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Vídeo clase 23 de marzo_3A

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Subido el 23 de marzo de 2020 por Marta N.

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Se ha unido a Alba Cruz 00:00:00
Yo no lo vi 00:00:16
¿Y mi nombre? 00:00:19
¿Dónde estás? 00:00:21
¿Sí? 00:00:25
Aquí 00:00:26
Sí, dale 00:00:27
Está hablando 00:00:30
A ver, ¿estás hablando? 00:00:32
¿Qué tal? 00:00:34
¿Qué tal? 00:00:35
Sí 00:00:53
Yo no 00:01:03
Valentina 00:01:06
Ah, no, ya, ya 00:01:09
Sí. 00:01:24
¿Por qué Colón se confunde un poco con las tensiones que llevará? 00:01:56
Bueno, es esta la pequeña imagen de los cuadros del siglo XIX, 00:01:59
en la que se muestra Colón, la América, para extender el cristianismo, 00:02:04
porque iba a manos, o iba patrocinado, por así decirlo, por los cristianos. 00:02:14
Entonces aquí tenemos, en esta parte derecha de la imagen, 00:02:18
Tania, tapa el micrófono 00:02:22
que se te escucha 00:02:41
Vale, voy, espera 00:02:42
Entonces, estas cosas del descubrimiento 00:02:44
veráis 00:02:47
las he ampliado un poquillo 00:02:50
¿En qué sentido las he ampliado? 00:02:53
Pues en vuestro libro se centra solo 00:02:55
en el Imperio Otomano y en los avances científicos. 00:02:56
Y yo aquí abajo os pongo estas tres. 00:03:01
Políticas y económicas. 00:03:04
Sí, Nerea, empieza la clase, que no escucha nada. 00:03:06
Un segundo, chicos. 00:03:13
Vale. 00:03:17
Vale, entonces, nosotros tenemos aquí como tres grupos de características, 00:03:24
o de causas, políticas económicas, científicas y técnicas, y religiosas e ideológicas. 00:03:30
En vuestro libro solo hay dos, ¿vale? 00:03:34
Entonces, esto sí os aconsejo, que aunque tengáis el powerpoint, 00:03:36
y os aviso, no hay texto, ¿vale? Son todo imágenes. 00:03:40
Aunque tengáis el powerpoint, por favor, tomad apuntes, porque luego esto lo voy a preguntar. 00:03:43
Entonces, yo voy más despacio si lo necesitáis, pero apuntad de recuadro, no voy a ser sucio, si queréis. 00:03:48
Causas de descubrimiento, apuntad primero políticas económicas cuando las acabe, 00:03:53
científicas y técnicas, ¿vale? 00:03:58
Entonces, lo que buscan es ampliar la caída del imperio romano, que es el imperio bizantino. 00:04:07
Entonces, ¿os acordáis que el Imperio Bizantino caía en 1453? 00:04:32
Sí. 00:04:39
Cruzo, me meto ya en el Mar Negro y ya tiro por tierra. 00:05:32
Entonces llego a China y a Asia y luego a la inversa. 00:05:35
Voy de la zona oriental a la zona occidental. 00:05:37
Sí. 00:05:59
Se ha caído el Imperio Romano de Oriente. 00:06:00
Es decir, causa económica. 00:06:46
No podemos comerciar con la China. 00:06:50
Se ha caído el Imperio Romano, ¿no? 00:06:52
Sí, el Imperio Romano de Oriente creció en Occidente pensando que América no existe. 00:06:54
Bien, científicas y técnicos, mapas para que veáis la ruta, imaginaos que si lo hiciéramos desde el punto de vista de América, esto estaría en rojo y todo lo demás estaría en marrón, ¿vale? Por lo tanto, lo de conocido y poco desconocido es desde el punto de vista y entonces lo que tenemos no se va a ampliar para ser territorios. 00:07:16
Ugal siempre es la zona litoral, es decir, la zona costera. 00:09:39
No se mete mucho más allá. 00:09:55
Vemos el Reino Unido, pasamos el Canal de la Mancha, bordeamos el Mediterráneo, 00:09:57
cruzamos y ya hacemos tierra todo lo que se ha hecho, o bordeamos por aquí. 00:10:18
¿Cuál es lo que plantea Colón? Mucho más rápido es algo así. 00:10:22
Claro, pero él no pensaba que se iba a encontrar a México. 00:10:25
Él se murió diciendo que esto era Japón. 00:10:30
Él pensaba que había llegado a Asia. 00:10:32
¿Vale? Bien. 00:10:35
Cosas científicas y técnicas o tecnológicas. 00:10:42
Bueno, pues tenemos aquí que justo en este momento, la ciencia y el arte, es decir, se inventan nuevos aparatos que nos permiten que sea mucho más efectivo, ¿vale? 00:10:45
No lo pongo aquí para que lo veáis que es un montón, pero realmente lo que me interesa pues es la brújula, ¿vale? 00:11:00
Que nos permite orientar en el mar, ¿vale? 00:11:07
Porque claro, el mar es tan inmenso que es muy, cruzarte un océano sin brújula es una condena a muerte porque es que no te lo vas a cruzar. 00:11:12
Entonces, si vas viendo bien los puntos cardinales con la rosa de los vientos, 00:11:19
