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Lengua II Distancia Clase 14 20231101 - Perífrasis verbales - Contenido educativo

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Subido el 1 de noviembre de 2023 por Eduardo M.

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Hola, esto es una clase grabada para enseñanza a distancia de lengua 1 y lengua 2, 00:00:00
principalmente para lengua nivel 2, pero también se da esto en lengua nivel 1 de secundaria, 00:00:07
entonces probablemente ponga este vídeo en los dos niveles, en el aula virtual, en la mediateca. 00:00:14
Bueno, voy a explicar las prefaces verbales, un poco la parte mínima que tenemos que saber 00:00:22
para mis clases y voy a ampliar un poquito más con otros materiales de internet. 00:00:29
En los apuntes de nivel 2, aunque en nivel 1 esta parte está copiada igual, os cuento brevemente 00:00:34
qué son las perifrasis verbales. Perifrasis es una palabra que quiere decir algo así como 00:00:45
circunloquio, como alrededor de la frase, una especie de giro alrededor de la frase o algo así, 00:00:54
de frase extendida o algo de eso. Perifrasis verbales. 00:01:01
Entonces, son verbos que van a estar formados por varias palabras, pero las perifrasis son 00:01:06
construcciones que tienen siempre esta forma, ¿vale? Tienen esta forma, un verbo auxiliar conjugado, 00:01:13
puede o no haber un nexo, unas palabras de enlace, de unión, y un verbo en forma no personal, 00:01:20
que va a estar en infinitivo, gerundio o participio, ¿de acuerdo? 00:01:28
Entonces, verbo auxiliar conjugado más un verbo en forma no personal. 00:01:32
Por ejemplo, lo de se echó a llorar o vamos a jugar, ¿de acuerdo? 00:01:38
Entonces, el segundo verbo, jugar, llorar, tiene que estar siempre en una forma no personal, 00:01:43
que puede ser infinitivo, gerundio o participio. 00:01:50
Y lo más importante de este tipo de construcciones llamadas perifrasis verbales, 00:01:55
que el verbo auxiliar conjugado, el primero, el que va adelante, el que está aquí en azul, 00:02:00
pierde su significado o parte de su significado a favor del segundo. 00:02:07
Es decir, el segundo verbo va a reclamar toda la atención, mientras que el primero va a ser más o menos de apoyo. 00:02:12
Vamos a jugar, lo importante es que queremos jugar, que vamos a jugar, que empezamos a jugar, ¿no? 00:02:19
Esto, vamos a jugar, podría equivaler a decir juguemos o jugaremos, ¿no? Juguemos, ¿no? 00:02:24
El vamos es algo como para indicar mayor intención, que queremos jugar, ¿vale? 00:02:32
No vamos a ninguna parte, ¿vale? Es que empezamos a jugar. 00:02:39
Se echó a llorar, lo importante es que lloró, que rompió a llorar, ¿no? 00:02:43
Que es lo mismo también, rompió a llorar, se echó a llorar, ¿no? 00:02:50
El verbo importante es llorar, que es el segundo. 00:02:54
Entonces, el primero es un verbo que pierde su significado o gran parte de él. 00:02:57
Complementado al otro, va a significar esto, pues que lloró de golpe, o empezó a llorar de pronto, o así, ¿no? 00:03:04
Pero todo esto es una perifrasis. 00:03:13
Bueno, ¿qué tipo de perifrasis hay? 00:03:17
Vale, yo os voy a dar una clasificación sencilla, mínima, que no es la más correcta, ¿vale? 00:03:22
Todo esto lo digo por si este vídeo lo pongo en público en internet y alguien me quiere decir que esto no es así. 00:03:31
No, efectivamente es mucho más amplio, es distinto, pero yo he intentado concentrar varios tipos aglutinados en uno o en otro, ¿no? 00:03:38
Para que no nos salgan demasiadas, ¿vale? 00:03:47
Entonces, vamos a tener dos tipos principales, que son modales y aspectuales, y dentro de cada una he puesto tres. 00:03:51
Uno, dos, tres, y uno, dos y tres, ¿vale? 00:03:59
Son seis, las que tenéis que estudiar y recordar. 00:04:02
Entonces, esto es para estudiar, ¿vale? 00:04:06
Todo esto lo tenéis que tener en vuestros apuntes o que os hagáis un resumen para el examen, para que no tengáis dudas y no se os olvide. 00:04:08
Vale, perifrasis modales, son las que tienen que ver con la actitud del hablante, se dice, ¿vale? 00:04:19
¿Y esto qué significa? Pues que hay de obligación, de probabilidad o de posibilidad. 00:04:25
De obligación son, las más fáciles son, tener que más infinitivo, por ejemplo, tengo que estudiar, y deber más infinitivo, debo estudiar, ¿no? 00:04:31
O debes estudiar, o debes comer fibra, o debes, o tienes que dormir, ¿no? 00:04:44
Pues estas cosas son, perifrasis verbales, modales de obligación, ¿de acuerdo? 00:04:53
Tenéis que decir las dos cosas, modales de obligación. 00:05:00
¿De probabilidad? Os pongo dos tipos, deber de más infinitivo y venir a más infinitivo. 00:05:03
Por ejemplo, debe de ser tu hermana y viene a costar diez euros, ¿no? 00:05:11
Esto es que será tu hermana o es tu hermana y esto viene a costar, pues es como que cuesta, ¿no? 00:05:18
Alrededor de, ¿vale? 00:05:26
Bueno, entonces, esto, este nombre de probabilidad, pues lo podéis ver escrito en otros sitios con otros nombres, ¿vale? 00:05:27
Esto es lo que digo que puede que cambie. 00:05:40
Y muy importante, para que hablemos bien, en nuestra vida diaria, fijaos que deber de es para indicar una probabilidad, una hipótesis, 00:05:43
