bueno, lo cambiaré por una C, ya está. 00:20:31
Luego, contaminación electromagnética, es decir, las líneas eléctricas, la red de lo que he dicho. 00:20:34
¿Os acordáis de esta foto? Esto es contaminación electromagnética. Y luego contaminación lumínica, la luz de las ciudades, que nos impiden ver las estrellas, etc. ¿Vale? O sea, no solo es contaminación tirar una botella al sol, ¿vale? Hay más tipos de contaminación. 00:20:39
Entonces, este esquema, importante que lo sepáis, ¿vale? 00:20:55
Porque alguna pregunta puede caer ahí. 00:20:59
Bueno, entonces, vamos a empezar, dentro de estas, vamos a ver la contaminación atmosférica, ¿vale? 00:21:03
Y luego veremos la contaminación del agua, la del suelo, lo vamos a dejar un poco igual, un poco apartada, ¿vale? 00:21:09
Contaminación atmosférica. 00:21:15
Importante, vamos a ver, primero, el esmofotoquímico, la lluvia ácida. 00:21:17
La lluvia ácida es importante entre comillas porque es muy negativa para el suelo y la flora 00:21:21
La flora es la vegetación 00:21:31
Y esto es debido a que dentro del agua se disuelve muchas veces dióxido de azufre 00:21:32
Que esto viene de las erupciones volcánicas y óxidos de oxígeno 00:21:43
que al final se combinan con agua y producen, pues que caiga ácido nítrico y ácido sulfúrico disuelto en el agua. 00:21:48
Entonces, esto es muy peligroso, ¿vale? ¿Por qué? Porque, claro, estos son gases, pero ¿qué pasa? 00:21:56
Que luego estos gases, al disolverse en agua, pueden reaccionar con agua y formar H2SO4 y HNO3, que es el ácido sulfúrico y ácido nítrico, 00:22:02
que estos son los responsables de la lluvia, ya veis, ácido sulfúrico y nítrico, ¿vale? 00:22:12
que es simplemente la reacción entre estos gases con el agua, en las nubes. 00:22:17
¿Veis? Sube aquí como gases y luego vuelven como ácidos. 00:22:23
Y luego, aparte, los ácidos de oxígeno, o sea, perdón, los ácidos, perdón, 00:22:29
los óxidos de nitrógeno, que es esto, NOx, significa que aquí puede ser 2, 3, 00:22:37
es decir, que englomera a todos los óxidos de nitrógeno, ya sea NO2, NO, N2O, N2O5, ¿vale? 00:22:43
Porque como tiene tantas valencias, el nitrógeno puede hacer muchos óxidos, ¿no? 00:22:53
Tiene 5 óxidos, porque tiene de valencia 1, 2, 3, 4 y 5. 00:22:58
Entonces aquí se pone una X y, por así decirlo, aglomera a todos los óxidos. 00:23:02
pues estos también pueden causar lo que se conoce como smog fotoquímico 00:23:09
que es esta especie de neblina así de color pardo amarillento 00:23:13
que impide pues la visibilidad en muchas ciudades 00:23:18
entonces aquí veis un poquito como sería 00:23:22
pero tampoco, o sea, aquí lo importante es que sepáis un poquito 00:23:26
que causa el 00:23:32
hemofotoquímico, que son 00:23:34
los óxidos de nitrógeno 00:23:35
cuando reaccionan, sobre todo, con algún 00:23:40
compuesto orgánico del aire. 00:23:42
Y luego de la lluvia ácida, que es 00:23:43
el dióxido de azufre 00:23:45
y los óxidos de nitrógeno que al reaccionar con agua 00:23:47
forman ácido sulfúrico y nitro. 00:23:50
Eso es lo importante aquí. 00:23:52
Luego, siguiente, 00:23:55
destrucción de la capa ozono. 00:23:56
Esto es un problema muy grande. ¿Por qué? 00:23:57
Porque la capa ozono es la que nos protege de la reacción 00:23:59
ultravioleta, ¿vale? Que está en la estratosfera. Entonces, ¿qué pasa si se destruye 00:24:01
esa capa de ozono? Pues que al final estamos desprotegidos a esta radiación, ¿vale? 00:24:06
¿Cuáles son los contaminantes que la destruyen? Principalmente 00:24:10
derivados de cloro y bromo. Anteriormente, hace 00:24:14
ya bastantes años, los desodorantes antiguos tenían 00:24:18