que es como la rosa de los vientos es la plantilla que tiene las direcciones marcadas, 00:11:23
yo tengo la brújula y el astrolabio que nos permite guiarnos con la rosa de los vientos 00:11:34
y gracias a eso podemos hablar. 00:11:38
De esto simplemente no nos vamos a perder los nombres, 00:11:43
sino simplemente que sepáis que hay nuevos aparatos que permiten que la navegación haga. 00:11:46
Y además tenemos un nuevo tipo de mapa. 00:11:53
estos tipos de mapas se llaman portulanos 00:11:55
porque van de puerto en puerto 00:11:58
todas estas 00:12:00
líneas que vemos 00:12:02
esto es una rosa de los vientos 00:12:03
un poco pixelado, pero esto es una rosa de los vientos 00:12:05
que nos va poniendo 00:12:10
los puntos cardinales, si os dais cuenta 00:12:12
las líneas que rodean todo el mapa 00:12:14
parece que salen de la propia rosa de los vientos 00:12:16
de esta superior y de esta inferior 00:12:18
¿por qué? porque los portulanos 00:12:21
lo que hacen es en base 00:12:22
a las costas de los países, si os dais cuenta 00:12:24
esto es Reino Unido 00:12:26
y esta es la península 00:12:27
o sea, se ve bastante clara 00:12:30
lo que van haciendo es 00:12:32
siguiendo las líneas de la Rosa de los Vientos 00:12:34
empiezan a pasar cuadrantes 00:12:36
como puntos que van conectando 00:12:39
los distintos puertos 00:12:44
entonces así saben más o menos con el viento y la Rosa de los Vientos 00:12:47
qué camino tienen que seguir 00:12:50
para ir de puerto en puerto 00:12:52
entonces la peculiaridad que tienen estos forturanos 00:12:53
es que yo estoy al revés, o sea, os lo he puesto en vertical 00:12:56
cuando si os fijáis estos barcos 00:12:58
están torcidos 00:13:00
Y este símbolo también, el mapa original, perdón, tiene esta orientación, esta horizontal, ¿vale? 00:13:01
Si nos giramos, aquí ya vemos los barcos y la decoración, está recta, pero los escudos están al revés, por ejemplo. 00:13:10
Entonces los portularios, como veis, se pueden girar fijándote en el punto en el que quieres fijarte, ¿vale? 00:13:18
Esto sería la zona de la península y la zona del Reino Unido también con todos los escudos. 00:13:24
Entonces, para que nos entendamos, si yo tengo aquí causas científicas y técnicas, pues son los curtulanos, que son estos mapas que nos permiten ir de puerto a puerto, y todos los inventos como la brújula, el astrolabio, el reloj de arena, todo eso. Simplemente se indican, ¿vale? 00:13:29
O sea, que ponemos, son los curtulanos y nuevos inventos. 00:13:49
Sí, ¿vale? Eso sí que lo tenéis en el libro. Es decir, las causas que tenéis en vuestro libro es la caída del Imperio Romano de Oriente, 00:13:53
la Terrativa y los nuevos ingleses. ¿Vale? Eso sí que lo tenéis en el libro. 00:14:12
Aquí hay que tener mucho en el siglo XV y XVI, lo que se pretende es que todo el mundo sea cristiano, es decir, llevarse bien por el papado. 00:14:24
Y tenemos aquí a estos dos señores, los reyes católicos, que son religiosos a más no poder, 00:14:35
entonces lo que ellos esperan es que llegando a Japón, o sea, ellos no piensan en ningún momento encontrarse con América, 00:14:40
ellos llegando a Japón o a la zona de China o de India, evangelizar, es decir, cristianizar a la gente con la que se encuentren. 00:14:46
Lo mismo es transmitir o expandir el cristianismo. 00:14:58
Entonces, eso sería la causa religiosa, expandir el cristianismo por el mundo. 00:15:01
Esa es una causa religiosa. ¿Cuál es su motivación? Quiero que todo el mundo sea cristiano. 00:15:06
Y luego aparte tenemos causas ideológicas, que es que todo el mundo tiene afán, es decir, tiene una intención de protagonismo, de hacerse un héroe, de ganar de quien sea. 00:15:10
¿Os suena a Don Quijote y Pancho Pan? 00:15:22
Sí. 00:15:27
Vale, pues no sé si os ha tocado leer o no, pero supongo que os ha tocado leer en algún momento a Don Quijote. 00:15:27
Don Quijote es un viejo noble que busca aventuras de caballerías. ¿Por qué? 00:15:34
Porque es que la Edad Media era muy típico, los caballeros andantes, las aventuras, descubrir mundos desconocidos, eso era muy común. 00:15:38
Entonces la gente dice, pues mira, se ha caído el Imperio Romano de Oriente, nos han cortado la ruta, tenemos avances científicos, 00:15:47
nuestros reyes quieren que transmitamos el cristianismo y yo quiero ser un héroe y ganar dinero, pues si juntas todo eso, tienes los conquistadores. 00:15:56
