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Jornada Educación Infantil. Ponencia inaugural Javier Urra.

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Subido el 14 de octubre de 2019 por M Del Puerto S.

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Muchísimas gracias. Lo primero en la vida es dar las gracias a ustedes, a vosotras, casi diría a vosotras, si era vosotros tres, por estar aquí. Es un auténtico lujo. Y a lo mejor creéis que es peloteo. Marina sabe que yo soy muy poco pelota. 00:00:04
lo más importante que hay en la vida 00:00:23
la profesión más importante 00:00:26
es la vuestra 00:00:28
pero sin duda 00:00:29
yo soy profesor de la Universidad Complutense 00:00:31
del Centro Universitario Cardenal Cenderos 00:00:33
pero ya los chicos me han ido 00:00:36
teóricamente aprendidos 00:00:37
y si no, pues es que es mal asunto 00:00:39
todo está en los primeros años 00:00:41
de la vida, eso la psicología 00:00:44
hace mucho tiempo que lo descubrió 00:00:45
y daros las gracias 00:00:47
por haber cambiado un poco el plan 00:00:50
porque a las 6 y 30 00:00:52
me está tocando naturalmente 00:00:54
la televisión en la puerta 00:00:56
y son temas que son importantes 00:00:57
ayer 00:00:59
un chaval de 16 años 00:01:02
y su pareja de 13 00:01:04
pues bueno, han tenido 00:01:06
un bebé y lo han tirado 00:01:08
a un río 00:01:10
y bueno, ahora viene la búsqueda del bebé 00:01:12
el chico de 16 años 00:01:14
va a un chico de internamiento 00:01:17
como tiene más de 16 años 00:01:19
pero no es un acto terrorista 00:01:21
le pueden caer 8 años 00:01:23
de violación de libertad 00:01:24
y la niña no, entre otras cosas 00:01:26
porque no sabemos cuál es su participación 00:01:28
pero en todo caso es menor de 14 años 00:01:30
que es donde tiene el corte 00:01:33
la ley orgánica de la responsabilidad 00:01:35
del menor 5 de su edad 00:01:36
ley en la que participé activamente 00:01:38
en su elaboración 00:01:41
pero esta noche 00:01:43
estaré en otra televisión 00:01:45
y estaré con un caso que se ha producido en Madrid 00:01:46
y es la grabación 00:01:49
que algunos de vosotros habéis visto, de unas chicas que se crean, de parte la analizan a otras, 00:01:51
pero es un caso que ya viene de que la semana anterior los padres la defendieron de un grupo de 15. 00:01:57
Pero es que esta niña, que había sido acosada, ha tenido que salir de su centro, fue a otro, 00:02:06
y ahí algunas exalumnas se la tenían apurada y de ahí viene todo el susto. 00:02:11
Por lo tanto, fijaros, en una sola tarde dos temas, pero aquí es así casi todas las tardes. Es verdad que yo no sabía explicar muy bien por qué los medios de comunicación transmiten todo lo que acontece a los menores, quizá por cariño, quizá por gordo, no lo sé. 00:02:16
Si yo les hablo de un muchacho al que yo entrevisté en la Fiscalía de Menores, que es a Rafita, que mató, violó, quemó a Sandra Palo, todos, todas sabéis quién es a Rafita, pero nadie me dice el nombre de los tres que la acompañaban, nadie. 00:02:37
y eran mayores que él. Esto es muy sorpresivo. 00:02:55
¿Por qué se pone la lupa en los menores cuando a veces van a acompañar a los demás mayores 00:02:59
que cometen hechos realmente debilidades? 00:03:04
Quisiera empezar a otro tema, el tema principal, diciendo que esta semana pasada 00:03:07
hemos tenido dos hechos lamentables. 00:03:13
Dos hombres que han matado a su ex pareja, 00:03:17
han ido de sub a sub 00:03:21
entre comillas 00:03:25
y además lo han hecho 00:03:26
delante de sus hijos 00:03:28
es un tema, bueno, primero terrible 00:03:29
porque ha afectado a una persona 00:03:32
segundo, en el caso de Pontevedra 00:03:34
mató a la hermana de la mujer 00:03:36
mató a la abuela 00:03:38
bueno, una realidad terrible 00:03:40
de cómo se puede pasar fácilmente 00:03:42
del amor, si es que ha existido 00:03:44
realmente amor al otro 00:03:46
algo preocupante 00:03:48
y que puede acontecer en muchos lugares 00:03:50
a muchas familias 00:03:52
¿y qué presupone que hoy 00:03:53
hay mujeres 00:03:56
que se plantean 00:03:57
¿podrá mi marido 00:03:59
o mi pareja matarlo un día? 00:04:03
es una pregunta terrible 00:04:06
y yo que por una cuestión 00:04:07
de un infarto de cardio 00:04:10
me veo obligado a ir a las 6 de la mañana 00:04:11
a caminar por el retiro 00:04:14
me quedo perplejo cuando me cruzo 00:04:15
con alguna chica a TV y se aparta 00:04:18
Es una sociedad donde hay chicas jóvenes, mujeres, que tienen miedo porque el mayor riesgo de una mujer está en su casa. El mayor riesgo de un hombre está en la calle. Y que tenga miedo a ser asaltada a las 6 de la mañana en un parque público conservativo, a ser violada, a ese criterio que se nos ha generado de la manada. 00:04:20
bueno, no quisiera 00:04:41
seguir por ahí, por esa línea 00:04:43
de lo que son los sucesos 00:04:46
pero sí indicarles 00:04:47
que esos niños 00:04:50
sufrieron un hecho dramático 00:04:52
que es la pérdida de una madre 00:04:54
la orfandad 00:04:55
sufrieron una orfandad 00:04:56
violenta 00:04:59
y sufrieron la orfandad de ver a su padre 00:05:00
que la mataba 00:05:03
eso supone un auténtico tsunami emocional 00:05:04
y siempre hay alguien que dice 00:05:08
bueno, pero un buen psicólogo, no, vamos a ver, si un vaso se rompe, 00:05:10
luego lo podrá pegar, pero es tarde. 00:05:14
La pregunta de todos los años que estos niños tendrán, seguro, 00:05:17
aunque no la formulen, es, ¿esto se hereda? 00:05:22
Si yo me uno sentimentalmente, ¿podré hacer un hecho tan bastardo 00:05:26
como el que ocasionó mi padre? 00:05:30
La respuesta categórica es no, pero ya solo la palabra, 00:05:33
la pregunta percutiente es dolorosa. 00:05:37
La segunda cuestión es cuando tengan 16, 18 años y ellos dirán, voy a la cárcel a ver a mi padre, porque es mi padre y por lo tanto quiero quererle, pero por otro lado he de aborrecerle, mató a mi madre. 00:05:40
¿cuál es la realidad ahora? 00:05:55
pues dice, bueno, pues está la familia extensa 00:05:58
está muy bien, la familia extensa es 00:06:00
la parte de la madre 00:06:02
es decir, de la víctima 00:06:04
van a dejar que el resto 00:06:05
de los abuelos, los otros dos 00:06:08
vean a ese niño 00:06:10
tiene ese niño derecho a ver 00:06:12
a los abuelos paternos 00:06:14
los abuelos paternos van a ser neutrales 00:06:16
o van a decir 00:06:18
que lo que ha hecho su hijo está mal 00:06:19
pero que es que esa mujer 00:06:22
era terrible 00:06:23
por lo tanto 00:06:25
violencia de género 00:06:27
violencia de género que en el caso de Pontevedra 00:06:30
se interpreta 00:06:33
como 00:06:34
un hecho de violencia de género 00:06:35
un hombre ha ido y ha matado a sus mujeres 00:06:38
se puede hacer una lectura más amplia 00:06:40
ha matado a otra mujer 00:06:42
que es su hermana, ha matado a otra mujer que es la abuela 00:06:44
y los tres son por el mismo caso 00:06:46
por un caso de violencia de género 00:06:49
y los dos niños 00:06:50
por los dos hijos son víctimas de violencia 00:06:52
ajena. Dice que podemos ampliarlo 00:06:54
hasta la cinta. 00:06:56
Yo soy una de las 52 personas 00:06:59
expertas 00:07:00
del pacto de Estado 00:07:02
contra la violencia ajena. 00:07:04
Unidas Podemos 00:07:07
no lo firmó, no lo firmó 00:07:08
en contra, sino porque 00:07:10
quería llegar más lejos y no se pudo 00:07:12
llegar al pacto en ese sentido. 00:07:14
Por ejemplo, un gay, una 00:07:16
lesbiana que lleva 25 años 00:07:18
con su pareja y uno de ellos 00:07:20
lo mata. ¿Sería violencia 00:07:22
de género? Categóricamente, no. 00:07:24
La violencia de género 00:07:27
se genera 00:07:28
del hombre a la mujer. 00:07:29
Aquí hay pocos hombres. 00:07:32
Hay pocos hombres porque aunque el gobierno 00:07:35
actúe en funciones, quiera pagar a las 00:07:37
mujeres porque estudien ingenierías, 00:07:40
el sistema no va a funcionar. 00:07:42
Categóricamente no va a funcionar. 00:07:45
No es un tema económico. 00:07:47
Las mujeres estudian 00:07:49
en el ministerio, estudian 00:07:50