cloro y bromo, que ya los quitaron, ¿vale? 00:24:21
Entonces, ¿por qué los quitaron? Porque vieron 00:24:26
que la disminución de la capa ozono fue tan grande 00:24:30
en cuestión de pocos años que dijeron vamos a prohibir esto porque al final 00:24:33
nos cargamos la capa ozono, entonces ya con los años se ha ido disminuyendo 00:24:38
este problema, pero aún así sigue estando, es que 00:24:42
hubo una serie de años que empeoró muchísimo, por eso lo decidieron prohibir 00:24:45
entonces ya los desarrollantes no tienen ya derivados de clon ni de bromo 00:24:50
entonces es importante que este problema 00:24:53
no vaya más, por lo que he dicho, porque es una capa protectora, la capa de ozono. 00:24:59
Y si la destruimos o la disminuimos, pues estamos más desprotegidos. 00:25:04
Siguiente, el efecto invernadero. 00:25:09
Bueno, sí, el efecto invernadero, que el efecto invernadero en sí es bueno, ¿no? 00:25:11
Que la atmósfera absorba el calor, no que se refleje todo otra vez de vuelta al Sol, es bueno. 00:25:15
El problema es cuando se sobreaumenta, o sea, cuando aumenta de más, 00:25:20
que provoca al final el aumento de la temperatura terrestre 00:25:24
un aumento mayor del que queremos 00:25:27
esto es como todo 00:25:30
en nuestro cuerpo hay metales 00:25:32
como por ejemplo el hierro 00:25:35
el problema es cuando hay demasiado hierro 00:25:35
que al final acaba siendo tóxico 00:25:38
el efecto invernadero es bueno 00:25:40
el problema es cuando se sobreestimula 00:25:43
este efecto invernadero 00:25:45
hay gases como por ejemplo el metano 00:25:46
el dióxido de carbono 00:25:49
o el dióxido 00:25:50
o sea, el óxido de nitrógeno, también conocido como el óxido nitroso, que estos gases producen 00:25:53
que se aumente este efecto invernadero. Entonces, ¿cuándo se produce este aumento de efecto 00:26:03
invernadero? Cuando aumentamos la emisión de estos gases. Entonces, por eso hay que 00:26:08
tener cuidado sobre todo con el dióxido de carbono, el metano, etcétera, con los gases 00:26:15
estos. Porque estos hacen que cada vez 00:26:20
haya menos radiación que se ha devuelta al exterior y 00:26:23
que se quede absorbida por parte de la atmósfera. Por tanto, cada vez 00:26:28
hace más calor y hay un mayor calentamiento. 00:26:32
Entonces aquí, por ejemplo, vemos las diferencias entre el efecto invernadero natural 00:26:36
que es lo que he dicho, el bueno, 00:26:39
el óptimo para poder vivir 00:26:42
y luego a partir de los efectos del ser humano 00:26:46
pues hacen que se sobreestimule este efecto invernadero 00:26:50
y ya no acaba siendo tan beneficioso. 00:26:54
Aquí han ido aumentando la temperatura, etc. 00:26:58
Sin el ser humano pues había menos CO2, menos metano 00:27:01
y menos óxido de dinitrógeno o óxido nitroso. 00:27:04
Y a partir de la existencia del ser humano pues ha ido aumentando. 00:27:08
Sobre todo cuanto más se ha evolucionado el ser humano 00:27:10
en términos industriales en términos de tecnología pues se ha ido aumentando más todavía siguiente 00:27:16
cambio climático eso está un poco relacionado con el efecto invernadero el cambio climático 00:27:25
es al final una consecuencia global vale de calentamiento de todo el planeta debido al 00:27:31
aumento de la temperatura entonces aquí tenéis un poco sus principales efectos etcétera o lo leéis 00:27:37
no voy a detenerme mucho porque esto simplemente lo leéis 00:27:44
y luego un poco los efectos que provocan en las luces 00:27:47
este cambio, lo digo para que no sea la clase 00:27:50
muy larga 00:27:53