¿Vale? Es decir, causas religiosas, querer extender el cristianismo, e ideológicas, querer ser un héroe cuando llegando a arte, etc. 00:16:04
No sé si entendemos estas ideas. 00:16:15
Sí. 00:16:17
¿Sí? ¿Todas? 00:16:18
Sí, sí, sí. 00:16:24
Sí, ¿eh? 00:16:33
El que tenemos en esta época es la... 00:16:34
Me suena de Santa María solo. 00:16:54
Vale. 00:17:03
El 2 era todo este hecho de madera que se complementan entre los dos. 00:17:04
Entonces es el mismo barco que vamos a ver que nos permite. 00:17:38
Primero vamos a ver este dibujo. 00:17:42
Una vela triangular. 00:17:50
Esta vela triangular es muy importante porque es la que lleva un timón. 00:17:51
Que bien puede ser una rueda redonda o un palice, sino que tiene como una serie de tablas 00:17:58
para que pusieras el timón de manera distinta. 00:18:10
Entonces, ese movimiento de las maderas en el fondo lo permite también la vela triángula. 00:18:14
Por lo tanto, la caravela es muy fácil de dirigir. 00:18:23
Si tú quieres ir hacia el norte, giras el timón y la vela y vas hacia el norte, no te dejas ir. 00:18:26
Se te permite controlar. 00:18:32
Choca contra el barco y lo que permite es que el agua no entre. 00:18:52
Esto puedes hacer viajes de meses. 00:19:04
El Colón calculó mal la distancia y llevaba provisiones para un mes, pues si medio y tardaron dos. 00:19:13
O sea que llegaron un poco moribundos, pero te permite cargar mucho respecto a otros barcos. 00:19:20
Luego, tres mástiles para navegar más rápido. 00:19:26
¿Por qué tres mástiles? 00:19:28
Tenemos el mástil mayor, que es el más grande, y el central con la vela mayor. 00:19:29
Y luego las velas cuadradas a esta velocidad. 00:19:34
Aquí navegas si hay viento. 00:19:38
Perfecto, dale. 00:19:41
Navegas si hay viento. 00:19:42
Si no hay viento, el barco no se mueve ni para atrás. 00:19:43
Entonces, ¿qué tienes que hacer? 00:19:45
Con la rosa de los vientos, por eso se llama así, 00:19:46
aprovechar el momento en el que hubo una corriente de viento, 00:19:49
levanta o mueve todas estas velas. 00:19:53
Es decir, hincha las velas y va. 00:19:55
Es como si vosotros pusierais una servilleta de papel o de tela, 00:19:58
la tenéis enganchada con las dos velas, se mueve con estas velas y se mueve. 00:20:01
Entonces, este barco tiene muchos grandes... 00:20:10
...te hundas y te permite ir rápido. 00:20:18
Esta es la clave de la velocidad. 00:20:20
Porque comenzar a ser la del Anticor dos meses en esta época es ir rápido, ¿vale? 00:20:22
Y aquí en el otro dibujo pues tenéis un poco las partes. 00:20:29
La cofa, que es el que facilita la maniobra de las velas, aquí donde se pone siempre el señor a decir, tendrá la vista. 00:20:32
Todo el mástil, el trinquete, que es el palo que se incorpora a esta carabela, a este mástil, para darle más velocidad. 00:20:40
También se le aprovecha y pone la banderita, bueno, la vela cuadrada, las bodegas y la vela triangular, ¿vale? 00:20:48
por lo tanto que sepáis que este barco era un poco más frío de dos minutos, para que le echéis un vistazo. 00:20:54
Y es que en 1992, es decir, en Sevilla se hizo la Expo del 92, porque hacía el 15. 00:21:05
Recrearon a tamaño real los tres barcos de color. 00:21:17
Y ahí tenéis como una parada de la vida. 00:21:20
Pero nos explica... 00:21:24
Os cuento un poco cómo he hecho yo aquí, para que no os liéis, perdón, con vuestro libro y con el cover. 00:21:35
Vamos a ver, como sabéis, yo suelo cambiar cosas del libro porque hay cosas que no me gustan. 00:21:43
Entonces, en vuestro libro, como quería hacer un apartado solo de color, ha metido cosas antes y después de lo que ocurriera. 00:21:47
Es decir, necesita que estéis todo el mundo en la página 231. 00:21:56
Hasta que no estéis ahí, no puedo continuar. Así que avisadme por si... 00:22:00
¿Os he dicho que estáis en la página 231? 00:22:06
Sí. 00:22:11
Bueno, espero que sí. Y nos pone cuatro pasos. 00:22:11
La relación del viaje, el primer viaje que hace y los otros tres. Y un mapa. 00:22:25
Sigo sin oír. 00:22:31
Vale, entonces, lo tenía que preparar. 00:22:45
Esto es vuestro número escaneado. 00:22:50
Tenemos aquí... 00:22:59
Entonces, yo lo que he hecho ha sido, explico la posición 230, que es lo que he hecho, 00:23:01
y me voy a esta página 232 y 233. 00:23:12
Y luego vuelvo a esta 231. 00:23:17
No sé si me he explicado. 00:23:21
Es decir, hemos explicado la 230, 00:23:22
explico el punto 5 de cuál fue el error de Colón 00:23:25