enfermería, estudian psicología 00:07:52
el problema es que los hombres no lo estudian 00:07:54
ese es el problema 00:07:57
que los hombres, porque son 00:07:58
el cuidado, la enseñanza 00:08:01
escasa 00:08:03
muy escasa 00:08:05
y por lo menos donde van las mujeres 00:08:06
sino donde no van los varones 00:08:09
este es otra cuestión 00:08:11
bueno, si yo 00:08:12
siguiera hablando aquí a las mujeres 00:08:15
y estando aquí los hombres, les preguntasen 00:08:17
¿Creen ustedes que la ley de violencia de género es buena? 00:08:19
Las mujeres dirían sí en general, con matices, y los hombres se callarían. 00:08:23
Si yo pregunto a los hombres a solas, cuando no estéis vosotras, 00:08:28
la mayoría de ellas van a decir no, es profundamente injusto. 00:08:32
Porque si yo le pego una bofetada hoy a mi mujer, iré a la cárcel. 00:08:36
Y es verdad, es tratar de llegar al calabozo seguro. 00:08:40
Si mi mujer me la pega a mí, no iré, es injusto. 00:08:44
Yo creo que lo que habría que hacer es pedagogía 00:08:47
Es un poco lo que nos dedica a nosotros 00:08:50
A saber enseñar 00:08:52
Y la pregunta es, ¿es justo? 00:08:53
Y la respuesta es justa 00:08:56
¿Es igualitaria? No es igualitaria 00:08:57
Un niño nace con discapacidad 00:08:59
Si no le da un 00:09:02
Por lo tanto, como la vida es injusta 00:09:03
Nace con menos potencial cognitivo 00:09:06
Con una cardiopatía 00:09:08
Con características asociadas 00:09:09
Y luego el Estado le da un 3% 00:09:12
De puestos para personas con inusualidad 00:09:14
es justo, es justo 00:09:16
es igualitario, no es igualitario 00:09:18
es que la justicia no tiene que ser igual 00:09:21
no necesariamente tiene que ser igual 00:09:23
esto es muy interesante 00:09:26
explicarlo, aunque no sea 00:09:27
no me detendré mucho más 00:09:29
porque lo que no vengo aquí yo 00:09:31
es a explicar cómo van a trabajar ustedes 00:09:33
que no lo sé 00:09:35
yo si tengo una nieta de 5 años 00:09:36
y un nieto de 2 00:09:40
pero ustedes estas cosas las saben más 00:09:41
lo que quizá yo sepa también 00:09:42
o mejor que ustedes 00:09:45
es a dónde pueden llegar las cosas 00:09:46
si no se educa desde la más fuerte 00:09:48
y es a lo que me voy a dedicar 00:09:50
por cierto, quedará aquí 00:09:53
he traído cuatro libros 00:09:55
para que queden para vuestra biblioteca 00:09:56
este, pasadlo por favor 00:09:58
que es la huella 00:10:00
de la 00:10:02
la huella del dolor 00:10:03
la portada es una 00:10:05
simbología que es muy típica en México 00:10:08
este libro salieron 00:10:10
y los libros se han vendido rápidamente 00:10:12
¿A quién? Ese libro fui a México, no me dejaron hablar sobre el libro. Me entrevistaron sobre todo, pero no del libro. Se ha vendido en México a 50. Ya sé que en México no se va a vender ni uno más. 00:10:14
España mueren 52 mujeres 00:10:28
año 00:10:33
pero si os ira a poquísimo 00:10:33
íbamos en 42 00:10:35
en lo que llevamos años 00:10:37
en México que es el doble 00:10:38
de tamaño de España 00:10:42
es de 46 millones 00:10:43
mueren 2.500 00:10:44
mujeres a la vez 00:10:47
quiero que sepan que España es de los países que menos 00:10:48
violencia de género hay 00:10:51
pero por esto el país España, Alemania, etc. 00:10:52
no existe el nombre de violencia de género 00:10:54
existe lo que defiende ahora Bosnia 00:10:56
que es violencia de familia 00:10:58
ambos 00:11:01
bueno, han muerto mil y diez mujeres 00:11:02
más que personas 00:11:05
han muerto a mano derecha 00:11:07
por lo tanto hay que prestar atención 00:11:08
a quien más lo necesita 00:11:11
eso es de pura lógica y de pura justicia 00:11:12
para quien no me conoce 00:11:15
que no es el caso de Marina 00:11:17
es un tipo súper positivo 00:11:19
y súper optimista 00:11:21
salvo que la violencia de familia 00:11:22
tiene muy mal color 00:11:24
Hace años dije, irá a peor 00:11:26
La gente dice, ¿cuál es el tío más tremendo? 00:11:29
Pero es que yo lo baso en algo 00:11:31
España cada 14 kilómetros tiene un puticlub 00:11:33
Pone club, pero es un puti 00:11:35
¿Esto qué tiene que ver? 00:11:38
Claro, pues que yo soy un cliente 00:11:42
Pago, yo soy un cliente 00:11:44
¿Qué es lo opuesto a ser un ciudadano? 00:11:46
Eso me comprometo con dos criterios distintos 00:11:48
Y son los niños, yo acá 00:11:51
Segundo, tenemos en la red imágenes 00:11:53
Que no siempre son reales 00:11:56
De, no digo de pornografía 00:11:59
Sino de manadas 00:12:01
Que los niños están aprendiendo 00:12:02
Distinto a lo que es amar 00:12:04
Y amar es dar a fondo 00:12:06
Y distinto de querer 00:12:08
Esto mucho en los libros antiguos 00:12:12
Quiero, digo, eso no es amar 00:12:14
Querer es poseer 00:12:15
Por eso 00:12:18
El criterio de que la manada es 00:12:19
para usar el carácter sexual, eso no lo intenté 00:12:22
en nada. Es para 00:12:24
manifestar su poder ante el grupo 00:12:26
y además transmitirlo a otros 00:12:28
que lo van a producir. Esta es 00:12:30
la realidad de su 00:12:32
conducta. 00:12:34
Yo tengo un centro, el Real 00:12:36
de Caja, donde hay seis chicos que agreden 00:12:38
a sus padres. Bueno, vienen 00:12:40
de toda España. Entonces tenemos chicas de 00:12:42
16, 17, 18 años. 00:12:44
Chicas, por cierto, algunas 00:12:46
profundamente machistas. 00:12:47
Y al mismo tiempo 00:12:50
dependientes de su pareja 00:12:51
es difícil de explicar 00:12:53
esos posicionamientos 00:12:55
diametralmente opuestos 00:12:58
pero es una realidad 00:13:00
que habrá que concluir por qué se produce 00:13:01
la violencia de género 00:13:04
por acabar es estructural 00:13:06
se da en todos los países del mundo 00:13:08
en todos 00:13:09
en Oriente cuando tu mujer no 00:13:10
te echas ácido 00:13:13
es decir, la marcas como un animal 00:13:15
para siempre 00:13:17
por un sentido 00:13:18
posesivo 00:13:20
y luego tenemos otras realidades 00:13:21
esos países que tanto 00:13:24
admiráis 00:13:26
de Suecia, de Irlanda, de Noruega 00:13:27
y os sigo presentando la red europea 00:13:30
de defensores del menor 00:13:33
esos países matan muchísimo 00:13:34
más a los géneros que aquí 00:13:36
que donde nació la cultura 00:13:38
que no olvidéis que fue en Siria, en Egipto 00:13:39
en Grecia, en Roma, en España 00:13:42
y aquí nació la cultura del mundo 00:13:44
quitando el caso de los aztecas 00:13:46
por cierto 00:13:48
también se suicidan más 00:13:50
es muy bonito, el sistema PISA 00:13:52
está hecho por cierto bastante 00:13:54
a su medida 00:13:56
es instrumental 00:13:57
quien agrede, quien ridiculiza, quien veja a su mujer 00:14:01
luego no va por la calle y agrede a su tío 00:14:04
no, le sirve 00:14:06
le funciona y avisa 00:14:08
si te separas de mi 00:14:10
si no haces lo que yo quiere 00:14:12
algo grave pasará 00:14:14
antes eran las canciones rancheras 00:14:16
y ahora hay algunas canciones 00:14:18
que claramente hacen una apología 00:14:20
a ese tema 00:14:22
hoy la mujer ha conseguido 00:14:23
un gran delito a la igualdad 00:14:26
hoy la mujer es muy agresiva 00:14:27
a veces de manera verbal 00:14:29
y hay hombres que no lo van a poder 00:14:31
bueno, toda la revolución se ha tenido 00:14:33
coste, la revolución francesa 00:14:36
la libertad, la igualdad y sobre todo 00:14:38
la fraternidad 00:14:40
lo que aconteció en Estados Unidos 00:14:40
pero hubo sangre 00:14:43
La revuelta que ha hecho la mujer, que el hombre no la ha iniciado todavía por muy poco, muy poco, supone que hay un cúsculo que no lo va a aceptar. Es por eso que se habla de la paradoja nómbica, porque hay más hombres que matan a mujeres, 00:14:44
siento que hay una verdadera igualdad 00:15:03
en el ámbito religioso, civil 00:15:05
y de todo el mundo 00:15:07
y es porque hay un cústulo 00:15:08
pequeño, pero suficiente 00:15:10
que no lo va a tener 00:15:13
esta es una realidad 00:15:14
y hay que saber que el balón ha sido un arma siempre peligrosa 00:15:15
a lo largo de nuestra historia 00:15:20
y por lo tanto yo creo que 00:15:22
tendría que haber aquí muchísimos más balones 00:15:23