entonces porque el calentamiento o mejor dicho el cambio climático 00:27:55
no solo afecta a la temperatura, también modifica 00:27:59
un poco el clima, las lluvias 00:28:02
etcétera, que pueda haber largos periodos de sequía 00:28:05
o de repente llueve mucho, etcétera 00:28:08
también hay modificaciones en las características de los suelos 00:28:11
bueno, os lo leéis tranquilamente 00:28:14
y ya está, ¿vale? 00:28:16
y vamos con la contaminación del agua 00:28:19
que esto va a ser lo último que vamos a ver hoy 00:28:21
pero va a ser el punto más largo, ¿vale? 00:28:22
porque tiene, vamos a ver primero la contaminación 00:28:26
y luego cómo quitar esa contaminación de las aguas 00:28:29
que veréis que es mediante un proceso 00:28:32
que luego se divide en dos 00:28:34
así vamos con la contaminación 00:28:36
Bueno, el agua está contaminada principalmente por, primero, por microorganismos patógenos, que esto viene sobre todo de las zonas urbanas, los desagües, etc. 00:28:38
Luego también por fertilizantes y abonos, que esto sobre todo viene más por la parte agrícola y ganadera. 00:28:52
Y luego también está contaminada por metales pesados y sustancias que se utilizan en la industria. 00:28:58
Con lo cual podemos clasificar a las aguas contaminadas en tres tipos según su origen. Tenemos aguas residuales urbanas y domésticas, que vienen de ciudades, las típicas aguas que están a las afueras de las ciudades. 00:29:04
Luego, las residuales agrícolas y ganaderas, ¿vale? Están sobre todo contaminadas por fertilizantes, como dije, y las aguas residuales de las industrias y la minería, ¿vale? Aquí sobre todo hay, pues, concentraciones altas en plomo, ¿vale? O cualquier metal que se utilice en esa industria, ¿vale? 00:29:25
Entonces, vemos que según el tipo de agua va a tener unas concentraciones más altas de unas sustancias u otras. 00:29:46
Por ejemplo, aquí tenemos microorganismos, aquí es más pesticidas y abonos, productos químicos y aquí tenemos un poco más, pues, metales pesados, ¿vale? 00:29:55
Entre otros, también podemos tener petróleo, hidrocarburos, etcétera, en las industriales, ¿vale? 00:30:04
Cosa que aquí petróleo en las urbanas, pues, no hay, ni en las agrícolas. 00:30:12
Entonces son un poco diferentes en función de qué concentraciones tienen esas aguas. No sé si se entiende bien. Yo creo que sí. Entonces vamos a empezar con las aguas residuales urbanas. Como os he dicho, están sobre todo contaminadas por materia orgánica, microorganismos que vienen de muchos de los desechos fecales. 00:30:15
Es decir, cuando tiramos de la cadera, pues todas esas aguas al final desembocan en las afueras de la ciudad 00:30:38
y eso son aguas residuales urbanas, que luego veremos que estas aguas tienen que padecer un tratamiento 00:30:45
que las va a limpiar, etc. Limpiar entre comillas, me refiero. Luego veréis cómo se hace. 00:30:53
Entonces, aguas residuales urbanas, lo único que tenéis que saber aquí es que provienen de las ciudades 00:31:00
Y que sus contaminantes son de tipo orgánico, microorganismos y restos fecales, desechos, cualquier resto de comida, etc. 00:31:05
Entonces son sobre todo materia orgánica. 00:31:19
Luego tenemos las aguas residuales agrícolas y ganaderas. 00:31:24
Aquí sobre todo están fertilizantes y pesticidas. 00:31:29
que están utilizados en la ganadería y sobre todo en los cultivos. 00:31:32
Lo que os he dicho, las pesticidas, para que no haya organismos que destruyan las plantas 00:31:37
o no dejen crecer estas plantas. 00:31:44
Entonces, al final, ¿qué pasa? 00:31:46
Que luego estos pesticidas y estas aguas que se usan para regar 00:31:48