y termino el descubrimiento de América con los viajes. 00:23:29
¿Sí? ¿Claro? 00:23:32
Sí. 00:23:34
Voy a poner aquí página 230, página 232 y 233 00:23:34
y luego página 231, ¿vale? 00:23:43
Por si hay alguien que no me escucha, este es el orden que vamos a seguir. 00:23:48
Entonces, ahora todos nos vamos a la página 232 y que aquí vemos, bueno, 00:23:53
cuál fue el error de Colón, yo lo he titulado algo así como qué pretendía Colón, 00:23:58
o sí, en qué se basaba Colón. 00:24:03
Entonces, yo lo que vamos a ver ahora es un resumen de estas dos páginas, ¿vale? 00:24:05
vuelvo al powerpoint para que veáis 00:24:09
el pequeño puesto 00:24:11
y ya está, pero como veis 00:24:13
el esquemita es muy muy pequeño 00:24:14
porque tampoco me interesa 00:24:17
cargaros de datos esta parte 00:24:19
pero bueno, aquí en nuestro libro os ponen 00:24:21
los kilómetros, pensaba que tenía la pierna 00:24:23
los que tiene en realidad 00:24:25
no me interesa, me interesa que os quedéis con la idea 00:24:27
vale, lo primero, bueno aquí tenemos 00:24:29
a Colón, Colón es una persona 00:24:31
muy enigmática 00:24:33
la idea oficial 00:24:35
es que da genomes 00:24:50
Barilo Genovese sabía cómo lo anunciaba un viaje hasta Cipango, que era donde él pensaba. 00:24:50
¿Japón lo tenéis aquí? Cipango era como se llamaba Japón en la época. 00:25:01
Bueno, reto. ¿En qué se basaba Colón? Pues Colón decía, a ver, la Tierra es redonda. 00:25:05
Sabemos que la Tierra es redonda por mucho que nos digan en la Edad Media que la Tierra es redonda. 00:25:09
¿Por qué sabe que la Tierra es redonda? Porque se basa en unas fuentes de información que son, de cierta manera, objetivas. 00:25:14
Los griegos, representados por Eratóstenes, era un geógrafo griego que se puso a medir el tamaño de la Tierra. 00:25:22
Es decir, se puso a coger un palo en Alejandría, un reloj de sol, y sabía que a medida que iba avanzando el día, 00:25:33
la sombra que proyectaba ese palo era distinta. 00:25:41
Entonces él se empezó a dar cuenta que la Tierra era redonda y por eso seguía ese patrón. 00:25:44
Entonces Colón, basándose en lo que decían los griegos, sabía que la Tierra era redonda. 00:25:48
Y por lo tanto, si la Tierra es redonda, puedo salir desde Portugal por el oeste y llegar a Japón. 00:25:53
¿Veis? Aquí está Portugal y España, la península ibérica. 00:26:00
Y él pensaba que, bueno, pues si yo sigo este camino, llego a Japón y vuelvo. 00:26:04
Pero claro, en medio se encontró América. 00:26:11
Entonces, donde llegó San Salvador, que son las Bahamas, él se pensaba que era Japón. 00:26:13
Pero Japón estaba unos kilómetros más allá porque tenían que impulsar el Estrecho de Panamá. 00:26:17
Por eso es el error de Colón. 00:26:21
Pero bueno, ahora veremos eso. 00:26:24
¿Entendemos que los griegos decían que la tierra era redonda y por lo tanto Colón se fía de lo que hicieron los griegos? 00:26:26
Sí. 00:26:31
¿Sí? Vale, genial. 00:26:32
Seguimos con otra fuente que fue italiano, de Portugal o Castilla. 00:26:34
Y luego la tercera fuente que tiene Colón, viene de los marineros portugueses. 00:27:11
Portugal es un país en esta época muy marinero, navega muchísimo, entonces el color se fía de marinero, 00:27:17
que es lo que pensó cuando llegó a la redonda, por lo tanto puedo dar la vuelta por el occidente, 00:27:44
me baso en que los griegos se van a decir así, que solo hay un océano, por lo tanto no me voy a encontrar nada, 00:27:53
va a ser un viaje y más. 00:28:00
Tú ves, este dice que están las azores y por lo tanto es fiable, que no va a poner pasta para eso, 00:28:01
y bueno, se va resignado a las dudas hasta aquí. 00:28:21
No. 00:28:27
por eso las provisiones se le quedaron cortas 00:28:27
porque él calculaba que iba a tardar menos 00:28:59
pero claro, se encontró con América y eso 00:29:04
bien, ¿cómo fue 00:29:06
el acuerdo con los reyes católicos? 00:29:10
hemos dicho que 00:29:12
Dios y el escurrido en toda la mente 00:29:14
en Santa Fe 00:29:43
y todos los acuerdos que se firman 00:29:44
en el capítulo de Madrid 00:30:00
pues hubiera sido el sitio donde se firman 00:30:09
entonces bueno, esto es un dibujo 00:30:14
¿Cómo se cree que fue la reunión entre Colón, que tenemos aquí, y los Reyes Católicos, que realmente aquí solo está Isabel? 00:30:16
Vale, entonces Colón pues le está contando todo el plan, se lo está vendiendo, se lo está poniendo bonito. 00:30:26