que tendría que haber muchos más balones 00:15:25
cuidando a gente con Alzheimer 00:15:27
la palabra cuidado, la palabra ayuda 00:15:28
que no es así 00:15:31
Este es un tema, bueno, dejo si les parece el tema de la violencia de género, pero decirles que mi chica, de 17, 18 años, me dice, Javier, yo me apuesto por mi novio, a lo cual yo digo, pues me parece bien, claro. 00:15:33
pero si no quiero 00:15:46
te obliga, el hombre no 00:15:48
pero si yo no me apuesto con mi novio 00:15:50
se irá con otra 00:15:53
bueno, yo soy un tipo 00:15:55
de 62 años 00:15:57
y hemos avanzado 00:15:58
no, no, no, no creo 00:16:00
no lo hay 00:16:03
y este es un tema 00:16:04
realmente trascendente 00:16:06
y creo, y lo dije 00:16:08
en el Congreso de los Diputados 00:16:11
yo me tengo con esos diputados diciendo 00:16:12
Cuando señorías pones el insulto más grave que hay. No me lo quisieron decir, pero el Fátil es hijo de puta. Y la segunda pregunta también era, Fátil, ¿cuántas directores o presidentas ha tenido la Academia de la Lengua? La respuesta era fuertísima. Ninguna. 00:16:14
por lo tanto lo que es esencial 00:16:29
que es lo que pueden hacer ustedes 00:16:32
de 3 a 5 años en estas edades esenciales 00:16:33
es sobre todo enseñar a los varones 00:16:36
a que se pongan en el lugar de los otros 00:16:38
lo que nos da el llamado la empatía 00:16:40
pero no hablando, haciendo 00:16:42
es decir, el que no sabe 00:16:43
lo que siente el otro, pierde 00:16:46
lo voy a repetir 00:16:48
el que no sabe lo que siente el otro, pierde 00:16:49
vosotras que tenéis parejas 00:16:52
hay veces que 00:16:55
os enfadáis o le gustáis 00:16:56
Y vuestra pareja, ¿qué pasa? No tiene ni idea de qué os pasa. Esto es esencial. ¿Por qué nos faltan los valores? ¿Por qué no se nos ha educado? 00:16:58
Pero es que seguimos igual. Porque llevo 18 años en la mili, en el colegio de las mofetadas, como panes, en la mili también. 00:17:10
Pero bueno, las cosas han cambiado, pero no en este tipo de cosas, en este tema de la necesidad. 00:17:19
por lo tanto 00:17:24
o se educa a los niños 00:17:27
y sobre todo a los varones 00:17:29
en la lectura 00:17:31
pero no hay nada que hacer 00:17:32
y no se está haciendo nada 00:17:34
absolutamente nada 00:17:36
por lo tanto el plástico es horroroso 00:17:38
tres de cada cuatro niños se separan 00:17:40
de cada cuatro 00:17:42
para que gusten tanto los algoritmos 00:17:45
ya sabemos eso 00:17:48
yo cuando salga de aquí y llegue al coche 00:17:48
que está lejos 00:17:51
me pondré el cinturón de seguridad 00:17:53
y el riesgo de tener un accidente 00:17:54
es escaso 00:17:57
pero te estás dejando a la gente para separarse 00:17:58
de tres de cada cuatro 00:18:02
para a lo mejor no hacer ganas 00:18:03
para saber que te has querido 00:18:05
o que incluso has tenido unos hijos 00:18:08
con esas personas 00:18:10
hoy, desde que aquel hombre 00:18:11
con cara de invento 00:18:14
y eso no es un insulto, es un diagnóstico 00:18:15
quemó a sus hijos en las quemadillas 00:18:18
no lo dije, que mal pronóstico 00:18:20
¿de acuerdo? 00:18:23
Fernando, comenté que mató a los niños. 00:18:23
Treinta y dos niños llevados muertos a manos de sus padres. 00:18:27
Por cierto, yo soy jaleurra, muy conocido en la comunidad de Madrid. 00:18:30
Me ha costado muchísimo conseguir los datos de ese libro 00:18:35
de cuántas mujeres han matado a los hombres 00:18:38
y de cuántas mujeres han matado a hijos. 00:18:40
Eso es terrible. 00:18:44
Claro que son datos ínfimos en relación a... 00:18:45
Pero es que contarlo. 00:18:49
Y si quien mata es un señor de Calahorra, 00:18:51
y si el que mata es de Marruecos 00:18:53
hay que decir de Marruecos 00:18:56
y eso no es estigmatizar a nadie 00:18:57
eso es centrarnos un poco 00:18:59
porque la ciencia se basa en datos 00:19:01
y si no, no se corrige 00:19:04
por cierto, que cuando se dice 00:19:05
y tenéis ahí los datos 00:19:07
bueno, mayoritariamente 00:19:08
matan los españoles 00:19:10
¿no es verdad? 00:19:13
es que no es verdad 00:19:15
claro que hay más números 00:19:16
pero es que hay que hacerlo en proporción a la población 00:19:18
que haya, no lo sabe 00:19:20
que tienen allá 00:19:22
y a partir de ahí, digamos, por eso los problemas 00:19:24
que pasen, los españoles 00:19:26
también tenemos muchos 00:19:28
bueno, dicho eso 00:19:30
como iniciación 00:19:33
empiezo, entiende esto como el prólogo 00:19:34
vale 00:19:37
yo creo que cuando empecéis a dar clases 00:19:37
tenéis que haceros una pregunta 00:19:40
¿cuál es la última pregunta que vuestros niños se van a hacer? 00:19:42
¿cuál es la última pregunta 00:19:46
que queréis hacer vosotros en la vida? 00:19:47
la pregunta es, ¿para quién 00:19:49
he vivido. ¿No para qué? 00:19:50
No es importante que estéis en un colegio 00:19:53
o en otro. Claro que estas cosas son 00:19:55
difíciles. Claro que se tienen niños 00:19:56
complicados. Claro que 00:19:58
se les rompe el diente a uno 00:20:00
y vienen los padres como tíos los abogados 00:20:02
a denunciarte. 00:20:04
Claro que hay clases y colegios 00:20:06
que cada niño es de un país. 00:20:08
Esta es una nueva realidad de una gran 00:20:10
complejidad. 00:20:12
Pero esta es la educación a los niños. ¿Para qué? 00:20:14
¿Para qué? 00:20:18
¿Para qué he vivido? 00:20:18
Esa es nuestra pregunta. 00:20:20
La segunda es ser agradecidos. 00:20:23
Creo que es importante transmitírselo a los niños y a vosotros. 00:20:25
Yo tengo chicos y chicas, 00:20:30
y muchos de ellos porque vienen aquí, 00:20:31
es mi madre, salió de piernas, 00:20:33
y por lo tanto me va a guayar. 00:20:35
Ni voy a estudiar, ni voy a trabajar. 00:20:37
Esta es su mentalidad. 00:20:40
Chicos de género, socioculturales, medios, bajos, altos, 00:20:42
y hay chichos dentro del Estado español. 00:20:45
esta es la vitalidad 00:20:48
algo falla cuando no transmites 00:20:50
el agradecimiento a la vida 00:20:52
a este lugar, al sol 00:20:54
ahí 00:20:56
por azar, por lo que puede 00:20:57
esto también es importante 00:20:59
y transmitir que muchos niños 00:21:01
sueñan de Gregorio Marañón 00:21:04
y que muchos niños son el niño de Jesús 00:21:05
que no van a salir con vida 00:21:07
por lo tanto 00:21:10
dado que la vida, vuelvo a repetir, no es justa 00:21:11
transmitir a los niños 00:21:14
que sean agradecidos, que apoyen 00:21:15
que ayudan y se comprometan. 00:21:18
La tercera idea yo creo que sería compartir. 00:21:21
Bueno, yo creo que la idea de la vida es compartir. 00:21:24
Lo esencial no es uno solo. 00:21:26
No es lo mismo ir a ver el cine solo que ir dos parejas 00:21:29
y luego cenar y comentar. 00:21:34
No tiene nada que ver. 00:21:36
Bueno, la película es la misma. 00:21:37
No, es que es compartir. 00:21:38
Me parece que es esencial que los niños sepan lo que es compartir 00:21:40
en una sociedad española, norteamericana, muy individualista. 00:21:42
cuesta 00:21:48
y a los jóvenes les cuesta bastante 00:21:49
incluirse en organizaciones no gubernamentales 00:21:51
etc 00:21:54
pero creo que hay que ser optimistas 00:21:55
creo que hay que ser esperanzados 00:21:58
y yo siempre cito una frase que dicen los chinos 00:21:59
si vas a hacer un túnel en la montaña 00:22:02
empieza por los dos lados 00:22:04
si se une tendrás uno 00:22:05
si no tendrás dos 00:22:07
yo he escrito 53 libros 00:22:08
exactamente 53 00:22:11
y todos 00:22:13
con esto jamás son ordenados 00:22:14
Pero me levanto a las cuatro de la mañana, todos los días del año, todos. 00:22:17
Y por lo tanto, soy un tipo muy estudioso, muy trabajador, muy difícil que me digáis algo de psicología que yo no lo haya leído, así es muy difícil. 00:22:22
Eso es, y no dejo que me roben el tiempo. 00:22:30
Y yo creo que la gente hace muy poco. 00:22:34
Vengo porque vengo de un acto de la Academia de Psicología de España. 00:22:37
Somos 24, soy el más joven. 00:22:40
Bueno, la Academia de Psicología tiene pensar, sentir, hacer. 00:22:42