acaban desembocando en lagos o en acuíferos. 00:31:52
Entonces, estas aguas luego pueden dañar un poco el medioambiente. 00:31:56
Entonces, ¿por qué es malo estas aguas? Porque pueden dar lugar a eutrofización. Este proceso es como que al principio es bueno y luego es malo. 00:31:59
Explico por qué. La eutrofización de las aguas provoca un crecimiento, pero bruscamente, como a lo loco. Hay como un crecimiento desmesurado de microorganismos. 00:32:13
Que claro, ¿qué pasa con esos organismos? Que empiezan a consumir todo el oxígeno que hay en el agua. Entonces al final los peces, sabéis que también respiran bajo el agua, ¿no? Como que respiran el oxígeno que hay disuelto en el agua por las branquias. Entonces, ¿qué pasa? Que si hay un crecimiento desmesurado de otros organismos en esas aguas, como que hay demasiada vida, pues al final acaban consumiendo todo el oxígeno y al final los peces se acaban muriendo. 00:32:27
¿Entendéis? 00:32:53
Es bueno al principio porque hay un crecimiento de muchos organismos, 00:32:54
pero luego hay tantos organismos que no tienen oxígeno para todos. 00:32:57
Entonces, al final, produce la muerte de, por ejemplo, los peces. 00:33:03
¿Entendéis? 00:33:07
Un poquito y otros animales que hay ahí. 00:33:08
Eso es la otroficación. 00:33:10
Un crecimiento desmesurado de organismos que al final luego lo que hacen es, 00:33:11
pues por así decirlo, quitar el oxígeno a peces y otros organismos mayores que hay en las aguas, ¿vale? 00:33:15
Por eso es importante que estas aguas pues no lleguen. 00:33:26
Y luego por último tenemos las aguas industriales y mineras, ¿vale? 00:33:32
Estas sobre todo tienen mucha presencia de metales, también estas aguas muchas veces tienen una temperatura muy elevada 00:33:35
porque se utilizan muchas veces como agua refrigerante. 00:33:44
En las industrias hay altas temperaturas, ya sea para fundir metales, el hierro, etc. 00:33:48
En las industrias siderúrgicas, pues muchas veces el agua se utiliza como refrigerante, 00:33:54
es decir, va pasando el agua para que vaya enfriando las máquinas, etc. 00:34:00
Entonces esa agua acaba saliendo con una temperatura muy alta. 00:34:04
Eso también es una manera de contaminación. 00:34:09
Luego también trae residuos químicos y también puede contener incluso lluvia ácida, ¿vale? Que llega a los ríos y al final acaba disminuyendo su pH, por lo que los acidifica. Entonces también hay que tener cuidado con estas aguas. 00:34:11
Os habéis dado cuenta de que las aguas contaminadas pueden ser de tres tipos, ¿no? Aguas urbanas, ¿vale? Luego aguas agrícolas y ganaderas y industriales y mineras, ¿vale? Que todas son residuales, residuales que quedan como residuos, ¿vale? 00:34:26
Y luego, aparte de estos tipos de agua, luego podemos tener otros tipos de contaminación, que son, por ejemplo, los partidos de petróleo y, pues, cuando se contamina con plásticos. 00:34:42
Bueno, lo leéis tranquilamente, pero simplemente eso, que sepáis que es otro tipo de contaminante, ¿vale? 00:34:55
Que es decir, aparte de estas aguas que ya están contaminadas, pues puede haber contaminantes en el mar, por ejemplo, como el petróleo o los plásticos. 00:35:00
Pero estas aguas es como que estaban limpias, o mejor dicho, sin contaminar, pero por algún accidente como algún barco, pues ha habido un vertido de petróleo o en la plataforma ha habido una fuga. 00:35:12
Entonces, estas aguas no estaban contaminadas en sí, hasta que se han contaminado por plásticos y petróleo. 00:35:28
Digo, que no tiene nada que ver con las otras tres aguas. Estas son sobre todo en océanos. 00:35:34
