Evidencia Fundamental: Gestión de Plataforma.
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Hola, soy José María Jiménez Valenzuela y vamos a explicar cómo está
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estructurado mi aula virtual. A la derecha en diferentes bloques tenemos el
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calendario con fechas importantes de exposiciones o de exámenes, mi correo
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electrónico para que lo tengan a mano o avisos recientes de fechas importantes o
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entregas. Luego a la izquierda tenemos, como yo he dividido este año, el curso
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de Geografía e Historia en segundo de la ESO con diferentes temas, unidades
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didácticas. Dentro de ellas hay diferentes recursos, por ejemplo, al
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principio siempre va a estar la presentación del tema que le pueden dar
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para descargarlo y que es el PowerPoint que yo utilizo en clase y que ellos
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pueden bajar en casa para seguir estudiando o estructurando lo que ellos
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necesiten. También, por ejemplo, tengo varios vídeos, uno de ellos es este, en el
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cual se puede ver lo que otro profesor ha explicado del tema en el que estamos
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en ese momento y lo pueden hacer desde su aula virtual. También otro programa que
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me gusta mucho, en este caso es Nearpod, en el cual aquí veis en el Arte del
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Renacimiento y con un hipervínculo pueden llegar a ello, teniendo en cuenta
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que estamos con este estilo artístico, pues aquí pueden ver un templo griego y
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luego una serie de debates y de preguntas en clase, pues tendrán que
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decirme las características, pudiendo ver por todos los lados, todas las
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perspectivas, este edificio u otros. También, en este caso, con Nearpod
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tenemos, en el barroco, en el tema 5, tenemos una fotografía, como vemos aquí, de la
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Galería de los Espejos de Versalles, en el cual pueden ampliar para decirme
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también cuáles son las características y demás y salir un poco de la rutina de
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la clase y viajar, entre comillas, pues fuera del hablado, que es un ratito.
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También, esto lo hago de otra manera, no solamente con Nearpod, sino también con
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H5P, aquí vemos, en el cual es una fotografía 2D, pero que es el programa, la
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hace circular y de esta manera, pues bueno, tenemos también una serie de
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debates, de preguntas, de lluvia de ideas, para poder empezar el tema, en este caso,
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del fin del mundo antiguo. Por último, en el tema 7, tenemos también otro
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recurso muy interesante, en este caso, de Aula Planeta y en el cual es un test de
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algo que yo acabo de dar en clase y que es las primeras de población.
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Esto les sirve a ellos también de nota y esto enlaza con el tema de la
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calificación. Yo, en este caso, lo tengo en el aula virtual, vamos a ponerlo de
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esta manera, que se vea un poco mejor y aquí vemos que está dividido en
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evaluaciones y con el porcentaje correspondiente, tanto de aquello que me
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tienen que entregar en el aula virtual, como de otro tipo de notas, que yo lo
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saco de fuera, como son exámenes o controles. También me gusta, aparte de
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aquí, tenerlo en un Excel, aquí veis que lo he anonimizado para que no se vea el
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nombre de los alumnos, pero estas notas son reales y estas son de la primera
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evaluación y me gusta tenerlo aquí, ya digo, porque de esta manera puedo hacer
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gráficos y explicarles a ellos qué cantidad de gente ha sacado más de un
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5 o menos o más de un 8 o lo que sea, para ir viendo cómo van durante el
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curso. Estas notas no solamente las saco de
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exámenes y de actividades, sino también, por ejemplo, de otro tipo de metodologías,
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como la metodología Flip Classroom, en la cual podemos ver aquí, en el tema 2,
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en el arte del románico y el gótico, les he realizado un libro en el cual tienen
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diferentes capítulos. El primero es la netiqueta, ya que tienen que realizar en
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Nearpod, según vayas poniendo el compañero, una serie de aquí de
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comentarios de cómo lo va haciendo y, por lo tanto, es muy importante que sepan
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cuáles son las normas. Luego tienen una guía didáctica para saber qué es lo que
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tienen que hacer en cada una de las partes y después les va llevando con
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hipervínculos a diferentes vídeos, realizados en este caso por mí, no por
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otro profesor, en mi página web, en el que les explico esto que tienen que ver
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en casa y luego en clase tendrán que exponerlo y tendrán que someterse a la
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evaluación, tanto de sus compañeros como la mía, con esta rúbrica que estamos
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viendo aquí. Tengo también otras, por ejemplo, de Puzzle y demás, que explicaré
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en la evidencia correspondiente más adelante. Todo esto lo evalúo, sobre todo,
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fundamentalmente con rúbricas y también con exámenes, que sería
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una heteroevaluación como esta que estamos viendo aquí. Pero no solamente
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eso, también lo que me gusta es que ellos evalúen entre ellos. Por ejemplo, en esta
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actividad, que soy un germano en Roma, aquí vemos que tienen una rúbrica, tiene
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que contarse una serie de cosas entre compañeros de pupitre y aquí esto es
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lo que tienen ellos en que fijarse para evaluar a su compañero. Y luego también
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me gusta que reflexionen un poco sobre qué es lo que están haciendo, así que
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aquí también tengo una rúbrica, en el último tema, en el cual es una
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autoevaluación. Eso también tiene que ver con un blog que yo les he hecho y que
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por el cual les voy explicando cómo tienen que hacer las preguntas en un
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examen y, de esa manera, cuando yo les devuelvo el examen corregido, tienen que
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venir a este blog para ver un poco en qué han fallado, en qué no y realizar
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por lo tanto también una autoevaluación muy interesante. Y bueno, creo que con
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esta parte he terminado, así que muchas gracias.
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- Jose Maria J.
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- 31 de enero de 2024 - 21:17
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