Yo creo que lo esencial es hacer. Hacer. Y es haciendo como la gente cambia y empieza a ir con presión. Creo que es importante el humor. Yo creo que la gente va siempre seria. No me queda muy claro por qué. 00:22:45
Les tengo que transmitir que a mí una persona que no ríe me parece, de entrada, poco inteligente. Y una persona que no se ríe de sí mismo me da miedo. Ha perdido la humildad. La humildad es esencial. No es con los pies en el suelo, es con los pies en la sierra. Somos humos, vamos y venimos, por cierto, en poco tiempo. 00:23:00
Hoy me preguntaban qué me parecía que una chica de 16 años vaya a Naciones Unidas a explicar qué le parece y qué significa el cambio climático, etc. 00:23:25
Me parece bien, porque una joven no va a poder dar explicación. Lo que pasa es que la convertamos en una estrella y la manchaquemos, que es bastante posible. 00:23:37
Pero me parece que el futuro de la naturaleza les importa más a los chicos de 16 que a los jóvenes de 16. 00:23:44
Es que hay otras, hay unas interferencias, no sé si es mejor que cojas el micro. 00:23:51
Ah, sí, perfecto. 00:23:56
Dice que no se oye. 00:23:57
Que se oye, ahí hay como... 00:23:58
Sí, sí. 00:24:00
¿Así mejor? 00:24:01
Sí. 00:24:02
A ver si... 00:24:02
Claro, para nada. 00:24:03
Por eso estaba en mi casa. 00:24:03
¿Queréis que empiece? 00:24:07
Bueno, vale, muchas gracias. 00:24:11
Ahora sí, ahora sí, ¿no? 00:24:16
Ahora, ¿eh? 00:24:18
A lo puro de iglesia es mucho mejor. 00:24:19
Vale, pues entonces, el lenguaje. Creo que es muy importante el tema del lenguaje. Se está perdiendo la riqueza del lenguaje. Decía Vygotsky, vosotros habéis leído, habéis estudiado, si no tendréis que hacerlo, a Piaget, a Ballon, a Bessel, a todos ellos. 00:24:20
y buena gente que se nos murió 00:24:38
maravillosos como Ángel Rivier 00:24:41
con el tema del autismo 00:24:43
y no hay más pensamiento 00:24:45
que lenguaje 00:24:48
la gente que no sabe hablar 00:24:48
difícilmente sabe pensar 00:24:52
muy bien 00:24:54
por lo tanto es importante que nuestros niños 00:24:55
sepan hablar, sepan escribir 00:24:58
sepan expresarse 00:25:00
y yo que trabajo 00:25:01
en la universidad, nos llegan muchos jóvenes 00:25:04
que no saben 00:25:06
no digo ya que no se van a aprender 00:25:07
es que lo que saben no saben expresarlo 00:25:09
no tienen capacidad para defenderlo 00:25:11
si son médicos 00:25:13
para hablar con un paciente 00:25:14
si son psicólogos forenses 00:25:17
para defenderlo en el foro, en un juzgado 00:25:18
no, no, este es un tema esencial 00:25:21
y quiero que sepan 00:25:24
que yo que publico libros 00:25:25
en Morata, pero también en Espasa 00:25:27
pero también en Planeta, en Urbanaya 00:25:29
en Penguin 00:25:32
que cortan la mayoría de las palabras 00:25:33
los sentimientos son un material inflamable 00:25:37
ese título no se entiende 00:25:40
no se entiende 00:25:42
¿qué es lo que no se entiende? 00:25:44
mapa sentimental 00:25:47
pero es que no es igual 00:25:47
este es un problema 00:25:49
tienen ustedes 00:25:52
muchas aulas que ponen 00:25:53
sonrisa, feliz, colega 00:25:56
hay que verlo ya 00:25:58
con emoticonos 00:26:00
donde así no sabe expresar 00:26:01
de decir, bueno, estoy bien 00:26:04
Pero, sin embargo, he venido aquí muy rápido y entonces estoy un poco agitado. 00:26:05
Explíquelo. No sale. Este es un gran problema. 00:26:10
Y cuando no se tiene lenguaje, el paso a la conducta física violenta es mucho más fácil. 00:26:15
Porque el lenguaje viene a ser un mediador, un imán prosocial, un colchón afectivo. 00:26:21
Y muchos chavales dicen, oye, molas mazos. 00:26:27
Claro, a los cuatro días dicen, me rayas. 00:26:30
De ahí a que te pegue un cabezazo, ay, es... 00:26:32
¿Qué significa eso? El lenguaje, la receta, etc. 00:26:35
Y por cierto, una sociedad que a mí me preocupa. 00:26:40
El otro día Marina me cuenta algunas cosas que pasan en su cole 00:26:43
y yo le cuento algunas cosas que me pasan en la universidad. 00:26:47
Trabajo de fin de máster de psicología general sanitaria, habilitante. 00:26:50
Y ya es compañera mía, ya es psicóloga. 00:26:55
Y la llamo y digo, oye, parece usted un político. 00:26:58
Ha copiado el 60% del trabajo. 00:27:01
y qué nota me va a poner 00:27:05
pues nada 00:27:08
¿sabes lo que es la cerveza 00:27:10
sin alcohol? pues eso 00:27:12
cero, cero 00:27:13
y esa tarde 00:27:15
esa tarde 00:27:17
mis padres 00:27:18
quieren verte esta tarde 00:27:20
mis padres quieren verte esta tarde 00:27:23
y la otra contestación fue rápida 00:27:26
yo no 00:27:27
me va a costar mucho probar 00:27:28
muchísimo 00:27:32
pero el factor mío 00:27:33
es muy difícil 00:27:34
la necesidad tiene capacidad crítica 00:27:35
ustedes saben 00:27:41
que aquí el 90% de la gente 00:27:42
el 90% de los que estáis 00:27:45
creen que son más inteligentes que la media 00:27:46
estadísticamente no es 00:27:48
y si yo digo aquí 00:27:51
que soy muy majo en general 00:27:53
pero que seguro que hay algún invento 00:27:55
la gente se va a hacer risa 00:27:56
porque, coño, el de al lado 00:27:58
si quieren un consejo 00:28:00
no vengan a jornadas 00:28:06
no se pierdan 00:28:08
la reunión de la comunidad de turismo 00:28:10
el ser humano 00:28:12
en estado público, hora y cuarto 00:28:14
discutiendo si ponemos o no una bombilla 00:28:16
adultos 00:28:19
el ser humano 00:28:21
igual que hay gente que quiere ser presidente 00:28:22
no es justo calabazar 00:28:25
sobre el portero y demostrar 00:28:26
que es potente 00:28:28
creo y estamos ahora 00:28:29
que tenemos que entender y tenéis que trasladar a los niños 00:28:32
que somos naturaleza 00:28:35
no, no hay que defender a la naturaleza 00:28:37
si eso no funciona 00:28:39
entonces nosotros somos naturaleza 00:28:40
animales, hay trabajadores 00:28:42
instintivos, y es un problema 00:28:43
las sillas están puestas a una distancia 00:28:46
para que estéis cómodos 00:28:49
si estuvierais más cerca estaríais muy agresivos 00:28:50
todos los sábios, los que no los naces 00:28:52
si, o la gente se desnuda 00:28:55
24 horas 00:28:57
en este sitio cerrado, la violencia es 00:28:59
incalculable, porque te animalizas 00:29:01
en 24 horas, no hace falta 00:29:03
más. Por lo tanto, 00:29:05
y somos posesivos, y somos 00:29:08
espaciales, y por eso cuando te ponen 00:29:09
la pasta en tu lado, te mosqueas 00:29:11
muchísimo. Y yo, que soy un tipo súper 00:29:13
sociable, cuando me hace fácil, 00:29:15
lo que estoy deseando es que no me toque nadie al lado. 00:29:17
Voy más cómodo. 00:29:20
Por lo tanto, somos sociales, pero 00:29:21
individuales. 00:29:23
Yo siempre lo planteo. 00:29:25
ustedes que muchos tienen pareja 00:29:26
¿les ha pasado alguna noche que se han levantado? 00:29:29
esto no se lo repite a la tele 00:29:32
que a mitad de la noche la miran y han dicho 00:29:33
joder, no sé si ha tratado 00:29:35
y todo es perfecto 00:29:37
ahora todos 00:29:42
es otra cuestión, todo el mundo es cuach 00:29:43
yo si por cierto le he dado el jomacú 00:29:45
con el corazón, prefiero un cardiólogo 00:29:47
yo he sido muchos años 00:29:49
a presentar la profesión de ontológica 00:29:52
a los psicólogos 00:29:53
Y a una compañera la hemos echado de la profesión. Para siempre. Es una enemiga mía para siempre. Pero la sociedad no sabe lo que ha ganado. Está enferma. No es mala profesión, pero está enferma. Claro, que no es como la de Bingo, la doctora que mató a otros compañeros y a un paciente y luego disfrutó el mundo. 00:29:55
Claro, es que se hizo frénica paranoide, ya, pero como sois muy cobardes, no lo vais a denunciar. 00:30:15
Es un gran problema que tenemos en nuestra sociedad, la cobardía. 00:30:21
Creo que hay que explicar también, aparte de, creo que tenemos niños con síndrome de déficit de naturaleza, 00:30:26
que yo iba a los 7 años a acampar entre pequeños, y hoy mis chicos siguen quietos, 00:30:34
acampar estos tres fines de semana, mirando a sus padres, y con parte de mi equipo, 00:30:38
claro, que se guía 00:30:43
y el peronismo, los padres, los hijos 00:30:45
