METODOLOGÍAS ACTIVAS AZU
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Video explicativo de las Metodologías Activas empleadas en mi aula.
Trata de aclarar cuáles son las metodologías activas utilizadas durante esta secuencia didáctica.
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Las metodologías son aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos.
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El proyecto se llama There is no planet B e incluye las áreas de geografía, historia, lengua y literatura y biología y geología.
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Lo primero que se hace durante este proyecto es elegir los grupos cooperativos en los que van a trabajar,
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ponerles un nombre, explicar cómo va a ser el diario de trabajo, darles las rúbricas de evaluación y los roles que va a tener cada participante en el equipo.
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También asignar el cuaderno de trabajo, que será en Genealogy o OneNote, lo que ellos elijan,
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y la creación en PowerPoint de un porfolio que debe incluir el KWL, el cálculo de la huella, los textos, las dianas de evaluación, etc.
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Desde la ciudad inicial es un taller de conservación de alimentos.
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En cinco salas habrá diferentes métodos de conservación de alimentos, salazón, encurtido, fermentado,
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mermelada y deshidratado, y los alumnos irán pasando y comprobando cuáles son estos medios de conservación tradicionales de los alimentos.
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También se visiona el documental de National Geographic Before the Flood, en el que se hace una review sobre el uso de los combustibles fósiles,
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y se rellena la primera parte del KWL, que es What I Know Before I Start the Project, antes de empezar el proyecto.
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Las tareas que van a acompañar este proyecto van a ser un cálculo de la huella digital individual,
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cada alumno calculará cuánto impacto medioambiental tiene su persona en este momento,
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un texto expositivo sobre la evolución del sector primario en España,
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y un mapa en el que se verá la trazabilidad de varios productos de uso diario, la leche, el café, el arroz, etc.
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Como actividades externas, tenemos una visita a la granja de Camorritos, donde se fabricará queso, veremos cómo se produce la harina y el vino,
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y habrá una charla en el taller de mano de ECOALF sobre moda sostenible y cómo podemos ser más sostenibles a la hora de comprar ropa y no utilizar este fast fashion.
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¿Cómo vamos a presentar nuestro proyecto? De varias maneras. Exposición de los textos que hemos trabajado, presentación de los mapas de trazabilidad,
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evaluación de las huellas digitales, habrá un feedback por parte del profesorado y habrá un debate con propuestas de acción y mejora,
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tanto del proyecto en sí como de nuestro impacto en el medioambiente.
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¿Cómo se difundirá este proyecto? Se publicará en las redes sociales del centro, se hará cartelería del proyecto y se presentará en el salón de actos al resto de profesores y alumnos,
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así como se presentará también en las jornadas de puertas abiertas.
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Evaluación. Se entregarán los productos de los profesores a cada materia de forma física y virtual. En este caso, en Geografía y Historia, estas tareas que hemos explicado aquí,
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pero había otras tareas para otras asignaturas. Entrega de un diario de trabajo que tienen que ir rellenando cada día.
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Autoevaluación y coevaluación con la herramienta I2C.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- AZUCENA GONZALEZ
- Subido por:
- Azucena G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 15:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC PATROCINIO DE MARÍA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 258.16 MBytes