Dice, pues mira, vamos a encontrar una ciudad alternativa, vas a poder colonizar, la población la puedes cristianizar, puedes sacar beneficios, vas a ir más rápido que Portugal, todas las ventajas. 00:30:31
Pero lo único que Colón necesitaba, dinero. Claro, no puedes ir a las cosas. 00:30:43
Entonces lo que hizo fue pedirle dinero a los reyes católicos. Y los reyes católicos le cedieron derechos de conquista. 00:30:52
Es decir, los reyes católicos no ponen ni un duro para que Colón se vaya a poner de su propio bolsillo los medios para ir. 00:31:02
A cambio, todo lo que conquistan esos marineros es suyo, pero en nombre de la corona. 00:31:17
Repito esta idea porque puede ser un poco confusa. 00:31:21
Los reyes católicos quieren que América, perdón, que las tierras que vayan a descubrir color sean de su posesión, es decir, sean de Castilla. 00:31:24
Pero los reyes católicos no quieren gastarse dinero en una empresa que a lo mejor no funciona, porque a lo mejor se hunde el barco, se mueren, no llega a nada, ya han perdido dinero. 00:31:34
Entonces los leyes católicos son muy listos, le dicen que no le van a dar dinero, pero que permiten que los marineros o patrocinadores sí que pongan dinero. 00:31:47
Eso antes estaba prohibido, porque los únicos que podían hacer empresas de este tipo eran los reyes. 00:31:57
Entonces en esta época se ve como un privilegio. 00:32:02
Ostras, yo como marinero puedo meter mi dinero, nadie me lo va a prohibir. 00:32:05
Entonces muchos marineros, y sobre todo muchos grandes terratenientes, muchos nobles, 00:32:08
empiezan a meter dinero porque saben que como Colón llegue a Japón, se hacen de oro. 00:32:13
Entonces meten dinero y a Colón le financian una serie de marineros. 00:32:24
Muchos de esos marineros se van con el americano. 00:32:28
Le dicen a Colón, yo no te doy dinero, pero te estoy dando el permiso para navegar en mi nombre. 00:32:32
Y todo lo que encuentres va a ser mío, pero tú vas a tener tu derecho de explotación económica. 00:32:37
El color se queda como el 20% 00:32:41
Y todo lo demás va para la corona 00:32:44
Para corona es mucho de ese 20% 00:32:45
Vale, entonces los reyes lo que hacen es 00:32:47
Le dan el permiso, no ponen dinero 00:32:50
Pero permiten que otros pongan dinero 00:32:52
A cambio, todo lo que conquisten 00:32:54
Nadie va a poseer un territorio 00:32:56
Para ellos, no 00:33:01
Esto es un libro, dudas de esto 00:33:02
Imaginaos que yo os pregunto 00:33:49
Si hacemos un examen 00:33:51
Os pregunto que son las capitulaciones 00:33:53
Que se hacen, pues me tenéis que decir que es un acuerdo 00:33:56
firmado entre Cristóbal de Colón y los Reyes Católicos 00:33:58
para poder llegar a Asia, si queréis, 00:34:01
o a las Indias. 00:34:14
¿Cómo se llama? ¿De acuerdo? 00:34:22
Si yo he llegado a Asia, a la India, 00:34:24
pues esta gente son indios. 00:34:45
Si yo he llegado a la India o a Japón, 00:34:50
de Nuñez de Balboa, 00:34:52
que se descubre el Estrecho de Panamá, 00:35:33
es decir, gracias al Estrecho de Panamá 00:35:36
se puede cruzar América, 00:35:39
y Centroamérica, sabéis, está América del Norte, América del Sur, pues es la de ingeniería 00:35:40
moderna, eso que te permite, a través del descubrimiento de Núñez de Balboa, ya luego 00:35:54
van Magallanes y Elcano a hacer una vuelta al mundo. En el instituto tenemos un libro 00:36:10
que está muy bien, que es como un facsímil, como el que os he dicho, más o menos, con 00:36:19
un montón de mapas de portuglanos y de avances del descubrimiento de América. Si podemos 00:36:24
volver, aunque ya hayamos dejado de atrás América, os lo enseñaré para que lo veáis. 00:36:29
Entonces, de aquí, de esta página, lo que me interesa, pues que sepáis que se descubrió el Estrecho de Panamá, 00:36:34
Nuñez de Balboa, que es una parada de metro también, lo descubrió y gracias a eso se permite el viaje rodear la tierra. 00:36:39
Y luego, ¿de dónde viene el nombre de América? Pues que sepáis que es de Américo Vespuccio, 00:36:47
que era un comerciante italiano, bueno, que como era el que dio a conocer más o menos el descubrimiento de Colón en Europa, 00:36:51
pues dijeron pues América. Y ya está. 00:36:59
¿Vale? Eso es lo único que me interesa de estas dos páginas. 00:37:01