mientras que deber sin de es para indicar una obligación. 00:05:52
Sería incorrecto decir tú debes de estudiar, ¿no? Se dice tú debes estudiar, ¿vale? 00:05:58
El deber de es para indicar una duda, una suposición, una hipótesis, ¿no? 00:06:05
Debe de ser tu hermana, debe de venir hoy el paquete o debe de, ¿no? 00:06:13
Pues son para hacer suposiciones, para hacer oraciones con un sentido de hipótesis, ¿vale? 00:06:22
El deber de. 00:06:29
Bien, de posibilidad. 00:06:31
No confundáis con probabilidad, ¿vale? Es el nombre que he podido dar y que he visto también por ahí. 00:06:34
Entonces posibilidad es solamente para el verbo poder, ¿vale? 00:06:40
El verbo poder con infinitivo, por ejemplo, no puedo correr más. 00:06:45
Esto sería una perífrasis modal de posibilidad, ¿vale? 00:06:49
Entonces estas tres son las modales. 00:06:57
Vamos con las aspectuales, que tienen que ver con el desarrollo de la acción. 00:07:00
Y he puesto tres nada más, y hay muchas más. 00:07:05
Eh, incoativas. 00:07:08
Incoativas, este nombre tan raro quiere decir de comienzo de acción. 00:07:11
Ir a, estar a punto de, empezar a, ponerse a, romper a, empezar a, más infinitivo, ¿no? 00:07:15
Todas con infinitivo. 00:07:23
La película va a empezar. 00:07:25
Se puso a dar patadas. 00:07:27
Rompió a llorar. 00:07:30
Se echó a reír, ¿no? 00:07:32
Entonces todas esas son aspectuales incoativas. 00:07:34
Durativas. 00:07:39
Son las que tienen que ver con el desarrollo de la acción. 00:07:41
Y podemos tener todos estos verbos, ir, estar, andar, seguir, continuar, y todas con gerundio. 00:07:44
¿Vale? El gerundio, que es la forma no personal, que indica duración o desarrollo. 00:07:50
Pues eso, van diciendo de ti cosas malas, ¿no? 00:07:55
Van, sería el verbo ir, un gerundio diciendo de ti cosas malas. 00:07:58
Anda buscando trabajo. 00:08:04
Sigue perdiendo el tiempo, ¿no? 00:08:06
Sigue perdiendo, anda buscando. 00:08:09
Esos son perífrasis aspectuales durativas. 00:08:11
Resultativas. 00:08:15
Son las de acción terminada. 00:08:17
Y podemos tener, por ejemplo, acabar de, con infinitivo, acaba de llegar, acaba de venir, acaba de terminar, ¿no? 00:08:19
Y luego tener, dejar, llevar, etcétera, con participio. 00:08:28
Lleva corregidos, dejó terminado, tuvo, bueno, en fin. 00:08:32
Todas estas serían también de acción terminada, por así decirlo. 00:08:39
¿Vale? Y resultativas, vamos a llamar. 00:08:45
Bueno, y hay más tipos. 00:08:47
He puesto aquí este cuadrito después, ¿no? 00:08:49
Porque es importante también saber que hay de frecuencia para acciones repetidas. 00:08:51
Acciones repetidas, que es como, es el verbo soler, ¿no? 00:08:56
Soler más infinitivo. 00:09:00
Suele decir, suele venir, ¿no? 00:09:02
Y luego reiterativas es para acciones que se repiten con insistencia, ¿no? 00:09:04
Con volvió a caerse, volverá, ¿no? 00:09:12
Reiterativas también hay más. 00:09:16
¿Vale? Pues, por ejemplo, bueno, esas, a ver si os podéis apuntar también y acordaros. 00:09:18
Pero bueno, lo mínimo serían estas tres y estas tres. 00:09:23
¿Vale? Una parte muy importante. 00:09:27
No todos los verbos con esta forma, verbo conjugado más verbo en forma no personal, son perífrasis. 00:09:30
A veces son dos verbos de una oración compuesta. 00:09:36
Porque hay oraciones que se llaman oraciones compuestas que tienen dos verbos. 00:09:40
Y uno de ellos puede estar en infinitivo o en gerundio o en participio. 00:09:46
Entonces, para comprobar si hay perífrasis, lo primero es ver si tiene la forma de verbo conjugado más verbo en forma no personal. 00:09:49
¿Vale? Porque si los dos verbos, por ejemplo, están conjugados, pues eso es que no es una perífrasis. 00:09:58
¿Vale? Entonces, primero que tenga la forma esta de verbo conjugado más un posible nexo y forma, verbo en forma no personal. 00:10:05
Dos, ver si el verbo conjugado ha perdido su significado. 00:10:14
¿Vale? Lo de tengo que estudiar, pues eso, que tener no importa, mientras que lo que importa es estudiar. 00:10:17
Que el verbo importante es estudiar. 00:10:23
Y luego, este es muy importante. ¿Vale? Este es muy importante. 00:10:26
Que no se pueda relacionar el segundo verbo con otra persona. 00:10:31
¿Vale? Por ejemplo, la de no puedo correr más. ¿No? No puedo correr más. 00:10:37
No puedo correr más. ¿Vale? En esta, no podemos decir yo no puedo que tú corras más. 00:10:43
¿Vale? El verbo puedo, el verbo poder, tiene que tener como referencia la misma persona gramatical que correr. 00:10:53
¿De acuerdo? Entonces, yo no puedo yo correr más. Pero yo no puedo decir esto. 00:11:03
No puedo tú correr más. ¿Vale? Entonces, cuando esto pasa, es perífrasis. 00:11:08
¿Vale? Que no podamos relacionar, no se pueda relacionar el segundo verbo con otra persona. 00:11:18
¿Vale? Vamos que, por ejemplo, acaba de llegar. Una resultativa. Acaba de llegar. 00:11:24
Acaba de llegar. Acaba él de llegar él. No podemos decir él acaba de llegar tú o llegar nosotros. 00:11:31
O que llegue, él acaba de que llegue otra persona. No. Él acaba de llegar él. 00:11:41
Él acaba de llegar él. ¿Vale? Entonces, esto es una perífrasis. 00:11:47
Que tienen que estar los dos verbos asociados, por así decir, a la misma persona gramatical. 00:11:53
