Evidencia 3

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de junio de 2026 por Manuel Francisco M.

2 visualizaciones

Explica cómo fomenta la participación de los alumnos mediante las siguientes herramientas:

Guía didáctica y foros: Se utilizan de manera continua para resolver dudas sobre el temario y los ejercicios planteados.
Evaluación: Muestra la sección de tareas y exámenes de contabilidad, detallando cómo realiza el seguimiento, el filtrado de entregas y el aporte de comentarios constructivos (feedback).
Soluciones: Comparte un documento de Excel de elaboración propia con las respuestas propuestas.
Banco de preguntas: Permite a los estudiantes practicar con cuestionarios múltiples veces (con un límite de 150 intentos).

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Mi nombre es Francisco Martínez Cabezas y soy profesor de Administración de Empresas en el IES Luis Braile de Coslada. 00:00:00

Y bueno, este es el área de evidencia número 3 y utilizamos principalmente a la hora... 00:00:07

Esta es la forma de comunicarse entre grupos, ¿vale? Acceden ellos a sus diferentes aulas, ¿vale? 00:00:16

También tienen foros por fase y las entregas de calificaciones, ¿vale? 00:00:21

Una de las fases que tienen es un foro donde ellos pueden hacer consulta y los profesores le van contestando. 00:00:26

Luego, con respecto a la calificación de sus tareas, pues, cuando entregan, en este caso estoy yo solo como matriculado, puesto que ha finalizado el curso. 00:00:32

Aquí tienen, pues eso, cómo vamos valorándole, ¿vale? De una manera clara, con un feedback, ¿bien? 00:00:40

Que vamos planteándole también al final. 00:00:49

y luego ellos pueden ver su cuaderno de calificaciones, en este caso es mi módulo también, ellos 00:00:51

tienen acceso a una tutoría para poder verlo y bueno, eso es la principal fórmula que 00:01:00

tenemos de compartirlo. Si nos vamos a un proyecto, pues eso, se va abriendo un poco, 00:01:10

que va por fases, va organizado, tiene diferentes notas que le vamos dando, es decir, la calificación 00:01:18

parcial se la compartimos aquí, tiene los grupos para que sepan cómo van a hacerlo y las diferentes 00:01:26

actividades y la parte final de ello. Con respecto a las tareas que le vamos mandando, también hay 00:01:34

tipo test, que en mi caso, pues también, no sé, todas las actividades que ellos pueden realizar. 00:01:46

En principio, pues tienen un montón de complementos. 00:01:54

Aquí tienen un proceso, tienen un límite para que vayan aprendiendo, vayan subiendo 00:01:59

preguntas que se pueden realizar, configurar. Bien, y bueno, pues con respecto también 00:02:07

Al tema de la etiqueta, utilizamos desde el aula de coordinación, le planteamos un vídeo, pues bueno, de este caso, para ver aquí, etiqueta, dónde están, bienvenidos, en este caso en la guía, ¿vale? 00:02:15

que estoy en la coordinación del año anterior, pero es igual, ¿vale? 00:02:39

Coordinación. 00:02:45

A ver. 00:02:48

Y tienen toda la información que vamos pasando, el tema cómo utilizar, grabaciones que les facilitamos, 00:02:58

los enlaces de reunión, aquí tienen un vídeo para el tema de la etiqueta, 00:03:04

le explicamos también el tema de la etiqueta, para qué es, ¿vale? 00:03:08

El respeto, tal, y bueno. 00:03:11

Otra fórmula que hacemos es el tema de tareas, si nos vamos aquí al curso, el tema de, pues aquí para que haya respeto, pues le vamos configurando una obra, hasta aquí el vídeo de la evidencia número 3. 00:03:14

Etiquetas:: CDD-B2
Subido por:: Manuel Francisco M.
Licencia:: Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:: 2
Fecha:: 29 de junio de 2026 - 16:29
Visibilidad:: Clave
Centro:: IES LUIS BRAILLE
Duración:: 03′ 37″
Relación de aspecto:: 1.98:1
Resolución:: 1916x968 píxeles
Tamaño:: 78.13 MBytes

Evidencia 3

Del mismo autor…