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Explicación LMS nivel B2 - Contenido educativo

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Subido el 21 de mayo de 2024 por María F.

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Soy María Flores de Lozada y paso a presentar una de mis clases de Google Classroom. 00:00:00
Además de un profesor que fue invitado a unirse a la clase, están incluidos los 22 alumnos 00:00:06
que fueron accediendo a través del código que les facilité a principio de post. 00:00:13
Esta clase ha sido creada a partir de una que tenía archivada del curso pasado, 00:00:19
con lo que todo el trabajo de clase apareció en formato borrador. 00:00:24
y lo voy revisando y actualizando antes de irlo publicando. 00:00:28
Cada tema de trabajo de clase corresponde a una unidad didáctica. 00:00:36
En este caso concreto hay ocho y una que corresponde a documentos importantes. 00:00:42
Las seis anteriores ya están impartidas y quedan la unidad siete y la ocho por publicar. 00:00:50
En el tablón de anuncios, además de alguna información puntual importante, lo utilizamos como agenda diaria. 00:01:01
Cada anuncio consta de tres partes. Una es el resumen de lo que hemos visto, la propuesta de trabajo y un poco la planificación para el próximo día. 00:01:11
Con esto se pretende que los alumnos tengan la información accesible y si han faltado o si necesitan acceder a ella en algún momento concreto. 00:01:24
Es una forma de atender a la diversidad y a las distintas circunstancias de los alumnos. 00:01:38
Bueno, vamos a pasar a ver con un poco más detalle la unidad didáctica 7 de estadística, que comienza con una infografía realizada en Canva y que presenta un poco la secuencia del proceso de enseñanza-aprendizaje que se va a llevar a cabo en esta unidad. 00:01:43
Este proceso empieza con metodología Flipped Classroom para lo que los alumnos acceden mediante enlace a la tarea de PACEL. 00:02:07
Aquí visualizan el vídeo y contestan a las preguntas como una forma de introducirles al tema. 00:02:22
Para que trabajen más en profundidad se les adjunta teoría, actividades y soluciones en estos documentos. 00:02:31
y una vez que han trabajado de forma física en su cuaderno y lo tienen completo atendiendo a esta rúbrica, 00:02:39
pues lo digitalizan y lo suben a la tarea, su cuaderno por folio. 00:02:48
También se les ha preparado una tarea para que trabajen en la herramienta Google Sheets. 00:02:58
Aquí se les adjunta el protocolo para que realicen la tabla estadística, la rúbrica para tareas digitales y luego una hoja de cálculo para cada alumno 00:03:04
Ahora pueden acceder a un cuici para que sean conscientes en qué momento de su proceso se encuentran 00:03:17
antes de enfrentarse a una situación de aprendizaje que consiste en una presentación digital y una posterior exposición grupal. 00:03:32
Aquí está la tarea también detallada y se va a evaluar de la siguiente manera. 00:03:46
Tanto la heteroevaluación como la ecoevaluación se va a hacer a través de un formulario que se puede comprobar que es adjunto a la rúbrica. 00:03:56
y ellos se van a autoevaluar a través de este otro formulario que corresponde a la otra rúbrica. 00:04:19
Una vez que se ha realizado la autoevaluación, pues con la herramienta Corrubrics aparece una planilla con toda la información. 00:04:34
Subido por:
María F.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
21 de mayo de 2024 - 14:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR PRI-SEC VIRGEN DE LA ALMUDENA
Duración:
04′ 51″
Relación de aspecto:
17:9 Es más ancho pero igual de alto que 16:9 (1.77:1). Se utiliza en algunas resoluciones, como por ejemplo: 2K, 4K y 8K.
Resolución:
1920x1008 píxeles
Tamaño:
26.25 MBytes

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