¿Vale? Aunque uno esté en infinitivo, que no se puede conjugar, pero por contexto, 00:11:58
esa acción tiene que ver con la misma persona que el primer verbo. ¿Vale? Él acaba de llegar él. 00:12:06
¿Vale? Anda buscando trabajo. No podemos decir que él o ella anda buscando trabajo otro. 00:12:13
No, no. Quien busca trabajo es ella. Ella anda buscando trabajo ella. ¿Vale? 00:12:21
Que todo, los dos verbos, van relacionados con la misma persona. Eso es el rasgo más importante de una perífrasis. 00:12:28
¿Vale? Que es este punto tres tan importante que os acabo de poner. ¿Vale? Esto es muy importante. 00:12:37
Locuciones verbales. ¿Qué es esto? Pues esto es otro concepto que tenéis que saber. 00:12:43
Que no hay que confundir con las perífrasis. ¿Vale? Las locuciones verbales son conjuntos de palabras 00:12:49
en las que al menos una es un verbo. ¿Vale? Las hay que otra vez también pueden ser dos verbos. 00:12:54
Y tienen un significado unitario. Se pueden sustituir fácilmente, o más o menos fácilmente, por otro verbo. 00:12:59
Por ejemplo, darse cuenta. Darse cuenta es percatarse o apercibirse. ¿No? 00:13:06
Sí. Vamos. Darse cuenta. ¿Vale? Entonces aquí no puedes separar el verbo de dar, de este ser, ¿no? 00:13:15
Y luego cuenta. No. Darse cuenta todo esto es un verbo. A todo esto que nos he dicho, que tanto las perífrasis 00:13:25
como las locuciones, cuando las tengamos, tenemos que indicar en un análisis morfológico que todo esto es el verbo. 00:13:30
¿Vale? No pongáis verbo, preposición, verbo. No, no. Ponemos verbo y entre paréntesis perífrasis verbal. ¿Vale? 00:13:39
Si vemos una perífrasis la analizamos directamente todo como verbo. ¿Vale? Porque esto es un verbo. 00:13:46
Y las locuciones verbales igual. ¿Vale? Si tenemos darse cuenta, aunque cuenta sea un sustantivo, 00:13:52
no pongáis sustantivo. Poned verbo. ¿Vale? Darse cuenta. Echar de menos. Echar de menos es una expresión, 00:13:58
es una locución verbal que significa añorar o extrañar. Y como veis, no es una perífrasis porque no tiene esta forma 00:14:06
de verbo conjugado más verbo en forma no personal. ¿Vale? Esto es un verbo, una preposición y un adverbio o lo que sea. 00:14:15
¿Vale? O sea, es que las locuciones verbales no son perífrasis. Son otra cosa. Y es muy importante este significado unitario. 00:14:23
Que tienen una unidad de significado. Echar de menos significa añorar, extrañar. ¿Vale? Hacer añicos. 00:14:33
Pues también esto es un verbo y esto hizo añicos, no sé qué. No podemos decir separar añicos de hacer. Es que rompió algo. 00:14:41
¿No? Destrozar, romper. ¿Vale? También podríamos poner, por ejemplo, aquí, este, meter la pata. 00:14:49
Meter la pata, ¿no? Esto es equivocarse. ¿Vale? Otra muy común es echar una mano. Echar una mano es ayudar. 00:15:00
¿Vale? Pues esto son locuciones verbales. ¿Vale? Bueno, pues esto es lo mínimo que tenéis que saber en nivel 1. 00:15:16
En nivel 2 también es lo mínimo. ¿Vale? Pero si queréis dejar de ver el vídeo los de nivel 1, podéis ya dejar de ver esto. 00:15:32
Y los de nivel 2 seguid atentos porque voy a seguir explicando cosas. ¿Vale? En este documento que se puede encontrar en internet. 00:15:40
Es de un instituto y es Pio Barro, Pio Barroja. No, no es del Pio Barroja. Bueno, el caso es que si ponéis en Google esto, 00:15:50
en las primeras entradas que encontréis, vais a encontrar este documento en PDF que se puede descargar y tiene una clasificación más amplia. 00:15:59
¿Vale? Entonces, esto yo quería contaros la clasificación más completa, ¿no? Que las aspectuales, bueno vamos primero con las modales, ¿no? 00:16:09
Las modales que yo he dicho que solamente aprendáis de esta de obligación, de probabilidad y de posibilidad, pues aquí dicen muchas más cosas. 00:16:24
¿Vale? La de obligación, la de posibilidad y las de probabilidad las llama de hipótesis, ¿no? Pero luego también hay costumbre, intencionalidad, ¿vale? 00:16:34
Aspectuales, pues hay muchas más de las tres que dije, ¿vale? Encoativas, reiterativas, aproximativas, progresivas, durativas, terminativas y perspectivas. 00:16:44
Como veis, yo he simplificado mucho para que tengáis unos apuntes más fáciles. Y luego también hay que decir, si queréis, lo de infinitivo, gerundio y participio, 00:16:53
pero eso, vamos, eso se oye fácilmente porque enseguida vemos si tiene el segundo verbo de infinitivo en gerundio o en participio. ¿Vale? 00:17:06
Entonces, las aspectuales, las que tienen que ver con desarrollación, pues, por ejemplo, de encoativas tenemos estos ejemplos. 00:17:15
Comenzar a echar, echar a, echarse a, empezar a liarse a, ¿no? Liarse a, liarse a golpes o liarse a lo que sea, ¿no? 00:17:22
Pasar a, ¿no? Que empieza otra acción, etc. Darle por, le dio por no sé qué, le dio por reír, ¿no? Pues eso sería otra encoativa. 00:17:31
Reiterativas, estas son de repetición, de acción, ¿no? Tornar a volvió a, ¿no? 00:17:42
Aproximativas, estas, bueno, pues son para indicar una estimación de algo, ¿no? 00:17:50
El venir a yo lo puse en probabilidad como deber de, ¿no? Debe de ser tu hermana o viene a costar 10 euros. 00:18:00
Esto realmente es una aproximativa, pero yo la he metido en, en probabilidad. 00:18:08
En el fondo, bueno, es para decir que es probable que algo cueste esa cifra. 00:18:16