pero la naturaleza también da otro 00:30:47
tú tienes que enseñar a perdonar 00:30:49
¿tú perdonarías? 00:30:52
menos aún 00:30:55
ven, que te veo sin más 00:30:56
¿tú te llamas? 00:30:57
Ana 00:31:02
¿tú eres capaz de perdonar? 00:31:03
no, no te siento 00:31:05
yo soy capaz de perdonar 00:31:06
¿Perdonarías a una persona 00:31:13
que te hace tres veces la misma? 00:31:19
Pues a lo mejor sí. 00:31:24
Pues a lo mejor no. 00:31:25
¿Te has perdonado 00:31:28
porque a ti te hicieron 00:31:36
o te hicieron algo en la infancia 00:31:37
que sabes que cuando te mueras 00:31:39
no lo habrás olvidado? 00:31:40
¿Acierto o no acierto? 00:31:45
que te pasó en la vida algo 00:31:46
o te hicieron o te callaron 00:31:47
o tal, entonces eso lo vas a recordar 00:31:50
todavía, ¿no? 00:31:52
¿Tú eres capaz de perdonarte 00:31:53
por lo que pasó en la infancia? 00:31:55
Pues hostia, en ello. 00:31:58
De algunas cosas sí 00:32:02
y de otras, pues todavía me cuesta. 00:32:03
Una cosa es perdonarte 00:32:06
o tenemos que olvidar. 00:32:07
Ya, ya no, que no digo perdonarme. 00:32:09
¿Te dejas perdonar por otros? 00:32:12
¿O una persona que te debe algo 00:32:14
prefieres que te lo deba siempre y así 00:32:15
no le das el perdón 00:32:18
eso Ana, que tiene cara 00:32:19
de muy buena chica 00:32:24
alguien habló 00:32:24
de que estamos en una sociedad 00:32:34
líquida, yo creo que es gracioso 00:32:35
es muy cambiante 00:32:37
mis padres se casaron y sabían 00:32:39
que mi madre se quedaría viuda 00:32:42
mi padre 00:32:44
sabía que se moriría trabajando 00:32:46
y así pues, encantado por cierto 00:32:48
y sabíamos todos que se moriría 00:32:51
siendo de la ley 00:32:53
no lo entiendo 00:32:54
como la ley 00:32:56
siendo de la ley 00:32:56
¿qué es lo único que queda hoy en la vida? 00:32:59
¿qué es lo único? 00:33:02
porque es una emoción 00:33:04
de todo lo que yo os explique 00:33:06
en esta hora, ¿qué os va a quedar? 00:33:08
nada, muy poco 00:33:10
lo que os llegue al corazón 00:33:11
lo que os llegue a la emoción 00:33:13
eso nos olvida mucho 00:33:14
eso es como con ganar a los niños 00:33:15
claro que hay programas 00:33:19
y claro que hay repavir 00:33:21
y claro que hay lo que quieras 00:33:22
pero un buen maestro 00:33:24
un profesor que cuida la vida 00:33:26
y a vosotros, y tenéis nombre y apellidos 00:33:27
y cara de ese profesor 00:33:30
que dice, ¡qué tío! 00:33:32
es el que más te enseñó, naturalmente 00:33:34
que no, es el que más te transmitió 00:33:36
que son dos criterios 00:33:39
totales, por ejemplo 00:33:41
que para ser profesores habría que ser 00:33:42
muy selectivos 00:33:44
tenéis que tener un reconocimiento social 00:33:45
una nómina que no tenéis 00:33:47
pero habría que editar un porjuntaje elevado 00:33:50
de gente con una 00:33:52
vasta incultura 00:33:54
esto es realmente terrible 00:33:55
lo que no puede ser 00:33:57
¿por qué la enfermería se empieza mal y se acaba bien? 00:33:59
porque la gente quiere estudiar medicina 00:34:02
pero como la nota de corte 00:34:04
es 13 con 00:34:06
pues no lo acaba, ya es enfermería 00:34:07
ya empezamos mal 00:34:09
Y más misterio se entiende al público. O sea, no se exige más. Y ahí sí que los países nórdicos nos llevan mucho. Los mejores, si quieres hacer una gran obra, contactas a los mejores ingenieros, no a un ingeniero. A los mejores porque tienen lo más esencial a nuestros niños, por cierto. 00:34:10
de segundo país junto con Italia 00:34:28
con menos niños de natalidad del mundo 00:34:30
por lo tanto si tenemos pocos 00:34:32
y encima se nos pierde la mitad 00:34:34
en fronterías tenemos un problema 00:34:36
por lo tanto si queréis 00:34:38
tendréis que hacer un sistema 00:34:40
mil posibilidad 00:34:41
y en los ojos a Pedro Marina, a Gerard Londo 00:34:43
y yo mismo estamos totalmente a punto 00:34:46
aprender a manejarse en la duda 00:34:48
re-situarse 00:34:52
el yo y los otros 00:34:54
Esta es una sociedad muy yoica. Yo, yo, yo. Y yo creo que es todo lo contrario. Lo importante son los otros. Lo esencial de verdad son los otros. El tú, en todo caso, si queréis, en nosotros. 00:34:55
Gustar de la belleza 00:35:10
Hay niños y adultos 00:35:13
Que no valoran 00:35:15
Un entorno de la naturaleza 00:35:16
Un entorno de lo que ha sido capaz 00:35:18
De realizar el ser humano 00:35:21
La belleza 00:35:23
Fundamental 00:35:24
No estoy en absoluto de acuerdo 00:35:25
Con la igualdad de los animales y el ser humano 00:35:28
Se está humanizando a los animales 00:35:30
No, la declaración de derechos humanos 00:35:33
Es humana 00:35:35
La convención de derechos de los niños 00:35:36
Es nuestra convención 00:35:38
y si yo lloro recordando a mi amigo 00:35:39
Juan Romero, que murió 00:35:42
un gran amigo 00:35:44
pero al mismo tiempo que yo estoy a gusto 00:35:45
porque me estoy acordando de él 00:35:47
no hay la mal llamada inteligencia artificial 00:35:49
que entienda lo que me está pasando 00:35:52
esa es la capacidad de ser humano 00:35:54
esa es que yo soy una persona 00:35:56
que voy muchísimo a televisión 00:35:58
y hace décadas y décadas que no he visto un programa de televisión 00:35:59
¿no es usted incoherente? 00:36:03
no, soy un ser humano 00:36:04
con todas nuestras características 00:36:06
y capacidades de variar 00:36:08
que tenemos 00:36:10
sobre todo porque tú estás en el propósito 00:36:11
de hacer algunos cambios de química 00:36:14
una vaca no tiene ese propósito 00:36:16
ni tiene ética, ni tiene lenguaje 00:36:18
por lo tanto no empecemos a 00:36:20
querer confundir los dos 00:36:22
esto es como la idea que tiene 00:36:23
el gobierno actual 00:36:26
en funciones de la plena inclusión 00:36:27
yo lo primero que hice en mi vida 00:36:30
contó un centro de educación especial 00:36:32
que sigue funcionando en Villalba 00:36:33
el tema ha pasado 00:36:35
la plena inclusión no es posible 00:36:37
claro que se puede incluir a la mayoría de los niños 00:36:40
claro que se puede 00:36:42
y en mi centro hace poco 00:36:43
he contratado a un señor de edad 00:36:45
que es el que reparte los bocadillos 00:36:47
y aparte que reparte los bocadillos 00:36:48
les da una lección de esfuerzo 00:36:50
y les hace a los chavales sentir 00:36:53
la calidez 00:36:55
el boletín oficial aguanta todo 00:36:56
pero la realidad no 00:37:03
Y vosotras, y vosotros también lo sabéis. Creo que hay que estudiar los niños en el autodominio. Nada mejor que aquel estudio de Mischel de tres niños, un bombón, me voy tres minutos, si no te comes el bombón, vuelvo y te doy el otro bombón. 00:37:05
y el primer niño se quedó tiracico 00:37:19
el segundo se tapó los ojos 00:37:21
y el tercero se comió el bombón 00:37:23
14 años después 00:37:25
14 años después 00:37:26
¿quién tenía problemas? 00:37:29
el que se comió el bombón 00:37:31
y de aquí a ahora 00:37:32
cuando estas navidades vinieron nuestros nietos de Barbados 00:37:33
que es donde viven 00:37:37
por estar destinados allí mis hijos 00:37:38
pues le dije, oye, os voy a montar un tío vivo 00:37:40
5 años y 2 00:37:43
¿cuántas veces os voy a montar? 3 00:37:44
¿vuestro abuelito podría montarlo más veces? 00:37:46
pues sí, ¿cuántas os voy a contar? 00:37:49
3, por cierto, como lloréis 00:37:50
se acabó el tiempo 00:37:52
se acabó en todas las navidades 00:37:53
¿qué tonterías es esa? 00:37:55
¿como es abuelo mal educará? 00:37:57
pues no, en absoluto 00:37:58
y si el niño hace una estupidez 00:38:00
pero como lo he hecho con sus padres 00:38:02
y si mi hijo entra por esa puerta 00:38:06
o mi hija entra, se quedará parada 00:38:09
¡claro! 00:38:10
y yo soy profesor de la Policía Nacional 00:38:12
y ayer les explicaba a la Policía Nacional 00:38:14
que hace un tiempo, dando una conferencia 00:38:17
a comisarios de policía, cuando iba a media hora 00:38:19
le dije a uno 00:38:21
quítate la mano 00:38:22
quítate la mano delante ahora, no estarás conmigo 00:38:24
chico, me gustó 00:38:27
se lo trago 00:38:29
es que otra cosa 00:38:31