Volvemos a la página 231. ¿Sabía Colón que había llegado a un nuevo continente? Vale, antes de ver si Colón sabía que había llegado a un nuevo continente o no, tenemos que ver qué hacen los reyes con lo que ya han descubierto. 00:37:04
Os siento que estoy yendo muy rápido y no sé si me estáis entendiendo o no. 00:37:19
Si no me entendéis, por favor, avísadme. 00:37:24
Vale, entonces, este mapa que tenéis aquí tiene tres tipos de líneas, por así decirlo. 00:37:28
La línea azul, la carretera y la roja. 00:37:35
La más importante es este tratado de tordesillas, pero voy a explicar las otras dos. 00:37:45
Vamos a ver, tenemos entre 1479 y 1420. 00:37:51
de que se descubrió en América 00:37:58
Portugal y Castilla tienen que hacer un acuerdo 00:38:00
para conquistar la zona 00:38:06
entonces ¿qué pasa? que hay rivalidad entre ellos 00:38:07
quién llega antes, quién llega después 00:38:12
entonces deciden hacer un tratado 00:38:14
un acuerdo legal para que no haya conflictos en Toledo 00:38:19
y ese tratado es el tratado de Alcaxobas-Toledo 00:38:23
es decir, se firman dos ciudades 00:38:25
Alcaxobas en Portugal y Toledo en Castilla 00:38:26
y deciden establecer una línea 00:38:29
o un paralelo 00:38:32
que divida las conquistas de Castilla. 00:38:34
Al norte del paralelo número 26, que es el que tenemos aquí, 00:38:41
las zonas son para Castilla, es decir, las Canarias. 00:38:46
Gracias al Tratado de Alcázar y Bastoledo, Canarias es a perpetuidad de Castilla. 00:38:49
Pero al sur de este paralelo, todo lo que se descubra de la costa africana va a ser para Portugal. 00:38:53
En amarillo, que va a ser de naranjita, ya van a ser las Canarias. 00:39:01
La primera división del mundo entre Castilla y Portugal es este Tratado de Alcázar y Bastoledo. 00:39:11
Paralelo que divide de norte a sur las conquistas, al norte para Castilla y al sur para Portugal. 00:39:16
Eso, hasta que se descubrió América, pues venía bien, porque era lo único que se conocía, no había más tierras que descubrir. 00:39:22
Cuando Colón ya llega a América, son documentos que pide el Papa, es decir, que hace el Papa, 00:39:28
el primo de los Reyes Católicos, por lo tanto ahí se ve el enchufe, el mundo conocido. 00:39:38
Entonces, con las bulas, el mundo conocido se queda así. 00:39:46
Esta primera línea verde, que es la que tenemos aquí, es la que separa lo que es de Portugal y lo que es de España. 00:39:49
Es decir, a Portugal le tocaría este piquito de Brasil, solo. 00:39:59
De todo el continente americano, según el Papa, a Portugal le toca solo este piquito de Brasil y alguna zona de las islas del Pacífico. 00:40:04
Claro, Portugal dice que esto no le interesa, porque sabe que hay mucho más continente y mucho más territorio que lo que le está tocando por esta abulente calle. 00:40:15
Entonces, ¿qué hace? Que protesta y consigue que Castilla firme el Tor de Sillas, ciudad castellana. 00:40:24
Entonces, en este Tratado de Tor de Sillas se establece la división de un nuevo grupo de las Islas de Marcos, ¿vale? 00:40:31
Tenemos en la zona del continente africano hay unas islas que se llaman las Islas de Cabo Verde 00:40:42
y entonces a partir de esas Islas de Cabo Verde se establece una dióxida. 00:40:48
A 370 leguas a la oeste de Cabo Verde se establece la línea, es decir, 00:40:53
pues imaginaos que son no sé cuántos metros en tiempo, ¿vale? 00:40:59
Las millas náuticas, las millas del mar. 00:41:02
Entonces, con este trato de tordesillas, Portugal pasa de tener este piquito a tener prácticamente todo Brasil. 00:41:04
Por lo tanto, Portugal sale beneficiado, pero igualmente, fijaos, todo lo que está disponible. Esto sería para Castilla, más o menos, porque luego llega más América del Norte y Canadá, ya va a ser franceses, holandeses, ingleses, y esto será para Portugal. 00:41:11
¿Mejora su situación territorial con el Tratado de Tordesillas? Sí, pero tampoco es que consiga una zona territorial muchísimo más grande, ¿vale? Y en la zona del Pacífico lo mismo. Con el Tratado de Tordesillas se amplía la zona y por lo tanto está disponible la zona de las Islas del Pacífico, ¿vale? 00:41:28
Por lo tanto, este mapa no lo tenéis en vuestro libro, lo tenéis en el Powerpoint, apuntad que el Tratado de Acasio-Bastoledo divide de norte a sur, al norte Canales para Castilla y al sur la costa africana para Portugal, la Bula Intercatera que le da muy poquito territorio a Portugal y luego el Tratado de Sillas que es definitivo que le da ya Brasil a Portugal y luego el resto del continente americano para Castilla. 00:41:55