Por ejemplo, viene, vino a, no sé, ¿vale? O sea, que esta es una perífrasis que podemos meterla aquí en hipótesis, ¿no? 00:18:22
De probabilidad o si seguimos esta clasificación la pondríamos aquí. 00:18:34
Pero bueno, las progresivas, pues son lo que llamábamos durativas, pero aquí las durativas que dicen acabar de, de alcanzar da, 00:18:40
bueno, pues estas yo las he metido todas en una categoría que he llamado durativas porque tienen que ver con duración de la acción. 00:18:49
Andar buscando, siguió diciendo, vino cantando, ¿no? Pues bueno, venir cantando sería otra cosa, 00:18:56
pero vino, venir con un gerundio también podemos buscar una perífrasis verbal, ¿no? 00:19:05
Vale, entonces todas estas serían las durativas. 00:19:13
Las terminativas, perfectivas, ¿no? O cosas de final de acción yo también las he unificado, ¿vale? 00:19:17
Las he llamado resultativas, ¿vale? Resultativas, que aquí las he llamado de otra manera, resultativas, no sé si las pone o no, bueno. 00:19:23
En todo caso, las resultativas o perfectivas o terminativas las vamos a llamar a todas de una sola manera y las vamos a unir, unificar, ¿vale? 00:19:35
Vale, y las modales, pues tenemos la de posibilidad, la de poder, ¿no? La de no puedo correr más. 00:19:47
Costumbre, de soler, suele venir a las seis, ¿no? Soler con infinitivo. 00:19:53
La de voluntad de querer, esto es un error de los apuntes y esto sí que lo tengo claro que se han equivocado aquí y la he tachado, ¿vale? 00:19:59
Porque querer con infinitivo no es perífrasis, nunca, ¿vale? Esto es una oración compuesta. 00:20:07
Entonces, de obligación sí, de verde a verde, ¿no? A ver que, hay que, ¿no? Aunque sea una oración impersonal, pero hay que estudiar, hay que hacer deporte, 00:20:15
esto sería una perífrasis de obligación, modal de obligación, ¿vale? Tener que, ya sabemos. 00:20:27
Las de hipótesis los he llamado yo de probabilidad. Entonces, de verde más infinitivo venirá más infinitivo. 00:20:35
Y luego esto de intencionalidad irá, pues yo las he puesto en comienzo de oración, ¿vale? 00:20:44
En coativas irá, pues esta aquí también, entonces no la he puesto ahí. 00:20:51
¿Vale? Entonces, en este documento, esto está en el aula virtual, en algún sitio, en el tema 2, tenéis perífrasis que hay que buscar 00:20:57
e intentar hacerlas y luego están las soluciones, ¿no? Entonces, aquí tenéis pues eso. 00:21:10
Se puso a silbar, ponerse a, es una perífrasis de aspectual de comienzo de acción, ¿no? Incoativa, ¿vale? Aquí la tienes. 00:21:15
Se puso a silbar, perífrasis, no dice el nombre, pero hay que decir que es aspectual incoativa, ¿no? 00:21:30
Venía a durar, es una perífrasis, ¿no? La de aproximación o hipótesis. 00:21:39
Sigue creyendo, esto es una durativa, una aspectual durativa, ¿vale? Entonces, aquí hay un montón de ejercicios. 00:21:46
Pero además os iba a enseñar esta página web de lengua y literatura, donde salen las clases de perífrasis también. 00:21:54
La teoría es la misma que os he contado yo. La definición es interesante la que pone aquí, que es mejor de lo que yo he explicado. 00:22:04
Una perífrasis verbal es la asociación de dos o más verbos que transmiten una única idea verbal y forman una unidad sintáctica indisociable. 00:22:14
Realmente son dos verbos, yo no he visto perífrasis con tres, pero bueno, dos verbos que transmiten una única idea central, 00:22:23
idea verbal y forman una unidad sintáctica indisociable. Esto significa que funcionalmente la estructura completa constituye el núcleo del predicado. 00:22:30
Esto está en lo que os he dicho, que todo es un verbo a la hora de analizarlo en sintaxis. 00:22:39
Tiene que comer, debe venir, empezó a estudiar, suele correr, ¿no? 00:22:45
Entonces, estas perífrasis se siguen dividiendo en aspectuales y modales. 00:22:49
Las aspectuales incoativas, fijaos que aquí hace una diferenciación y hay otro tipo de comienzo de acción que se llaman ingresivas, ¿vale? 00:22:55
Una acción inminente que está a punto de iniciarse, ingresivas, ¿vale? Ir a, pasar a, estar para, estar a punto de, ¿vale? 00:23:08
Mientras que las incoativas es simplemente de inicio de acción. 00:23:16
Hay una diferencia entre ingresivas que son de inmediatez de ese comienzo y las incoativas que son de comienzo, simplemente. 00:23:21
Comenzar a, echarse a, empezar a. Yo, como veo que esto es muy sutil, esta diferencia, he puesto solo incoativas, ¿vale? 00:23:29
Por eso no he puesto más tipos. 00:23:37
Las durativas son las de acción en desarrollo, estar con gerundio, andar con gerundio, todas con gerundio, ¿no? 00:23:38
Aquí también las han unido respecto a los otros apuntes que habíamos visto, ¿vale? 00:23:47
Que no hemos puesto de progresivas, ni aproximativas, ni durativas, no todas durativas y ya está. 00:23:53
Terminativas y resultativas, yo también las he unificado en resultativas, ¿vale? 00:24:00
Que es de acción terminada. 00:24:07
Entonces tenemos todas estas. 00:24:09
Y luego las habituales o frecuentativas, yo las había llamado de frecuencia. 00:24:11
De frecuencia para frecuentativas, podemos decir, ¿no? 00:24:21
Que son de frecuencia, como Soler suele venir, acostumbra a, acostumbra a venir aquí, bueno, todas estas son habituales o frecuentativas. 00:24:26