Entonces, muy importante, ¿qué pasa si las aguas están contaminadas? Habrá que intentar eliminar esos contaminantes o por lo menos disminuir su concentración, pues eso es lo que se encarga el tratamiento del agua. 00:35:38
Es un conjunto de procesos tanto físicos como químicos y biológicos cuya finalidad, es decir, su intención es eliminar los contaminantes del agua, es decir, residuos, patógenos, microorganismos, sustancias químicas, etcétera, para hacerla segura primero para el consumo humano, para ser bebida o para poder bañarnos con ella, etcétera. 00:35:56
y también para que luego su retorno al medio ambiente sea seguro. 00:36:20
Es decir, que no perjudique al medio ambiente. 00:36:25
Para que al retornar esas aguas al medio ambiente no cause un malestar al medio ambiente. 00:36:28
Ni tampoco a los animales que hay dentro de ese medio. 00:36:43
entonces 00:36:47
el tratamiento del agua 00:36:49
intenta eso, eliminar o disminuir 00:36:51
la concentración de contaminantes 00:36:54
y puede ser de dos tipos 00:36:55
este tratamiento, según su finalidad 00:36:57
con lo cual estos dos procesos 00:36:59
que vamos a ver son distintos 00:37:02
primero tenemos la potabilización 00:37:02
que este tratamiento del agua se hace 00:37:05
si se quiere utilizar el agua 00:37:08
para el consumo humano, por ejemplo 00:37:09
para beber 00:37:11
y luego está la depuración 00:37:12
que es si se quiere devolver este agua 00:37:15
al medio ambiente. Con lo cual, si el agua que está contaminada se quiere usar para 00:37:17
consumo humano, pues va a realizarse la potabilización. En cambio, si se quiere devolver al medio 00:37:25
ambiente, pero se quiere quitar la contaminación para que no dañe este medio ambiente, se 00:37:32
hace depuración. ¿Entendéis la diferencia? Vamos a ver primero la potabilización. Bueno, 00:37:36
La potabilización es un conjunto de procesos cuya finalidad es transformar aguas naturales en aptas para el consumo potable. 00:37:41
Cuidado con esto, son aguas naturales, es decir, aguas de ríos que están contaminadas, ya sea por plásticos o por otras sustancias. 00:37:51
Son sobre todo aguas que vienen de ríos, lagos y pozos, es decir, no son aguas residuales. 00:38:01
la depuración que la veremos después 00:38:07
sí que es de las aguas residuales 00:38:10
¿por qué? 00:38:13
porque las aguas residuales tienen 00:38:14
tanta concentración de contaminantes 00:38:16
que no van a ser aptas 00:38:19
para el consumo humano 00:38:21
por mucho que se intente 00:38:22
eliminar, en cambio 00:38:24
las aguas de los ríos que en sí no son 00:38:26
potables, no son aptas todavía 00:38:28
pues sí que van a 00:38:30
a poder 00:38:32
mediante el proceso de potabilización 00:38:34
será apta para el consumo, ¿entendéis? 00:38:36
Estas, sobre todo, se utilizan en aguas, entre comillas, siempre lo digo, 00:38:39
de una manera coloquial, más limpias. 00:38:42
En cambio, la depuración es con aguas más sucias, más contaminadas. 00:38:45
Entonces, sobre todo, provienen aguas de ríos, lagos y pozos. 00:38:49
¿Qué se hacen en la potabilización? 00:38:54
Pues eliminan o se ajustan concentraciones de contaminantes 00:38:56
para que no supongan un riesgo para la salud 00:39:00
y también para que el agua conserve unas características organolépticas óptimas. 00:39:03
¿Qué significa que sean óptimas? Es decir, que tenga un buen sabor, que no huela mal, 00:39:10
que tenga un color lo más transparente posible, es decir, que no esté el agua amarilla y todo eso. 00:39:15
El agua que sale del grifo no es igual que la de un agua que vemos correr en una alcantarilla, por ejemplo. 00:39:22
