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Ejercicios para trabajar el vocabulario - Contenido educativo

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Subido el 7 de diciembre de 2021 por Begoña D.

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Diferentes actividades para trabajar el vocabulario en inglés.

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A ver, buenas tardes. Os vamos a explicar un poquito cómo trabajar vocabulario desde casa, ¿vale? 00:00:00
En un principio podríamos trabajar solamente con lo que son imágenes y estas serían algunas actividades que os podrían ayudar. 00:00:06
Por ejemplo, la primera ejercicio o actividad sería la de 00:00:13
With the magic finger, point to the desk. 00:00:18
Point to the bin. 00:00:23
Point to the poster. 00:00:26
O otra manera de hacerlo sería take, take the flashcard, take the poster, take the bin, take the chair. Estas serían las dos actividades para hacer con ellos y las imágenes. 00:00:27
Y luego también podríamos utilizar otra que sería también para que dijeran la palabra según la pronunciación y que ponemos las imágenes boca abajo y damos la vuelta una y lo tienen que decir. 00:00:46
This is a bin or it's a bin. It's a cupboard. It's a poster. Y esto con esto lo que hacen es identificar la imagen con la palabra oral cuando la decimos. 00:01:00
Una vez que ya conocen y están familiarizados con lo que son las imágenes, habría que empezar a introducir lo que es la palabra. Entonces, ahí es donde entráis vosotros en juego, al principio y sobre todo. El niño va pronunciando la palabra, pues, window, pero sois vosotros los que pondréis la palabra cerca de, ah, perdón, gracias, window, al lado de lo que es la imagen. 00:01:18
Vale, póster, y entonces el niño diría póster y vosotros sois los que pondríamos la palabra póster al lado. 00:01:42
Entonces, de esa manera ya el niño se va identificando con las palabras. 00:01:51
Una vez que ya hemos jugado esto un día, pues al día siguiente podéis decir, venga, ahora tú te vas a jugar a las cartas. 00:01:55
Te quedas tú con las imágenes y nosotros nos quedamos con las palabras. 00:02:02
Y entonces el niño va sacando una imagen, a ver, vale, y decimos bin. 00:02:06
Y entonces el papá pone la palabra bien. Al día siguiente, hacemos al revés, ya le ponemos un poco más de dificultad. Serían los niños los que tendrían las palabras y el papá, la mamá, tendrían las imágenes. 00:02:15
¿Vale? Entonces, el papá o la mamá puede empezar a sacar la imagen y es el niño el que tiene que leer entre las palabras que tiene, buscar la que se corresponde con la imagen. 00:02:31
¿Vale? Entonces, de esa manera ya estamos haciendo un paso más difícil que sería reading, ¿vale? Leer para que el niño lea y consiga poner la misma palabra. 00:02:47
luego también otra actividad 00:02:56
que podemos hacer 00:02:58
es a jugar a do they match 00:02:59
este significaría 00:03:02
esta actividad significaría 00:03:04
que tienen que unir 00:03:06
están todas boca abajo y tienen que intentar 00:03:07
saber, es un poco juego de memoria 00:03:10
tienen que saber 00:03:12
dónde está Cher 00:03:14
y entonces ellos también tienen que hacer la lectura 00:03:15
de la palabra y si no es correcta 00:03:18
pues tienen que volver a taparlo 00:03:20
do they match 00:03:22
Por ejemplo, window, poster, do they match? No. 00:03:23
So, volvemos otra vez hasta que ellos, pues, intenten memorizar también. 00:03:32
Do they match bag and bag? Yes. 00:03:41
So, this is for you. 00:03:43
Esa sería otra de las actividades. 00:03:46
Y ya el siguiente paso, que sería el iniciarles a lo que es la escritura, el writing, sería un autodictado, que se puede llamar así, autodictado. 00:03:47
Pondríamos todas las imágenes, tendríamos un lugar donde ellos puedan escribir, una hoja, un papel o una cuartilla plastificada, 00:03:57
donde pueden escribir con un rotulador borrable y borrarlo y demás. 00:04:07
Entonces empezaríamos a enseñarles las palabras, decimos a ver, capo, y el niño puede escribir la palabra fijándose entre las que tiene, o sea, le dejamos que utilicen, que lea, claro, que utilicen los rótulos y entonces diga, venga, a ver, vamos a escribir capo. 00:04:12
Entonces, el niño la reconoce dónde está y la puede copiar. 00:04:33
Esta sería como la primera fase de lo que es el writing, para que se vaya acostumbrando a escribirlo. 00:04:37
Entonces, todas estas actividades serían a lo largo de varias semanas, de varios días. 00:04:46
Poco a poco, si juegan así todos los días un ratito, cinco minutos, al final acaban aprendiéndose las palabras fenomenal. 00:04:51
Y mediante el juego, pues lo que es el reconocer la palabra, el saberla escribir, es como algo muy natural. 00:04:58
Bueno, si se nos ocurre algún otro truco de este estilo para ayudaros a trabajar desde casa, os lo iremos mandando. 00:05:08
Un beso y seguro que vosotros sois muy creativos y sabéis muchas más. 00:05:14
Hasta luego. 00:05:18
Subido por:
Begoña D.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
81
Fecha:
7 de diciembre de 2021 - 10:17
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PARQUE EUGENIA DE MONTIJO
Duración:
05′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
266.95 MBytes

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