Y las reiterativas es para repetir una acción, yo a cometer, ¿vale? 00:24:38
Aquí hay una tabla, si queréis, descargarla, ¿no? 00:24:45
Podéis pinchar aquí, abrir imagen y, aunque se ve un poco borroso, pero bueno, la tenemos aquí. 00:24:48
Vale, entonces, en estos ejercicios que tenéis en esta página, también tenemos unas oraciones que yo puedo utilizar, estas mismas, para el examen, ¿vale? 00:24:57
Lo digo porque si estáis atentos y sois avispados, si hacéis estos ejercicios, tenéis más posibilidades de que os suene en el examen. 00:25:11
Porque yo puedo poner estas mismas oraciones o elegir algunas de aquí, ¿vale? 00:25:22
Entonces, estaban cantando, esto es perífrasis, sí, ¿vale? 00:25:27
Estaban cantando, es una perífrasis verbal, aspectual, durativa, ¿vale? 00:25:31
Tenemos el verbo en gerundio, ¿vale? 00:25:37
Tienes que estudiar mucho para conseguir buenas notas, pues esta es modal de obligación, ¿vale? 00:25:39
Tienes que estudiar. 00:25:45
Deben de ser, ya a las seis, esta es perífrasis verbal, modal de probabilidad, ¿vale? 00:25:47
Deben de ser. 00:25:55
Me gusta comer tortilla, y ojo, me gusta comer tortilla, esto no es una perífrasis. 00:25:57
¿Por qué? 00:26:04
Pues por la prueba, la tercera prueba que os puse en mis apuntes, ¿vale? 00:26:05
Aquí cuando os dije que no se puede relacionar el segundo verbo con otra persona. 00:26:13
Podemos en esta oración decir, me gusta que tú comas, ¿no? 00:26:18
O sea, eso me gusta, pero podemos decir el verbo comer con otro. 00:26:25
Me gusta que comáis vosotros, ¿no? 00:26:29
O sea que el verbo comer, aquí lo podemos relacionar con otra persona, entonces esto no es una perífrasis. 00:26:31
Y luego cuando sepamos más de sintaxis, sabemos que comer tortilla los sábados, todo esto es el sujeto de la oración. 00:26:38
Eso me gusta, ¿vale? 00:26:48
Comer tortilla los sábados, me gusta. 00:26:50
Eso me gusta, ¿vale? 00:26:53
Esto es el sujeto. 00:26:55
El sujeto no es yo, aquí, porque no concuerda yo me gusta, ¿no? 00:26:56
Me gusta a mí, y a mí no es este me que es el complemento indirecto, ¿vale? 00:27:02
El sujeto es esto, comer tortilla los sábados. 00:27:09
Entonces esto no es una perífrasis. 00:27:12
El sol está a punto de salir. 00:27:18
Está a punto de, aquí el nexo o enlace de la perífrasis es a punto de. 00:27:21
Esto es una perífrasis verbal aspectual, ¿vale? 00:27:26
Que es de comienzo de acción, encoativa o ingresiva. 00:27:30
Aquí ya la llama ingresiva, pero vamos a decir nosotros encoativa, ¿vale? 00:27:35
Ha comenzado a llover, todo esto es una perífrasis. 00:27:40
Tenemos el verbo conjugado que está en precito perfecto compuesto, y luego el otro en infinitivo. 00:27:43
Es una perífrasis aspectual encoativa, ¿vale? 00:27:48
Para decir que ha empezado la acción. 00:27:52
Pongo el aire acondicionado porque sigue haciendo calor. 00:27:53
Pues otra perífrasis verbal aspectual durativa, ¿vale? 00:27:57
Sigue haciendo calor. 00:28:01
Ella desea volver a su pueblo. 00:28:03
Ojo, esto no es una perífrasis. 00:28:05
Podemos relacionar el segundo verbo con otra persona. 00:28:07
Ella desea que tú vuelvas. 00:28:09
Ella desea que él vuelva. 00:28:11
Ella desea que nosotros volvamos, ¿no? 00:28:13
Ella desea... 00:28:16
O sea, el verbo volver no está forzosamente relacionado con el sujeto. 00:28:18
Ella. 00:28:23
Ella desea sí, pero volver... 00:28:25
Podría querer ella que volviese otro, ¿no? 00:28:27
Entonces esto no es una perífrasis. 00:28:29
Aparte, lo que dice aquí. 00:28:31
Volver guarda su pleno significado y desear también, ¿vale? 00:28:34
Entonces ella desea algo. 00:28:38
¿Qué es lo que desea? 00:28:40
Volver a su pueblo, ¿no? 00:28:42
En una oración compuesta sería el complemento directo, ¿vale? 00:28:43
Esto es una oración compuesta donde esto cumple la función sintáctica de complemento directo. 00:28:48
Ella lo desea. 00:28:53
Ella desea eso, ¿vale? 00:28:55
Esto no es una perífrasis. 00:28:57
Esta. 00:28:59
Ya los sábados suelen venir tarde, ¿vale? 00:29:01
Ellos, los sábados suelen venir tarde. 00:29:04
Esta es una aspectual habitual o de frecuencia. 00:29:06
Las de frecuentativas o de frecuencia, ¿vale? 00:29:10
Este es de soler venir, ¿no? 00:29:14
Si no quieres mojarte, debes llevarte el paraguas. 00:29:18
Deber y luego un verbo. 00:29:22
Esto es una perífrasis modal, modal de obligación. 00:29:24
Debes llevar. 00:29:27
Debes llevarte el paraguas. 00:29:29
Has de despertarte. 00:29:31
Esta también es modal de obligación. 00:29:33
Has de despertarte. 00:29:36
Tienes que despertarte. 00:29:37
Debes despertarte más temprano para que te dé tiempo a llegar, ¿no? 00:29:39
Esto es una perífrasis modal de obligación. 00:29:44
Llevo pintando este cuadro dos meses. 00:29:48
Esta será aspectual durativa. 00:29:51
Siempre que esté el verbo en gerundio es durativa. 00:29:54
No puede ser ninguna otra, ¿vale? 00:29:57
Ayer se lo volvió a preguntar su padre. 00:30:01
Volver a preguntar. 00:30:04
Esta es una perífrasis verbal. 00:30:05
Aspectual reiterativa. 00:30:07
De repetición de acción. 00:30:09
Aspectual reiterativa. 00:30:11
Oigo ladrar a tus perros por la noche y me molesta mucho. 00:30:15