es que el profesorado tiene que tener la autoridad 00:38:34
que le han dado las protestas 00:38:37
mientras atacas 00:38:39
pero los colegios no tienen autoridad 00:38:40
¿cómo es posible que un grupo de 20 alumnos 00:38:42
sea indovernable para un profesor 00:38:45
entre otros y sea una maravilla de grupo 00:38:47
porque los 20 son iguales 00:38:49
el problema está en el profesor 00:38:52
que no mostrara, que no ilusiona 00:38:53
yo veo, no sé vuestra área 00:38:54
pero en la facultad es que hay profesores 00:38:57
que entran de espaldas 00:38:59
y empiezan a hablar de espaldas 00:39:00
si es una cosa 00:39:02
yo sé, lo más inteligente 00:39:04
es aburrirse 00:39:08
entonces me parece que 00:39:09
debiéramos enseñar a los niños a evitar en lo posible 00:39:10
la estupidez 00:39:13
no es fácil 00:39:14
Nos rodea y hemos hecho un sistema, yo no soy político, pero estoy siempre con los políticos, que tienen los políticos ahora que nos gobiernan o que están en la oposición. Es una cosa preocupante. 00:39:15
no tienen opinión si no es la del partido 00:39:32
no se generan 00:39:35
ni subjetivas, ni dilemas 00:39:37
no leen 00:39:39
es que es un problema 00:39:41
el 40% de la población española 00:39:42
no leen 00:39:44
es a mi 00:39:46
yo lo digo a veces y lo dije 00:39:47
me lo han admitido en la academia de psicología 00:39:49
digo yo soy un tipo valiente 00:39:52
tan valiente que me voy a salvar de luz 00:39:54
para hablar con el hombre que dicen que es el más dotado 00:39:56
sexualmente de España 00:39:59
que sale en todas las revistas de pornografía 00:40:00
que es catalán, que se llama la actualidad 00:40:02
y entonces, ya sé que ustedes no lo conocen 00:40:04
pero el tema 00:40:06
es que su hijo cuando nació 00:40:08
se siente niña 00:40:10
y pues él dijo lo mejor que me ha pasado 00:40:11
no es verdad 00:40:14
como buen padre tienes que decir 00:40:15
me volcaré 00:40:18
pero tienes que saber que tiene un 9 00:40:19
que se multiplica por 9, perdón 00:40:22
el riesgo de suicidio 00:40:24
por falta de afectación 00:40:25
de los padres 00:40:28
por falta de aceptación de la sociedad 00:40:29
por lo que fue 00:40:31
es decir, ¿qué ocurre? 00:40:32
que un libro mío, estirando el pequeño dictador 00:40:35
que vendía 300.000 libros 00:40:37
¿de resto que se vende? 30.000 00:40:39
¿cuántas personas 00:40:41
vieron ese programa? un millón de personas 00:40:43
por cierto, si yo pregunto 00:40:45
¿quién me salvó a mí? ni uno 00:40:47
lo uno es, la dos 00:40:49
los dos niños 00:40:50
eran unos cabezazos 00:40:51
por eso, los hijos que entonces estaban en Washington 00:40:54
sabíamos 00:40:57
pero sabíamos que atentamente 00:40:58
que Trump iba a ganar 00:41:00
con un 3% de votos en Washington 00:41:02
pero con un 100% en Virginia 00:41:04
que está a 100 millas 00:41:06
y el Brexit gusta en Gran Bretaña 00:41:08
no en Cambridge, no en Oxford 00:41:11
no en Londres, pero sí en el resto 00:41:12
es una hipocresía la que tenemos 00:41:14
que nos lleva aquí 00:41:17
y eso los niños también se dan 00:41:18
creo que 00:41:20
debíamos de plantear 00:41:22
la asunción del esfuerzo 00:41:25
la vida no es fácil 00:41:26
y a la vida no se le puede pedir 00:41:28
más de lo que la vida puede 00:41:30
por ejemplo 00:41:33
¿podrías pasar este libro? 00:41:34
este es un libro duro 00:41:37
este es un libro triste 00:41:38
este es un libro para intentar 00:41:40
en la medida de lo posible 00:41:42
prevenir lo que es el suicidio 00:41:43
el 70% de los familiares 00:41:46
que se les suicida a alguien 00:41:48
pedí que sabíamos que lo iba a intentar 00:41:50
pero no conseguí 00:41:52
evitarlo, muy posiblemente 00:41:53
y llevarlo a la comisión, no se puede 00:41:56
evitar. Pero hay que hablar, hay que 00:41:58
escuchar. Y a veces el teléfono 00:42:00
de la esperanza, el teléfono de la barandilla 00:42:02
están consiguiendo cosas así. 00:42:04
Digo esto porque España 00:42:06
que tiene un índice de suicidio bajo 00:42:08
sí tenemos un nivel de jóvenes 00:42:10
que empiezan a 00:42:12
aumentar el suicidio. Mi hipótesis 00:42:13
es que le piden a la vida 00:42:16
más de lo que la vida puede dar. 00:42:19
La vida no existe 00:42:21
y la vida un día te deja 00:42:22
para cosas que tú quieres, y la vida a veces es una deslealtad, 00:42:24
o coges una enfermedad, o hay tantas situaciones. 00:42:27
O un tío ha bebido y se estrella con tu coche y te desgracia 00:42:30
y te deja en el centro para plésticos de Toledo para el resto de tu vida. 00:42:34
Es que esa es la vida. 00:42:37
Porque el ser humano nunca va a ser profundamente feliz. 00:42:39
Sabe que va a morir o que los seres que más quiere van a morir antes que él. 00:42:43
Que muchas veces es bastante fiel. 00:42:47
Esta es la realidad del ser humano. 00:42:50
Que tampoco la tiene la humanidad. 00:42:52
Por lo tanto, el hermano tiene dolor, pero por cierto, sufrimiento. Los padres que yo veo a veces que su hijo dice, jamás te hablaré, eso es un sufrimiento cardical, nunca, cuando a veces es un hijo adoptado, porque por cierto, el 25% de los que tenemos son adoptados del este de Europa, no etíopes, no chinos, sino del este de Europa, y llegamos a la conclusión de que son niños con síndrome de frito-alcohol y síndrome de hospitalismo. 00:42:53
esa dificultad 00:43:19
para la calidez, para el pie con piel 00:43:20
para el contacto 00:43:23
y por lo tanto van a estar metiéndote el dedo en el ojo todo el día 00:43:24
para comprobar si haciendo 00:43:27
lo que hagan, las cosas van a funcionar 00:43:28
este es un tema 00:43:31
otro aspecto sería 00:43:32
enseñar a los niños 00:43:35
estos son muy pequeños 00:43:36
pero de corta edad 00:43:38
los dilemas éticos 00:43:39
dilemas éticos 00:43:41
y si no es un dilema ético 00:43:44
elevado y tal 00:43:46
es el tomar partido 00:43:47
por la víctima 00:43:49
¿por qué hay niños de 3 años 00:43:51
que ven a otro llorar 00:43:53
se acercan y le dejan su juguete? 00:43:55
y hay niños de 3 años que ven a otro llorar 00:43:58
y aprovechan para quitarle el juguete 00:44:00
¿está bien o no? 00:44:02
yo vengo a hablar de esto porque es 00:44:04
una mucha muñeca 00:44:05
yo de lo que sé es de psicópatas 00:44:07
yo de lo que sé es de violadores 00:44:08
yo he explorado a Rabalán, a Alcán 00:44:10
a Rafita 00:44:13
a todos 00:44:14
un psicópata es alguien 00:44:15
que es un poco como el karaoke 00:44:18
que canta pero que no es original 00:44:20
y además encima no siente la canción 00:44:23
o sea, un desastre 00:44:25
o que baila sin escuchar la música 00:44:26
¿qué pasa? 00:44:28
¿qué hay que sensibilizar a los niños? 00:44:31
pero eso no es decir, oye, sé bueno 00:44:33
eso no sirve 00:44:34
pero yo he tenido a chavales que han matado 00:44:35
que han violado, que han hecho otras cosas 00:44:39
y los hemos sacado del ángel 00:44:40
y no somos culpables de lo que habían hecho antes 00:44:42
sino a partir de ahí cuando intervenimos 00:44:45
como un hospital te llevan cuando estás ya mal 00:44:47
pero es encontrar 00:44:49
su motivación, es encontrar 00:44:51
para lo que vale, es encontrar 00:44:53
algo esencial, a la gente si le das 00:44:55
la oportunidad de ser bueno, eres bueno 00:44:57
pero hay que darle la oportunidad 00:44:59
de ser bueno 00:45:01
y de confiar en él 00:45:02
y los chavales que este fin de semana de mi centro 00:45:04
se suben a Pedrinos, no se van a jugar 00:45:07
ninguno, y cuando salimos en bicicleta 00:45:09
no se juega ninguno 00:45:11
porque es un juego de lealtad 00:45:12
esto hay que mamarlo desde la más 00:45:14
y darle al niño 00:45:17
su punto de confianza 00:45:19
para que te demuestre que no te falle 00:45:20
porque si no esa sobre protección 00:45:23
nos está llevando a niños 00:45:25
que a veces se derrotan 00:45:26
a niños que no admiten un no 00:45:28
esa realidad que nos es tan sorpresiva 00:45:29
creo que 00:45:33
hay que trabajar mucho más la imaginación 00:45:34
la creatividad 00:45:37
esto no son palabras 00:45:39
el arte 00:45:40
es una sociedad muy limitativa 00:45:41