¿Vale? ¿Dudas o estancos? 00:42:19
No, no, no. 00:42:22
antes de morir. El primero, que es el más importante y el más famoso, lo que tenéis 00:42:23
aquí en vuestro libro que pone la preparación del viaje, bueno, una vez conseguido el apoyo 00:42:40
de Isabel, acudió a las costas de Huelva, bueno, que sepáis de dónde salen los barcos. 00:42:45
Colón salió de Palos de la Frontera, que está en la zona de Huelva, y cogió el barco 00:42:54
y directamente estuvo en el primer viaje, es decir, la línea moradita, y se bajó a las Canarias. 00:43:02
Todo el mundo dice, hay dos teorías de por qué Colón baja a las Canarias y no directamente a la vela. 00:43:08
Si coge los vientos, se alicia, es un tipo de viento que flota muy bien, se sopla muy bien. 00:43:20
Desde Canarias, que como los barcos van a vela, si coges bien el viento, te empuja en el barco muchísima distancia. 00:43:24
Segundo, que se le rompió la vela mayor de uno de los barcos y tuvieron que parar en Canarias para repararla. 00:43:32
no puedes hacer una travesía 00:43:38
de millas náuticas 00:43:40
entonces la segunda teoría es que se pararon 00:43:41
de la vela mayor 00:43:46
y luego la tercera teoría y la más conspiranoica 00:43:51
es que en Canarias había 00:43:54
un nativo americano 00:43:55
su canoa 00:43:58
llegó a Canarias 00:44:00
un poco raro, pero pudiera ser 00:44:02
y ese es el nativo 00:44:05
el que le confirmó a Colón 00:44:07
que sí, que había 00:44:08
entonces Colón ahí en Canarias 00:44:10
consigue reparar el barco 00:44:16
Coger los vientos alisios 00:44:18
Coger más provisiones 00:44:19
Y confirmar su teoría 00:44:21
Porque se encontró con una geomérica 00:44:23
Pero bueno, que sepáis que bajan a Canarias 00:44:24
Y ya de Canarias con los vientos alisios 00:44:27
Tiran recto 00:44:29
¿Veis? Aquí está con inestabilidad 00:44:30
Ahí es que hubo problemas 00:44:32
Esta zona que tenemos en el centro 00:44:33
Ahí es zona de tormentas 00:44:35
Y por ahí tuvieron problemas 00:44:37
¿Cómo lo sabemos? 00:44:38
Porque todos los navegantes tienen el cuaderno de bitácora 00:44:39
Que es como su diario de aborno 00:44:43
cuentan o escriben 00:44:45
diariamente lo que ocurre 00:44:46
si hay alguna baja porque alguien se ha muerto o no 00:44:48
si alguien ha enfermado, si han tenido una tormenta 00:44:50
si se ha roto algo 00:44:53
todo eso queda apuntado y todo eso se cuchilla 00:44:54
lo tenemos en el Museo Naval 00:44:57
bueno, pues entonces aquí tenemos la línea vertical 00:44:58
del trono de torresillas 00:45:02
la zona de inferencia de Portugal, la zona de inferencia de Castilla 00:45:03
y aquí el batiburrillo 00:45:06
que tenemos en la zona de las islas 00:45:07
de Centroamérica 00:45:10
de todos los viajes 00:45:12
si os dais cuenta 00:45:13
van por un camino y vuelven 00:45:15
por otro, a la que volvieron 00:45:18
se pasaron por las Azores 00:45:20
y eso también es conspiranoico 00:45:21
porque de las Azores pertenecen a Portugal 00:45:23
entonces a Castilla no le gustó 00:45:25
un pescado que Colón pasara 00:45:28
primero por territorio portugués 00:45:30
por lo tanto informara antes al rey 00:45:31
de lo que había descubierto 00:45:34
que informara 00:45:35
al territorio castellano 00:45:37
por lo tanto ahí hay como también conspiración 00:45:39
de si Colón era partidario de Portugal 00:45:41
etc. 00:45:44
Pero bueno, que sepáis que como esta zona no se puede controlar, vas por un camino y vuelves por otro. 00:45:45
Y bueno, aquí tenemos el batiburrillo de todas las zonas. 00:45:51
San Salvador se llama así porque después de estar dos meses en el mar fue su salvación encontrar las Bahamas. 00:45:53
Luego ya encuentran Cuba, la Española, Puerto Rico, Guadalupe, etc. 00:46:00
Por lo tanto, que sepáis que se hacen cuatro viajes en vida de Colón. 00:46:05
y luego ya cuando Colón muere en 1506, creo que es, cuando ya Colón muere, 00:46:10
que muere en prisión en Castilla, ya empieza todo el mundo a descubrir, a conquistar, etc. 00:46:17
Lo veremos en el tema siguiente, cuando una vez que ya se ha hecho, ya se sabe cuál es el camino bueno 00:46:23
para llegar a América, todos los conquistadores se van ya a conquistar Pizarro, Hernán Cortés, 00:46:29
el Imperio Azteca, el Imperio Maya, etc. Eso lo veremos ya en los siguientes temas 00:46:34
cuando empecemos con los austrias mayores 00:46:39