Eso también me pasa a mí cuando les recito. 00:30:19
Oigo ladrar a tus perros por la noche. 00:30:22
Oigo ladrar. 00:30:25
Aquí los dos verbos tienen pleno significado. 00:30:27
Yo oigo y ladrar, ¿no? 00:30:29
Y además, bueno, podemos relacionar ladrar con otra persona. 00:30:31
Yo oigo a ellos ladrar, ¿no? 00:30:36
O sea, que es que no tiene que ver ladrar con la persona gramatical yo aquí. 00:30:39
Y además, esto también es una oración compuesta 00:30:43
donde esta parte de aquí sería complemento directo. 00:30:49
Yo lo oigo. 00:30:52
Bueno, esto. Luego esto ya es otra oración, ¿vale? 00:30:54
Yo lo oigo y me molesta mucho. 00:30:57
¿Qué oigo? Ladrar a tus perros por la noche. 00:30:58
¿Vale? 00:31:01
Bueno, pues hay más. 00:31:03
Voy muy rápido ya. 00:31:05
Hay que hacer los deberes. 00:31:07
Esta también es modal de obligación, ¿vale? 00:31:09
Acabo de hablar con el secretario. 00:31:11
Esta sería aspectual terminativa, ¿no? 00:31:13
De acción terminada. 00:31:16
Acabo de hablar. 00:31:18
Tengo estudiado el tema y espero sacar nota alta. 00:31:20
Esta es una aspectual resultativa también de acción terminada. 00:31:23
Aspectual resultativa. 00:31:26
En cuanto llegó, se puso a estudiar. 00:31:28
Esta es también aspectual incoativa de comienzo de acción. 00:31:31
Se puso a, ¿no? Se puso a estudiar. 00:31:35
Incoativa. 00:31:37
Y el cuadro, ¿ha sido vendido por un millón de dólares? 00:31:39
Aquí no hay préfaces. 00:31:41
Esto es un verbo en voz pasiva, ¿vale? 00:31:43
Ha sido vendido. Fue vendido. 00:31:45
¿Vale? 00:31:47
Este es un verbo con un verbo... 00:31:49
El verbo auxiliar es el verbo ser 00:31:51
que aquí está en forma compuesta. 00:31:53
Ha sido y luego el participio vendido. 00:31:54
Esto es una oración en pasiva analítica 00:31:56
o pasiva perifrástica, 00:31:58
pero no es una perifrasis, ¿vale? 00:32:00
Ha sido vendido. 00:32:02
El cuadro fue vendido, ha sido vendido, será vendido. 00:32:04
Esto es una oración pasiva. 00:32:06
Y nada más. 00:32:08
Yo con esto creo que más o menos en teoría 00:32:10
ya se ha quedado hecho la explicación. 00:32:13
Y, bueno, me quedaba por último mis apuntes. 00:32:16
Sí que tenía un par de ejercicios 00:32:20
con unos textos 00:32:22
donde teníamos que decir 00:32:24
dónde están las perifrasis y locuciones. 00:32:26
Entonces voy a leerlo muy rápidamente 00:32:28
y buscamos las perifrasis, ¿vale? 00:32:33
Dice... 00:32:35
Subraya los verbos de este verbo. 00:32:37
Hay trece, incluyendo repeticiones, 00:32:39
y hay dos perifrasis y una locución verbal. 00:32:41
En clase me salieron catorce 00:32:44
porque hay uno que 00:32:46
podemos considerar al verbo o no. 00:32:48
Pero, bueno, vamos a comentarlo. 00:32:50
Dice así el texto. 00:32:53
La reina Artemisa I de Aricarnaso 00:32:55
es la primera mujer 00:32:57
de la que se tenga constancia histórica 00:32:59
que en calidad de almirante 00:33:01
dirigiera una flota durante una batalla. 00:33:03
Aliados a los persas del rey Jerjes 00:33:05
durante las guerras médicas, 00:33:07
sus cien barcos combatieron a la flota teniense 00:33:09
en el año 480 a.C., 00:33:11
en la famosa Batalla de Salamina. 00:33:13
Artemisa fue la única en advertir a tiempo 00:33:15
la treta del griego Temístocles 00:33:17
consistente en atraer 00:33:19
las más numerosas y mejor armadas navales de Jerjes 00:33:20
hacia un estrecho 00:33:22
donde no pudieron maniobrar. 00:33:24
Pese a darse cuenta de la treta, 00:33:26
no pudo impedirla 00:33:28
y evitar el desastre persa. 00:33:30
Ella fue de los pocos que sobrevivieron 00:33:32
a aquel terrible desastre naval. 00:33:34
Entonces, vamos a buscar, 00:33:36
voy a poner en un color en azul 00:33:38
los verbos, 00:33:40
¿vale? 00:33:42
Y luego en otro color la perifrasis 00:33:44
y en otro la locución. 00:33:46
Tenemos el verbo ser, 00:33:48
que se tenga constancia histórica 00:33:50
que en calidad militante 00:33:52
dirigiera una flota 00:33:54
durante una batalla. 00:33:56
Este participio verbal 00:33:58
de aliados a los persas 00:34:00
del rey Jerjes, 00:34:02
sus cien barcos, 00:34:04
es un tipo de comienzo de oración 00:34:06
muy raro 00:34:08
donde el verbo este 00:34:11
es casi casi un adjetivo 00:34:13
porque 00:34:15
aparte que está con género y número, 00:34:17
aliados, 00:34:18
se refiere a barcos, 00:34:20
sus cien barcos 00:34:22
estaban aliados a los persas, 00:34:24
¿vale? 00:34:26
Entonces, este no lo voy a poner. 00:34:28
Si lo pusierais, 00:34:30
pues a ver, 00:34:32
sí que es un tipo 00:34:34
de comienzo de acción 00:34:36
con un verbo en participio 00:34:38
que lo hay, 00:34:40
que pues terminada la clase 00:34:42
se fueron al recreo, 00:34:44
terminada la clase 00:34:46
y eso sería 00:34:48
también un verbo en participio, 00:34:50
¿vale? 00:34:52
Entonces yo lo pongo así 00:34:54
como línea discontinua 00:34:56
pero vamos, 00:34:58
que si no lo ponéis casi mejor 00:35:00
y si lo ponéis, 00:35:02
bueno, pues que sepáis 00:35:04
que es un tipo de comienzo 00:35:06
de oración un poco rara. 00:35:08
Sus cien barcos 00:35:10
combatieron 00:35:12
a la flota de Míense 00:35:14
en el año tal 00:35:16
que las naves de Jerjes 00:35:18
hacían este hecho 00:35:20
donde no pudieron maniobrar 00:35:22