entonces claro, los niños 00:45:44
no te salgas de la hoja 00:45:46
me parece bien, pero quiere decir que 00:45:48
al final los chicos 00:45:50
no pueden expresar lo que sienten 00:45:52
lo que elaboran, etc. 00:45:54
y ustedes captan mucho 00:45:56
porque los niños a veces dicen en un dibujo 00:45:58
lo que no van a decir, desde luego 00:46:00
con una pregunta de tipo verbal 00:46:02
hay que discriminar 00:46:04
lo que está bien y lo que está mal 00:46:06
o sea, hay que decir que Torra 00:46:08
es un racista, hay que hacerlo aquí 00:46:10
en Barcelona, yo no me acuerdo, desde luego 00:46:12
pero es que esto hay que decirlo 00:46:14
porque es que si no parece que está bien matar 00:46:16
o alentar el terrorismo 00:46:18
o que Otegi 00:46:20
le quiera dar una lección de moral 00:46:22
no, no, ni una 00:46:23
hay que decir lo que está bien y lo que está mal 00:46:25
porque si no es una sociedad confusa 00:46:27
y en esa confusión los niños se pierden 00:46:29
en muchas ocasiones 00:46:32
creo que hay que gustar también de la fantasía 00:46:33
y me parece importante 00:46:36
de algo que a mí me gustaría tener, que no tengo, pero que estoy como Ana, 00:46:39
en camino de, que es la humildad. 00:46:44
Yo no soy humilde, pero bueno, voy a ver si los años que me queden, 00:46:46
aquí te quedan las años para conseguirlo, pero bueno. 00:46:50
En teoría, que no sabemos para qué es tu fecha de felicidad, pero vamos, se te ve bien. 00:46:52
Entendir la diferencia entre temperamento, carácter y personalidad. 00:46:59
No vas a estar de acuerdo con lo que os voy a decir, es igual. 00:47:05
Yo borro. 00:47:09
la educación no lo puede todo 00:47:09
no lo puede 00:47:13
se nace con un temperamento 00:47:15
y no se cambia 00:47:17
el que es pesimista es pesimista 00:47:18
le puedes orientar, le puedes hacer que vea la media montaña 00:47:21
lo que quieras, se muere pesimista 00:47:23
igual que yo no me diré nunca un 1,90 00:47:25
ni tendré ojos azules 00:47:29
físicamente no he evitado esas características 00:47:30
y no existe el temperamento 00:47:34
vamos a ver que es lo que decía Ortega y Gasset 00:47:36
que oí el otro día en la radio 00:47:38
y no es un chiste 00:47:40
en un programa cultural y no es un chiste 00:47:41
estos dos, Ortega y Gasset 00:47:44
estos dos 00:47:46
Ortega y Gasset 00:47:48
es para echarse a llorar 00:47:49
yo vivo en una zona muy buena de Madrid 00:47:51
que es el Retiro 00:47:53
en mi ambulatorio, que es el ambulatorio de los Reyes Magos 00:47:54
pone 00:47:57
Ana, que no se desvele todo 00:47:58
hay veces que por prohibido 00:48:04
pegar al médico 00:48:08
y luego viene 00:48:09
ese carácter que es un poco las circunstancias 00:48:16
no es lo mismo vivir en Madrid 00:48:18
que vivir en Corredante, que vivir en el San Miguel 00:48:20
y luego viene la personalidad 00:48:22
ahí llega Ikea 00:48:25
reinventa 00:48:26
ahí podemos empezar a ser más buenos 00:48:27
cambiar, mejorar 00:48:30
pero luego lo otro no 00:48:31
educar a los profesores sí, educar a los padres sí 00:48:33
educar a los medios de comunicación, sí, educar a la red social, sí, educar a un grupo de iguales, sí, 00:48:37
pero educar a la herencia. 00:48:42
Y no tengo tiempo para meterme en los mal llamados miedos de artilleros, 00:48:44
la materialidad subrogada, que hoy estamos asustados de que se secuestrase a niños, 00:48:49
¿qué habría que ver, eh? Las situaciones en que se dice que se secuestraron a niños. 00:48:55
Cuando tenemos, como se llama en algunos sitios de Ucrania, granjas de niños, 00:49:00
para que alguien quiera tener un hijo 00:49:05
no, no, no, los derechos de los niños 00:49:07
son esenciales, están por encima 00:49:10
de los padres, de las madres, de las solicitaciones 00:49:11
de las identidades sexuales 00:49:14
por cierto, aquí ha entrado una gran lucha 00:49:16
entre los grupos feministas 00:49:18
y los grupos homosexuales 00:49:19
con el tema de la adopción 00:49:21
para estos tipos de niños 00:49:23
creo que hay que donar y enseñar 00:49:25
lo que son los valores 00:49:27
lo que son las virtudes que decíamos antes 00:49:28
lo bien hecho 00:49:31
la palabra dada 00:49:32
la libertad 00:49:34
ahora todo hay que culparme 00:49:36
todo es 00:49:39
un contrato con alguien 00:49:39
y luego sale alguien mejor 00:49:42
y yo me voy con ese otro 00:49:43
hace un tiempo una señora 00:49:44
estábamos cenando en un sitio agradadísimo 00:49:48
y dijo la señora, todos tenemos un precio 00:49:50
yo seguí cenando para gusto 00:49:52
y al rato dijo, porque todos tenemos un precio 00:49:54
y le dije, señora 00:49:56
a mí no hay quien me compre jamás 00:49:56
anda que no hay ocasiones 00:50:00
empiezo a pensar que usted tiene un precio bajo 00:50:01
es que no somos iguales 00:50:03
y aquí hay gente que se lleva del colegio 00:50:08
por Dios a su casa 00:50:11
y que hace uso del teléfono 00:50:12
para sus llamadas personales 00:50:14
esos, si les nombras 00:50:16
responsables de urbanismos 00:50:18
se lo dicean de manera 00:50:20
de otra gente que no ha robado un bill, jamás 00:50:21
y si se lleva el bill a su casa y se da cuenta que no soy yo 00:50:23
al día siguiente, o duda, lleva dos 00:50:26
es que se haga diferencia 00:50:28
esto también conviene 00:50:30
porque los niños lo gatan 00:50:32
Yo no puedo decir a mis hijos, o ahora a mis nietos, cómo tienen que ser si yo estoy con día de putas, si no hago la depresión a fiestas, si me salto los estados. No, yo no puedo por Madrid un día borracho. Es que no puedo. ¿Por qué? Porque fui el defensor del menor. Ah, ¿y usted ya se obliga para la resta de su vida? Claro, si hay nadie lo obligo a hacerlo. Lo acepté, pero conlleva, claro que conlleva un compromiso social. Pero ¿cómo no? 00:50:33
la solidaridad, sentirse concernido 00:50:59
me parece que es un concepto importante 00:51:03
sentirse concernido 00:51:05
por la gente que muere en el Mediterráneo 00:51:07
esto es importante 00:51:09
los niños de 7 años tienen que ir a los campamentos 00:51:11
los niños de 9 años 00:51:14
tienen que ir a los hospitales 00:51:15
a ver a niños muy enfermos 00:51:17
yo soy patrono de la fundación que te yo deseo 00:51:19
mueren muchos niños 00:51:21
y es bueno que los niños sepan 00:51:22
que las zapatillas que tienen 00:51:25
no son importantes 00:51:27
descomparado con la vida 00:51:29
y que hay niños que van a sufrir 00:51:30
y que eso es el amor, cuando a mí un niño 00:51:33
me dice, Javier, me voy a morir 00:51:35
no soy yo, sois padres, digo, pero 00:51:37
¿cómo se lo voy a decir? y sus padres 00:51:39
dicen, ahí se nos va, digo, ya 00:51:40
no se lo digas, digo, pero ¿cómo se lo voy a decir? 00:51:42
eso es amor, eso es, eso un niño 00:51:44
tiene que captar, lo esencial 00:51:46
o ir a dar besos a la abuela 00:51:48
que babea, que no entiende 00:51:50
nada, pero que quizás sienta 00:51:52
y que en todo caso es el deber 00:51:54
el deber 00:51:56
es esencial, por eso yo llegaba hoy 00:51:57
preocupado, porque he dicho 00:52:00
que hay cuatro 00:52:02
esos son los compromisos que uno adquiere 00:52:03
y debe liderar 00:52:06
creo que es importante 00:52:08
buscar formas 00:52:09
¿puedes salir tú? 00:52:11
sí, claro 00:52:13
¿qué te llamas? 00:52:14
Ana, por eso lo hago 00:52:16
dos preguntas 00:52:19
una muy fácil y una muy difícil 00:52:22
mirad esa, mucho más interesante 00:52:25
A partir de hoy, ya no puedes tomar pescado o carne. ¿Qué dejarías de tomar? 00:52:27
Carne. 00:52:32
Tomarías ya solo pescado. Sigue mirándonos. 00:52:33
Una pregunta muy difícil. A partir de hoy, nadie te quiere. Nadie te quiere. 00:52:36
O dejas de tener capacidad para querer. 00:52:45
Es muy difícil. 00:52:54
Sí, es muy difícil. 00:52:55
Bueno, muy bien. 00:52:58
es verdad 00:53:00
ha dudado, ¿no? 00:53:02
yo no sé, no es una respuesta 00:53:05
que se puede hacer mejor o peor, Ana 00:53:07
yo dos veces en mi vida 00:53:08
he dicho a una persona que te caigo mal 00:53:18
cuando me ha ido a contestar 00:53:20