Entonces, esas son las características organolécticas óptimas, en las que lo hacen apetecible al consumo. 00:39:32
Si ves que un agua huele mal, no la vas a beber, ¿no? 00:39:39
O si tiene un color raro. 00:39:43
Entonces, esas son sus características organolécticas. 00:39:44
Esto que aquí, pues, he repetido la palabra asean, luego la quitaré, ¿vale? 00:39:48
Entonces, importante, el proceso de potabilización, ¿dónde tiene lugar? 00:39:52
tiene lugar en una estación que se llama 00:39:57
estación de tratamiento de agua potable, se conoce como ETAP 00:40:01
cuidado con esto porque se diferencia de la depuración 00:40:05
estas se llaman ETAP porque es de tratamiento de agua potable 00:40:09
y luego veremos las otras que es de depuración de aguas residuales 00:40:13
entonces no confundáis ETAP con EDAR 00:40:17
que es la otra, son distintas instalaciones, ahora la veréis con una imagen 00:40:21
Entonces, aquí tenemos una estación de tratamiento de agua potable, ¿vale? 00:40:26
Que tiene esta forma. 00:40:33
Y vamos a ver las etapas que se dan. 00:40:35
Es decir, primero lo que se da y lo último que se da, ¿no? 00:40:37
Y los pasos que hay entre medias. 00:40:39
Primero, se capta el agua, ¿no? 00:40:42
Que se quiera volver potable. 00:40:44
Y a partir de aquí, primero, hay un desbaste y un tamizado. 00:40:48
Es decir, se eliminan los materiales más gruesos, los que tengan un mayor grosor, siempre lo primero, es como una forma de filtrar, entre comillas, pero luego veremos que hay otra filtración. 00:40:53
Esto es como que al principio se eliminan lo que se ve, lo que se ve que es muy grueso, que está en suspensión. 00:41:03
Luego se produce una sedimentación y decantación. ¿Sabéis lo que es el proceso de decantación? 00:41:09
La decantación es un proceso en el que se eliminan dos fluidos porque uno es menos denso que otro. 00:41:14
Entonces, por ejemplo, el aceite es menor denso que el agua, entonces por decantación se separan, no hay forma de separar, ¿vale? Entonces, aquí en la sedimentación y decantación, ¿qué se eliminan? Pues se eliminan partículas en suspensión, ¿vale? Y pues luego se intenta sedimentar toda la suciedad, toda la contaminación al fondo y que luego se elimine. 00:41:23
Una vez que haya pasado esto, pasa un filtro, se realiza una filtración en la que se eliminan partículas contaminantes con menos grosor, es decir, que sean más finos, que tengan un grosor que no se pueda haber tamizado al principio. 00:41:45
Entonces aquí con filtros de arena y de grava se consigue filtrar todas esas partículas. 00:42:03
Si todavía queda algo, pues se produce la desinfección. Aquí ya se eliminan sobre todo sustancias mucho más pequeñas que son los microorganismos patógenos. ¿Cómo se hace esto? Por adición o de cloro o de ozono. Y con esto ya tenemos el agua potable que va a un depósito de distribución, que va por las casas, etc. 00:42:08
Pero primero tenemos que hacer depastitamizado, sedimentación y decantación, luego filtración y luego desinfección y ya se puede distribuir esas aguas potables. Son cuatro pasos. ¿Por qué este y este no cuentan como paso? Captación del agua y distribución no cuentan. Son sobre todo estos cuatro. 00:42:30
vale entonces si os pregunto algo de esto tenéis que saber sobre todo cómo se llama cada paso vale 00:42:51
luego la explicación pues un poquito vale tampoco vais a tener que profundizar mucho como saben este 00:42:58
hipotés o de corregir una oración falsa por otra verdadera no no vais a tampoco saberlo con mucho 00:43:04