y eso ahora lo subrayo después. 00:35:24
Pese a darse cuenta, 00:35:26
esto tampoco lo subrayo ahora 00:35:28
de la treta, 00:35:30
no pude impedirla, 00:35:32
esto tampoco lo pongo 00:35:34
y evitar el desastre persa, 00:35:36
evitar. 00:35:38
Ella fue de los pocos 00:35:40
que sobrevivieron 00:35:42
aquel terrible desastre naval. 00:35:44
Venga, pues ahora 00:35:46
¿vale? 00:35:48
Esta es una perifrasis modal 00:35:50
de posibilidad, 00:35:52
poder más infinitivo 00:35:54
y luego pudo impedirla 00:35:56
aunque este la 00:35:58
es un pronombre enclítico 00:36:00
que no es parte del verbo, 00:36:02
¿vale? 00:36:04
Pudo impedir, 00:36:06
pudo impedirla, 00:36:08
esto es otra perifrasis, 00:36:10
¿vale? 00:36:12
Y ahora la locución verbal 00:36:14
la voy a poner en verde, 00:36:16
darse cuenta es 00:36:18
percatarse, apercibirse, 00:36:20
reparar en, 00:36:22
¿vale? 00:36:24
Esto, darse cuenta 00:36:26
es la locución verbal 00:36:28
que hay en este texto. 00:36:30
Venga, vamos a hacer otro, 00:36:32
vamos a hacer el siguiente texto 00:36:34
que es el siguiente, 00:36:36
vamos a ver. 00:36:38
Lee el siguiente texto 00:36:40
sobre el dios Odín 00:36:42
y completa el cuadro. 00:36:44
Tenemos tres verbos 00:36:46
que tenemos que completar esto. 00:36:48
Entonces voy leyendo 00:36:50
y ya voy completando. 00:36:52
El dios Odín, 00:36:54
dios principal de la mitología escandinava. 00:36:56
Ocupa, 00:36:58
esto es un verbo, 00:37:00
¿vale? 00:37:02
Entonces está en presente indicativo 00:37:04
lo ponemos aquí, 00:37:06
ocupa, 00:37:08
un lugar similar al de Zeus 00:37:10
de la mitología griega 00:37:12
liderando a los demás dioses. 00:37:14
Se le describe, 00:37:16
por ejemplo, 00:37:18
con dos cuervos sobre sus hombros, 00:37:20
Hugin y Munin, 00:37:22
pensamiento y memoria, 00:37:24
a los que envía a vigilar 00:37:26
y esto no sería parífasis, 00:37:28
¿vale? 00:37:30
Envía, 00:37:32
él envía a vigilar, 00:37:34
vigilar son los cuervos, 00:37:36
¿vale? 00:37:38
No están relacionados los dos verbos 00:37:40
con el mismo sujeto. 00:37:42
Además, 00:37:44
fijaos que los dos verbos 00:37:46
tienen un verbo que haya perdido 00:37:48
significado respecto a otro, 00:37:50
¿vale? 00:37:52
Entonces esto no es una parífasis. 00:37:54
A vigilar el mundo cada mañana. 00:37:56
También se le describía, 00:37:58
esto es un verbo, 00:38:00
pero no está 00:38:02
en estos tiempos que necesitamos. 00:38:04
También se le describía 00:38:06
acompañado de dos lobos blancos. 00:38:08
Esto no es una parífasis. 00:38:10
Tenemos un verbo 00:38:12
describía 00:38:14
y luego acompañado 00:38:16
que no, 00:38:18
que los dos verbos, 00:38:20
aunque esto tenga, 00:38:22
pueda tener forma de parífasis 00:38:24
con un verbo conjugado 00:38:26
y uno en forma no personal 00:38:28
en participio, 00:38:30
los dos tienen significado pleco. 00:38:32
Se le describía, 00:38:34
¿no? 00:38:36
Que se le describía de una manera 00:38:38
y luego que estaba acompañado 00:38:40
pues eso también. 00:38:42
Además, 00:38:44
una cosa más, 00:38:46
Geri y Freki. 00:38:48
Lleva una, 00:38:50
aquí tenemos otro en presente, 00:38:52
lleva, 00:38:54
no sé si me he dejado alguno, 00:38:56
envía, 00:38:58
antes he puesto envía y no lo he puesto, 00:39:00
envía. 00:39:02
Lleva una poderosa lanza consigo 00:39:04
llamada Gungnir, 00:39:06
Gungnir. 00:39:08
Hrioskliath 00:39:10
es el nombre de su trono. 00:39:12
Tenemos el verbo ser 00:39:14
que ya lo hemos puesto, 00:39:16
es el nombre de su trono 00:39:18
desde donde podía observar 00:39:20
el mundo entero. 00:39:22
Esto sí es una, 00:39:24
esto es una perífrasis 00:39:26
aunque en el ejercicio no nos lo pide, 00:39:28
la voy a poner en naranja, 00:39:30
¿vale? 00:39:32
Donde podía observar, 00:39:34
¿vale? 00:39:36
Esto es una perífrasis, 00:39:38
perífrasis modal 00:39:40
de posibilidad. 00:39:42
Tiene un anillo llamado, 00:39:44
aquí tenemos otro verbo en presente 00:39:46
¿vale? 00:39:48
Tenemos el verbo tener, 00:39:50
tiene un anillo llamado Draupnir 00:39:52
con el que provoca, 00:39:54
otro verbo en presente, 00:39:56
la lluvia. 00:39:58
Padre del poderoso Uther, 00:40:00
dios escandinavo del frío y la energía. 00:40:02
Logró deshacer los planes del dios Loki 00:40:04
y aquí tenemos 00:40:06
otra parte del ejercicio 00:40:08
donde tenemos que poner los verbos 00:40:10
en pretérito perfecto simple, 00:40:12
¿vale? 00:40:14
Los pongo en este color 00:40:16
deshacer los planes del dios Loki. 00:40:18
Esto, los dos verbos tienen significado pleno, 00:40:20
logró algo. 00:40:22
¿Y qué logró? 00:40:24
Deshacer los planes del dios Loki. 00:40:26
Entonces, 00:40:28
esto no es perífrasis, 00:40:30
es una relación compuesta, ¿vale? 00:40:32
Logró, 00:40:34
¿el qué? 00:40:36
Deshacer los planes del dios Loki. 00:40:38
De llevar a cabo, 00:40:40
y aquí tenemos llevar a cabo 00:40:42
que lo vamos a poner en otro color, 00:40:44
otra vez en verde, 00:40:46
llevar 00:40:48
a cabo, 00:40:50
¿no? 00:40:52
Que significa realizar. 00:40:54
¿Vale? 00:40:56
Llevar a cabo es una locución verbal, 00:40:58
¿vale? 00:41:00
Es una expresión 00:41:02
que tiene un significado unitario 00:41:04
de otro verbo, ¿no? 00:41:06
Llevar a cabo, realizar, ¿vale? 00:41:08