le he dicho, anda que tú 00:53:22
jamás hemos vuelto a quedar 00:53:23
hay matrimonios que son 00:53:26
un amor de personas 00:53:28
son personas que me encantan y buscan ser gratos 00:53:29
y hablar y facilitar 00:53:31
las cosas 00:53:34
y eso hay que valorarlo 00:53:34
creo que ustedes y yo 00:53:38
tenemos que encontrar cuál es nuestro personaje 00:53:40
lo dijo también 00:53:42
Ortega, cuál es 00:53:44
cuál es el personaje 00:53:45
cuál es el personaje que usted quiere transmitir a la vida 00:53:46
cuál es en su 00:53:50
habitación lo que me gustaría que pusiera 00:53:51
porque si en vano se genera un personaje 00:53:53
el Quijote 00:53:56
no murió, no podía morir, claro 00:53:58
pero murió, Quijano 00:53:59
pero murió porque no le dejaron hacer lo que quería 00:54:01
de su ilusión, de su fantasía 00:54:04
es parte de la vida 00:54:05
hay veces que llego a casa 00:54:07
pero muy mojada 00:54:09
la charqueta y tal, me pregunto a la tele 00:54:11
¿cómo estás mojada tanto? 00:54:13
yo no lo sé, no he visto de palabras 00:54:15
es que me gusta un día mojarme 00:54:17
no pasa nada, pisar un charco 00:54:19
no pasa nada 00:54:21
lo que es que lo dices y entiendes 00:54:22
está loco, si hay un tipo que sea absolutamente cuerdo 00:54:24
me preocupa 00:54:28
y los he visto, los quedan perfectos en todo 00:54:29
Si yo vengo corriendo desde el apartamento ahí, es imposible que no venga con palpitaciones en el barrio. Malo. Malo. O sea, lo que sea, un tipo psicopático, que tenga una vida reptiliana, y eso es lo que interesa. 00:54:32
Entonces, la gente, claro, que reaccionamos. Yo ya tenía problema porque jugaba a los Asuna, que es donde he nacido, y jugaba contra un equipo que es de donde yo soy, que es el Real Madrid. 00:54:44
no porque me guste el fútbol, sino porque me gusta el arte 00:54:53
y claro, que no es nada 00:54:56
pero bueno, al final no nos vale 00:54:58
creo que tenemos que intentar entre todos 00:55:01
evitar la subgeneralidad 00:55:04
que me parece un problema 00:55:06
creo que es esencial la espiritualidad 00:55:08
no me detendré 00:55:10
en un tema que es la religiosidad 00:55:12
a mi me parece bien 00:55:13
y he visto a gente que le ha ido mucho 00:55:14
hechos dramáticos 00:55:16
Fernando Blasco 00:55:19
que lo ha matado de vida y le estuvimos esperando 00:55:20
de Torajón, 00:55:23
esa es una familia muy religiosa 00:55:25
y eso, dentro del sufrimiento de la 00:55:27
madre de un hijo, esa salvamos, sin duda. 00:55:29
Pero bueno, no hay que ser religioso para 00:55:31
tener esas características. Lo que yo 00:55:33
creo es que sí que tiene un sentimiento de trascendencia 00:55:35
de la vida. Mirar a las estrellas, 00:55:37
hacerse alguna pregunta, quizás 00:55:39
se nos cueste. Tengo la impresión 00:55:41
de que el ser humano es cerebro, sin duda. 00:55:43
Pero todo esto de la 00:55:46
neurociencia, ahora lo de la neuro, 00:55:47
se ha puesto, ahora es neuro. 00:55:49
Como todo niño que corre, es 00:55:50
un trastorno por déficit de atención y por actividad 00:55:52
de la mayoría no es cierto 00:55:55
por cierto en el centro que nos mandan 00:55:57
han pasado 800 chavales 00:55:59
del centro de la fe de Valencia 00:56:00
de Miguel Servet 00:56:02
de Zaragoza 00:56:03
ni uno 00:56:06
solo se confirma que es un teléfono 00:56:07
ni uno 00:56:10
yo tengo un equipo de psiquiatras 00:56:11
ni uno 00:56:13
por cierto en el centro cuando llega el chaval 00:56:14
se dice no hay teléfono 00:56:16
y están con nosotros 12 meses 00:56:18
mañana, tarde, noche, sábado y domingo 00:56:20
y no pasa nada 00:56:23
y el 45% 00:56:25
consumía mucho alcohol y mucha droga 00:56:27
es que está enganchado 00:56:29
a las 7 de la mañana se levanta 00:56:30
a las 7 de la mañana se levanta 00:56:34
y luego 00:56:35
en cuanto tú pones normas, criterios 00:56:35
y haces que se sienta útil 00:56:38
y le dejas un azadón con el riesgo que conlleva 00:56:39
te dices 00:56:42
oye, controlate, porque te voy a dejar el azadón 00:56:44
y te dejo el azadón porque 00:56:46
quiero que puedas controlarte, si no, no te dejaría 00:56:48
Este es el juego. Y si te pasa a descontar, tira el alzador, que todavía nos pegamos, pero tira primero el alzador. Nunca ha pasado nada. Y no va a pasar. Si hacemos bien los diagnósticos. Claro que tenemos que tener una buena personalidad, claro que tenemos que estar muy vinculados, claro que tenemos que conversar con seres extraños, porque tenemos una sociedad que en algo, en algo también nos sirve. 00:56:50
creo que hay que educar 00:57:12
a saber disfrutar 00:57:15
a saber amar 00:57:16
yo dirijo todos los años un curso 00:57:17
en San Sebastián 00:57:20
y este año les decía a la gente 00:57:22
creo que lo esencial en la vida es el amor 00:57:23
el resto es vanidad 00:57:26
el amor 00:57:28
entendido como he dicho antes 00:57:29
bueno, creo que os gustaría 00:57:31
que hubiese hablado de las nuevas tecnologías 00:57:34
por ejemplo, pero tampoco me parece 00:57:36
a mi que las nuevas tecnologías sean lo esencial 00:57:38
pues claro 00:57:40
el césped, el grooming, explicarle a los niños 00:57:42
los riesgos que hay 00:57:44
y evitar la adicción 00:57:46
el ser humano tiende a ser adicto 00:57:48
en mi caso, adicto al trabajo 00:57:50
los hay adictos al seso 00:57:52
los hay adictos al chocolate meslé 00:57:54
los hay adictos, hay adictos a todo 00:57:56
a la ludopatía 00:57:58
por cierto, ludopatía, que es que 00:58:00
el gobierno no permite 00:58:02
bueno, no permite, incentiva 00:58:03
claramente, no me estoy refiriendo 00:58:06
a la ONCE, otro tipo de juegos 00:58:08
de la notería nacional 00:58:10
es que no hay programa de radio 00:58:11
deportiva que no se anuncie 00:58:14
con el juego, y encima me dicen 00:58:16
para mayores 00:58:18
es que está usted 00:58:19
citando al menor 00:58:23
por lo tanto, tenemos ahí 00:58:25
algunos problemas que son graves 00:58:28
escribiremos un libro pronto 00:58:30
Ana, que lo has hecho muy bien 00:58:32
este es sobre acoso escolar, naturalmente está portada 00:58:35
solo lo ha podido hacer alguien 00:58:38
un niño que ha sufrido acoso escolar 00:58:40
¿No podía ser? No, no. Bueno, la Academia de Pediatría Americana ha concluido que el índice mayor de suicidios infantil a juveniles viene por el acoso escolar. 00:58:42
Y es muy probable. Para un niño, ser rejado o ridiculizado por los suyos es terrible. No tiene escapatoria. 00:58:58
Un adulto tiene otra gente, otros grupos, y los profesores tienen que ser muy valientes. 00:59:05
Estos colegios que hay en mi centro no pasan 00:59:10
Bueno, no pasan, vamos a ver si pasan 00:59:13
Y después 00:59:15
Hay que denunciar a veces 00:59:16
Con unos padres que se van a volver contra ustedes 00:59:19
Contra vosotros 00:59:22
Y a veces quizás sin el apoyo del tutor 00:59:23
O del colegio 00:59:25
O no lo sé si a veces del inspector 00:59:27
La realidad es que tenemos acoso escolar 00:59:29
La realidad es que a veces es muy violento 00:59:32
Y la realidad es que los niños acosados 00:59:34
Son los que acaban dejando el colegio 00:59:36
Y entonces el instituto 00:59:38
Por cierto, niños que tienen que ser tratados, como nos pasa con las mujeres maltratadas, que a veces tienen unos perfiles y unas características que las hacen proclives a ser víctimas y a producirlas, a empoderarse de otra manera, igual que a los niños, a tener habilidades sociales para tener un grupo de víctimas. 00:59:38
tienen ustedes en su mano 00:59:58
los hijos, los niños, la corte de la 01:00:01
tienen ustedes en su vida 01:00:03
algo que es lo más bonito que puede 01:00:06
respuesta a la primera pregunta 01:00:07
que les he formulado 01:00:09
¿para quién he vivido? 01:00:10
ustedes ya lo saben, para esos niños 01:00:13
muchísimas gracias 01:00:15
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Departamento Educación Infantil CRIF Las Acacias
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14 de octubre de 2019 - 13:04
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