Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
Propuesta situación de aprendizaje - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, buenas tardes. Para el inicio de nuestra situación de aprendizaje, vamos a partir de la plantilla de la situación de aprendizaje, basada en el decreto 37 del 22, puesto que vamos a trabajar en el nivel educativo de infantil en cuatro años.
00:00:02
se va a desarrollar durante el mes de mayo y el tema va a ser la rana y el reciclado,
00:00:19
la justificación. Es que recibimos una carta de la rana Juana en la que nos pide ayuda
00:00:27
para salvar de la sequía y la contaminación la charca en la que vive. Para ello nos diseña
00:00:31
una serie de competencias específicas y de contenido. Así como hemos tenido en cuenta
00:00:35
los criterios de evaluación y la metodología activa en la que nos vamos a basar.
00:00:41
Para ello hemos presentado una plantilla de trabajo en Microsoft 365, concretamente en PowerPoint, partiendo de las instrucciones que van a utilizar nuestros alumnos para realizar el espacio de actividades.
00:00:49
Las actividades están pensadas para que disfrutes y aprendas, para que pidas ayudas si las necesites,
00:01:14
y son obligatorias y están diseñadas con un nivel creciente de dificultad.
00:01:20
En cuanto a la presentación de Coguerco, la rana Juana nos va a llevar a trabajar las distintas áreas de aprendizaje.
00:01:29
Hemos recibido una misiva como hemos dicho anteriormente de la Habana Juana en la que nos pide ayuda
00:01:45
Los objetivos y competencias clave están recogidos como pueden observar el Centro Natural y la Universidad Autonomía
00:01:51
para conseguir las competencias claves tanto comunicación y lingüística
00:02:00
En el área 1, que se encuentra en la armonía, las competencias específicas, los bloques y los saberes básicos se encuentran recogidos en la plantilla número 1.
00:02:05
En la 4, el área 2, que se encuentra en la exploración del entorno, también diseñamos sus competencias específicas, los bloques y los saberes básicos, como son los porcentajes de estrategias y actividades.
00:02:16
A continuación, en el área 3, comunicación y representación, hemos hecho también lo mismo.
00:02:28
Todo ello nos lleva a una metodología en la que tendremos en cuenta los principios de intervención educativa, es decir, partir del nivel de desarrollo de los alumnos, de los conocimientos previos y ajustándonos así a las características individuales de cada alumno.
00:02:35
Los momentos en los que vamos a evaluar este proceso de aprendizaje son la evaluación inicial en la asamblea, la evaluación continua que se realizará a lo largo de todo el proceso de aprendizaje, la evaluación final a término de la unidad, utilizaremos técnicas como la evaluación y la lista de controles anecdotarios y consensuaremos la información con todos los profesionales que trabajan en el mismo.
00:02:55
Para la evaluación lo hemos recogido en el aula virtual, en el libro de calificaciones
00:03:20
y para ello hemos diseñado tres actividades H5P y un cuestionario de actividades
00:03:33
Por ejemplo, en Iniciación al reciclado vamos a hacer una serie de preguntas
00:03:38
para comprobar el nivel de conocimientos que han adquirido sobre el reciclado.
00:03:44
Por ejemplo, el contenedor verde recoge los residuos de papel o de vidrio.
00:03:51
También vamos a trabajar sobre las ranas.
00:03:57
Para ello hemos diseñado una actividad en la que hay que arrastrar las palabras a las cajas correctas.
00:04:02
Las ranas son animales anfibios que nacen de huevos.
00:04:07
cuando crecen son renacuajos
00:04:13
que viven, etc.
00:04:16
Por ejemplo, en la evaluación final
00:04:19
hemos diseñado un cuestionario
00:04:22
aquí estaría la vista
00:04:25
En nuestra situación
00:04:27
de aprendizaje
00:04:37
vamos a proponer
00:04:41
un espacio de actividades
00:04:44
con distintos ritmos de aprendizaje
00:04:46
Para ello hemos diseñado unas actividades de inicio, una actividad de inicio en la que se comenta lo que pretendemos hacer, la actividad número uno y la dos, una actividad de repostaje, la actividad tres y la meta.
00:04:47
Con todo ello, pretendemos llevar a cabo nuestra situación de aprendizaje y que los alumnos tengan a través de sus ritmos individuales y la formación y adquieran los conocimientos que hemos previsto en nuestra situación de aprendizaje.
00:05:04
Muchas gracias.
00:05:29
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mar Bullón
- Subido por:
- M.mar B.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 12
- Fecha:
- 26 de junio de 2023 - 17:51
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI ASTURIAS
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 106.44 MBytes