detalle vale sino simplemente lo básico que aparece aquí eso en cuanto a la potabilización 00:43:12
pero también hemos hablado de la depuración que está sobre todo se utiliza para tratar aguas os 00:43:18
acordáis que están más sucias es decir aguas residuales que provienen de hogares como de las 00:43:27
ciudades de agricultura de ganadería y de industria para lo que se conoce como aguas 00:43:32
residuales por lo tanto la depuración es un proceso cuya finalidad es diferente a la 00:43:36
potabilización la otra era para consumo humano y esta es para intentar eliminar o reducir los 00:43:43
contaminantes para que cuando sea devuelta este agua al medio ambiente pues no resulte perjudicial 00:43:48
para éste ni para los organismos que viven en él entonces con esta disminución de contaminantes o 00:43:55
eliminación pues lo que se intenta es preservar el medio ambiente como está y evitar que haya 00:44:02
problemas para la salud de los ser vivos que viven en él y esto con donde se lleva a cabo pues se 00:44:09
lleva a cabo en una estación depuradora de aguas residuales que se llaman sus siglas edad veis que 00:44:16
son diferentes edad es de depuración y edad es de potabilización vale edad y edad no las 00:44:22
confundáis las siglas vale que a lo mejor os puedo preguntar alguna pregunta de estas no 00:44:31
de por ejemplo verdad y falso pues os puedo decir las las estaciones denominadas edad 00:44:36
son donde se lleva a cabo la potabilización y que tienes que hacer pues tachar potabilización 00:44:46
y poner depuración o tachar edad vale y poner etapa entendéis se puede cambiar o una cosa u 00:44:53
otra pero simplemente cambiar una palabra por otra lo que pasa es que hay veces que las oraciones son 00:45:01
ambiguas en el sentido de que se puede se puede solucionar o se puede convertir la frase verdadera 00:45:06
o sea, perdón, la frase falsa en verdadera, cambiando una cosa u otra, ¿entendéis? 00:45:13
¿Vale? Entonces, que eso sobre todo, cuando suba la tarea 5 corregida, ¿vale? 00:45:19
Que el hecha por mí, veréis que hay dos frases de las ocho que hay, 00:45:27
que son, que se pueden corregir de estas dos formas, o cambiando una cosa u otra. 00:45:32
¿Vale? Entonces, algo de esto puedo preguntar perfectamente, 00:45:39
para que, sobre todo, distingáis bien las dos estaciones, ¿vale? 00:45:42
Una es depuradora y otra no depuradora, una es de potabilización, ¿vale? 00:45:47
O sea, una es de agua potables, ¿vale? 00:45:51
Entonces, igual que hemos visto las etapas que se dan en la potabilización, 00:45:55
vamos a ver las que se dan en la depuración dentro de una estación EDAR. 00:45:59
Primero, siempre se utiliza un pretratamiento, ¿vale? 00:46:04
Esto es como el tratamiento inicial, ¿vale? 00:46:07
entonces aquí sobre todo igual que pasaba al principio con la otra se eliminan pues los 00:46:10
materiales que es más fácil de eliminar cuáles son esos los más gruesos no los que tienen mayor 00:46:16
grosor mediante un desengrasado y un arenado también pasan un primer filtro también se 00:46:21
eliminan aceites etcétera luego el tratamiento primario vale aquí sobre todo mediante un de 00:46:28
mediante un decantador vale que separa residuos por gravedad según la densidad y todo eso por 00:46:36
gravedad sabéis que van al fondo los más densos etcétera luego tratamiento secundario aquí sobre 00:46:42
todo lo que se elimina en la materia orgánica perjudicial es decir los microorganismos que 00:46:48
hay etcétera vale hay varias formas vale está la línea de fangos de lodos etcétera pero no vamos a 00:46:53
