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Buenos días, mi nombre es José Ángel Obrador Cendrero, muestro la presentación en Canva con los datos que estimo más relevantes de cara a mi identificación. 00:00:01

Esta es la presentación que voy a adjuntar además en todas las evidencias de todas las áreas. 00:00:12

Mi nombre es José Ángel Obrador Cendrero, materia de inglés, es la que imparto, etapa de educación secundaria obligatoria y ejército en el Colegio Sagrado Corazón de Madrid. 00:00:18

Paso seguidamente a acceder a la web de Educadrid con mi usuario. Como se puede observar, el factor 00:00:28

es de doble autenticación, es decir, no es un factor que no se puede abrir libremente, sino que 00:00:43

obviamente hay que abrirlo con un factor de autenticación. Una vez que ya me presentado, paso 00:00:47

proyectar los tres contenidos de elaboración propia elaborados por mí. El primer contenido es 00:00:57

un proyecto que se enmarca en conversación, es una actividad de roleplay donde los alumnos tienen que 00:01:06

donde los alumnos tienen que elaborar un proyecto de conversación como digo en este caso es English 00:01:12

for Travelling y está muy claro por ejemplo como las medidas de acceso al currículum no son 00:01:18

distintas, incidiendo 00:01:25

en la diversidad de alumnado 00:01:27

y las necesidades concretas de cada 00:01:29

uno. Pueden acceder por medio 00:01:31

de fotos, que han sido C7, 00:01:33

o el tipo de grafía y tipografía 00:01:35

aparece, pues también es claro 00:01:37

que es con subrayado, con nervita, 00:01:38

con letras más especiales, con mayúsculas, 00:01:41

etcétera. Se trata de dos 00:01:43

proyectos, como digo. Los proyectos 00:01:45

de conversación, las actividades están dirigidas 00:01:47

a alumnos de segundo de ESO, 00:01:49

su aplicación curricular se corresponde con el 00:01:51

y de conversación, de lo cual nosotros prestamos mucha atención en nuestro centro 00:01:53

y como se aprecia, cuenta con niveles y distintas medidas de acceso, medios de acceso al currículo. 00:01:57

La segunda actividad que voy a proyectar es un Padlet que yo tengo elaborado desde hacía tiempo 00:02:04

en el cual tengo cuatro actividades en las que se puede ver cómo claramente 00:02:13

estas cuatro actividades pues también plantean 00:02:19

el acceso a un currículo 00:02:21

digamos que adaptado 00:02:22

a las necesidades de cada uno de nuestros alumnos 00:02:25

de un modo teniendo en cuenta 00:02:27

el dual, el diseño universal 00:02:28

de educación 00:02:31

y las necesidades concretas de nuestros alumnos 00:02:32

es decir, para que todos tengan las mismas 00:02:35

oportunidades de acceso al currículo 00:02:37

de acuerdo con sus necesidades 00:02:39

Se trata de un 00:02:41

Padlet donde se usan en realidad las fuentes utilizadas 00:02:44

se trata, por ejemplo, en esta fuente 00:02:46

y se respetan, por supuesto, las fuentes utilizadas porque son fuentes concretas, por ejemplo, se ve muy claramente 00:02:47

donde procede, al contrario de las otras actividades que son, por ejemplo, esta primera que se desarrolló por mí íntegramente. 00:02:55

Finalmente, la última actividad que propongo es la elaboración de una revista digital o medio digital 00:03:05

que está confeccionada 00:03:11

en el medio de todos los alumnos 00:03:13

de un grupo concreto. 00:03:15

La versión que aquí accedo 00:03:17

que aquí presento es la versión 00:03:20

flip de la misma. 00:03:21

Perdón. 00:03:24

Tiene su... 00:03:25

Bien. 00:03:28

Donde se van viendo, por ejemplo, 00:03:31

cuáles son los indicadores distintos 00:03:33

de la revista. 00:03:35

Los alumnos que han participado 00:03:36

y efectivamente 00:03:38

Pues es una revista, como digo, creada por ellos, utilizando medios digitales, entrevistas a profesores y al final, en la última, aparecen todas las personas que han intervenido. 00:03:40

Con esto ya termino el área 2, las evidencias del área 2. 00:03:53

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