vale, ¿dudas de esto? 00:46:42
¿no? ¿todo claro? 00:46:46
una vez montados los exámenes 00:46:49
¿cómo lo vamos a hacer? 00:46:50
hasta ahí, vamos a volver 00:47:02
después de Semana Santa 00:47:03
entonces a mí lo que me interesa 00:47:04
es que tengáis los apuntes al día 00:47:38
que hagáis los ejercicios que os voy a pedir 00:47:39
esta semana 00:47:41
para que me entreguéis 00:47:43
y con eso lo tengáis ahí 00:47:45
y que vayamos refrescando un poco 00:47:47
o sea 00:47:48
o sea que el miércoles 00:47:53
te mandamos todos los ejercicios 00:47:55
si, el miércoles me mandáis los ejercicios 00:47:57
si, en un segundo 00:47:59
si yo y teníamos 00:48:03
asignado ver el resumen del video 00:48:04
yo ya he explicado todo esto 00:48:09
ya os suena, por lo tanto lo vais a hacer mejor 00:48:13
y lo que estaba asignado para mañana 00:48:15
que es el resumen de las páginas 232 00:48:17
y 233, ya también lo he explicado 00:48:19
entonces si os da tiempo 00:48:22
podéis hacer las dos cosas 00:48:23
Marta 00:48:25
Marta 00:48:39
que yo ya las he subido 00:48:41
te han llegado 00:48:43
pero por dónde las has subido 00:48:44
en plan 00:48:50
Vamos a ver, chicos. Sí, estoy grabando las sesiones. 00:48:51
Entonces, este es el ejemplo que hice de cuando grabé el vídeo para que lo vierais. 00:49:53
Bueno, PDF o JPG, es decir, si hacéis fotos directamente, pues iría a este formato. 00:49:59
Apellidos, nombre, todas las tareas hechas ahora. 00:50:03
Vale, entonces yo le doy editar entrega. 00:50:06
Pues aquí tenéis agregar entrega. 00:50:11
Vale, como yo ya la agregué, pues ya lo tenéis ahí. 00:50:14
Vale, podemos ir haciendo las del lunes, las del martes, las del miércoles y te las entregamos, ¿no? 00:50:18
Sí, claro, lo puedes hacer cuando quieras. 00:50:22
O sea, yo el horario sé que os di y hablando más o menos, pues que tardaréis eso media hora en hacer. 00:50:24
Ya veis que tenéis mucho tiempo y os apetece que, como veis, el aula vea que tengo así. 00:50:33
Sí, va todo mal. 00:50:42
Entonces, ya estamos todo Madrid. 00:50:43
Entonces, yo he borrado el archivo, ¿vale? 00:50:47
Para que veáis tal como se subiría. 00:50:48
Pues yo le doy agregar entrega y nos sale esta pantalla. 00:50:50
Y aquí nos pone el tipo de documento. 00:50:53
Este PDF que tengo hecho aquí. 00:50:57
Entonces, se está poniendo. 00:50:59
Cuando esta barrita se complete, me saldrá aquí el icono de PDF. 00:51:09
entonces le doy a guardar cambios 00:51:12
y se me va a archivar el logo 00:51:14
entonces tenéis el vídeo que subí 00:51:16
que es lo mismo que estoy explicando ahora 00:51:19
pero si tenéis dudas yo les dejo aquí 00:51:20
entonces se pone esto 00:51:22
se ajunta y yo ya le doy a guardar cambios 00:51:26
entonces al darle a guardar cambios 00:51:28
se me va a poner que la tarea 00:51:31
ha sido modificada, ha sido enviada 00:51:33
para evaluar 00:51:35
enviada para calificar 00:51:37
y se me ha subido hasta ahora 00:51:39
el 23 de marzo a las 11 y 8 00:51:41
Sí, sí, sí, desde el aula virtual 00:51:43
Vale, vale, vale 00:51:55
Vale 00:52:13
Muchas cosas, mucha teoría. Entonces, no os angustiéis porque ya os diré cuándo hacemos el examen. Porque examen de esto quiero hacer, pero seguramente será para abril o incluso para mayo. Si veo que es para abril, pues ya me busco alternativas. Pero es que de este sí que quiero tener examen. 00:52:36
a ver, si podemos 00:52:57
llevar a Semana Santa ya estaremos, ¿no? 00:52:59
Sí, a ver, el problema es 00:53:01
que todavía no hemos llegado al pico de contagios 00:53:03
entonces, como todavía no se ha llegado 00:53:05
al pico máximo al que podemos llegar 00:53:07
se espera que se llegue en una o dos semanas 00:53:08
una o dos semanas es cuando se ponía 00:53:10
finalizado el alarma, entonces 00:53:12
hay que dejar como otra 00:53:14
una semana o dos semanas después del pico 00:53:16
para que entonces se puede ser mayor 00:53:18
¿Y si después de los 15 días vuelven a pedir 00:53:22
otros 15 días? 00:53:24
Vale 00:53:32
Vale. 00:53:32
vale 00:54:17
adiós 00:54:20
adiós 00:54:24
Subido por:
Marta N.
Licencia:
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Fecha:
23 de marzo de 2020 - 20:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FEDERICO GARCIA LORCA
Duración:
54′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
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