entrar en detalle son luego si queréis estudiar algo relacionado con esto lo veréis entonces el 00:47:01
tratamiento secundario sobre todo se elimina la materia orgánica vale materia orgánica que se 00:47:07
encuentra en esas aguas vale microorganismo sobre todo mientras que aquí pues no en el tratamiento 00:47:14
primario es sobre todo partículas en suspensión que han quedado etcétera pero no materia orgánica 00:47:19
luego después de haber hecho el tratamiento secundario se produce la desinfección vale que 00:47:24
esto es parecido a la potabilización que se utilizaba cloro y ozono aquí también para 00:47:31
eliminar los gérmenes y por último después de desinfectar se realiza el tratamiento terciario 00:47:36
vale que aquí se elimina pues contaminantes que hayan quedado como algún metal pesado vale fósforo 00:47:42
etcétera sobre todo de esto sobre todo se realiza en aguas que vienen de la agricultura que tienen 00:47:48
pesticidas con lo cual tiene muchos químicos o aguas industriales que tienen metales pesados 00:47:58
vale sobre todo ahí pero bueno sobre todo como siempre digo saberos las etapas y su orden 00:48:04
retratamiento primero luego tratamiento primario tratamiento secundario desinfección y tratamiento 00:48:10
tercero. Aquí son cinco etapas en la potabilización en A4, ¿vale? Y aquí veis un dibujo de una 00:48:16
estación EDAR, una estación de depuración de aguas residuales. Veis que es diferente, ¿vale? 00:48:23
Porque tiene aquí con varios tanques circulares donde se producen estos tratamientos, mientras 00:48:29
que aquí no están esos tanques, ¿vale? La potabilización en la etapa no está, ¿vale? 00:48:34
Veis que es un poco diferente. Pero bueno, sobre todo los dibujos para que sea algo más 00:48:39
visual para que veáis a lo que me refiero cuando hablo de una edad o una 00:48:45
etapa pero no creo que no voy a poner un dibujo en el examen 00:48:49
y bueno y eso sería la clase de hoy 49 minutos justo he tardado menos de 50 así 00:48:55
que estoy satisfecho con el tiempo y es eso porque ha habido algunas cosas que 00:49:01
os he dicho esto lo leéis tranquilamente porque simplemente lo que pone ahí vale 00:49:06
Son enumerar unas cosas. Sobre todo me he planteado un poco más en cosas que veía necesaria una explicación. Con lo cual, como os he dicho, durante esta semana estar atentos porque seguramente descubriré la tarea 6, que será del tema 7, ¿vale? Lo de la geología de terremotos, capas de la geosfera, etc. 00:49:10
Y luego la semana que viene terminaremos este tema y luego la siguiente es el repaso y a la siguiente el examen. Con lo cual intentaré que la tarea que os mande de este tema os la pueda mandar la semana que viene. El viernes lo intentaré y si no, a lo mejor el lunes de la otra. 00:49:29
así que nada, que tengáis webfinder, repasad 00:49:51
y sobre todo también matemáticas 00:49:55
que son mis asignaturas, las otras también 00:49:57
pero eso ya no me repercute 00:49:59
de verdad que los exámenes van a ser facilillos 00:50:02
así que sobre todo ir motivados 00:50:04
que se pueden sacar de sobra 00:50:07
que ya solo quedan unas semanitas, un empujoncillo 00:50:08
mucho ánimo a todos 00:50:11
nos vemos la siguiente semana, hasta luego 00:50:12
Materias:
Ciencias Naturales
Etiquetas:
Científicas
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Alberto T.
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Fecha:
20 de abril de 2026 - 13:35
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB JOSE LUIS SAMPEDRO
Duración:
50′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
155.41 MBytes

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