La batalla del fin del mundo 00:41:10
por lo que consiguió, 00:41:12
y aquí seguimos con los 00:41:14
pretéritos perfectos simples, 00:41:16
consiguió, 00:41:18
logró, consiguió 00:41:20
el respeto a los demás dioses. 00:41:23
Odín adquirió, 00:41:25
tenemos otro verbo en pretérito perfecto simple, 00:41:27
de indicativo, 00:41:29
adquirió 00:41:31
la sabiduría a cambio de uno de sus ojos 00:41:33
y se le considera el autor de las runas, 00:41:35
signos que forman el alfabeto celta y escandinavo. 00:41:37
Se dice que Odín acoge 00:41:39
a los guerreros caídos heroicamente 00:41:41
en combate en un gran banquete 00:41:43
en la estancia de Balaña, 00:41:45
en un gran barco de perifrasis. 00:41:46
¿Vale? Esto... 00:41:48
Y... 00:41:50
Y bueno, y aquí por último nos queda 00:41:52
otra perífrasis, 00:41:54
o sea, otro texto con perífrasis 00:41:56
donde tenemos que subrayar las perífrasis 00:41:58
y clasificarlas en modales y aspectuales. 00:42:00
Entonces, vamos allá. 00:42:02
Vamos a ver 00:42:04
con azul, 00:42:06
vamos a buscar las 00:42:08
las que encontremos y las clasificamos. 00:42:10
Dos amigos viajaban por el desierto 00:42:12
y en un determinado punto del viaje 00:42:14
uno de ellos, ofendido, 00:42:16
sin nada que decir, 00:42:18
escribió en la arena 00:42:20
Hoy mi mejor amigo me ha ofendido. 00:42:22
No tenemos todavía perífrasis, ¿no? 00:42:24
Tenemos todos los verbos normales. 00:42:26
Siguieron adelante y llegaron a un oasis 00:42:28
donde resolvieron bañarse. 00:42:30
Resolvieron bañarse. 00:42:32
Decidieron bañarse. 00:42:34
Podría ser perífrasis 00:42:36
por la forma. 00:42:38
Decidieron bañarse. 00:42:40
Pero, 00:42:42
o resolvieron bañarse. 00:42:43
Pero es que en este caso 00:42:45
no es perífrasis 00:42:47
porque los dos verbos 00:42:49
tienen significado pleno. 00:42:51
Que resolvieron algo 00:42:53
y que resolvieron bañarse, ¿no? 00:42:55
¿Vale? 00:42:57
Voy a dejarlo así en puntos 00:43:01
porque tenemos la duda 00:43:03
de si puede ser o no. 00:43:05
Ahora volvemos hacia ella. 00:43:07
El que había sido lastimado 00:43:09
había sido lastimado 00:43:11
esto no es una perífrasis. 00:43:13
Esto es una oración en pasiva. 00:43:15
En pasiva. 00:43:17
Fue lastimado. 00:43:19
Había sido lastimado. 00:43:21
Todo esto es una oración pasiva. 00:43:23
Un verbo en voz pasiva. 00:43:25
Comenzó a ahogarse. 00:43:27
Y esto ya sí. 00:43:29
Comenzó a ahogarse 00:43:31
esto que es. 00:43:33
Comenzará. 00:43:35
Esto es una perífrasis aspectual. 00:43:37
Comenzó a ahogarse. 00:43:39
Comenzó a ahogarse. 00:43:41
¿Vale? 00:43:43
¿Y de qué tipo es? 00:43:45
Esta es incoativa. 00:43:47
De comienzo de acción. 00:43:49
Incoativa. 00:43:51
¿Vale? 00:43:53
Una perífrasis aspectual incoativa. 00:43:55
Y fue salvado por el amigo. 00:43:57
Otro verbo en pasiva. 00:43:59
Fue salvado. 00:44:01
No es perífrasis. 00:44:03
Al recuperarse tomó un estilete 00:44:05
y escribió en una piedra. 00:44:07
Hoy mi mejor amigo me salvó la vida. 00:44:09
Nada. 00:44:11
Escribió en una piedra. 00:44:13
Cuando un gran amigo nos ofende 00:44:15
debemos escribir en la arena. 00:44:17
Y aquí tenemos una perífrasis modal. 00:44:20
Debemos escribir. 00:44:23
Debemos escribir. 00:44:26
Esta es un perífrasis modal de obligación. 00:44:28
Debemos escribir en la arena. 00:44:34
Donde el viento del olvido y el perdón 00:44:36
se encargarán de borrarlo. 00:44:38
Se encargarán de borrarlo. 00:44:40
Esto no es perífrasis tampoco. 00:44:43
Encargarse de... 00:44:45
Y luego otro verbo, encargarse de algo. 00:44:47
¿Vale? 00:44:49
Los dos verbos tienen significado pleno. 00:44:51
Cuando nos pasa algo hermoso 00:44:53
debemos grabarlo. 00:44:55
Y aquí volvemos a tener otra modal. 00:44:57
Debemos grabarlo. 00:44:59
Grabar. 00:45:02
Y lo, ¿no? 00:45:04
El pronombre que está aquí unido 00:45:06
que también es de obligación. 00:45:08
Debemos grabarlo en la piedra 00:45:10
de la memoria del corazón. 00:45:11
Donde viento alguno en todo el mundo 00:45:13
podrá borrarlo. 00:45:15
Y aquí tenemos una más 00:45:17
que es la del verbo poder con infinitivo 00:45:19
que es perífrasis modal 00:45:22
de posibilidad. 00:45:24
¿Vale? 00:45:26
Podrá 00:45:28
borrarlo. 00:45:30
Borrarlo. 00:45:32
Esta es de posibilidad. 00:45:34
La del verbo poder 00:45:36
con infinitivo. 00:45:38
¿Vale? 00:45:39
Entonces 00:45:41
estas son las que hay. 00:45:43
Y luego esta de resolvieron bañarse 00:45:45
yo prefiero no ponerla 00:45:47
porque 00:45:49
los dos parece tener significado pleno. 00:45:51
¿Vale? 00:45:53
Pero pensaré en ello por si 00:45:55
acaso este ejercicio está pensado para esto. 00:45:57
Y nada más. 00:46:03
Ahora sí que ya termino el vídeo 00:46:05
y seguimos 00:46:07
estudiando poco a poco 00:46:09
para no acumularse el trabajo. 00:46:11
¿De acuerdo? 00:46:13
Venga, pues hasta el próximo vídeo. 00:46:15
Idioma/s:
es
Autor/es:
Eduardo Madrid Cobos
Subido por:
Eduardo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
32
Fecha:
1 de noviembre de 2023 - 21:21
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ORCASITAS
Duración:
46′ 16″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
1.43

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