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Herramientas de aprendizaje y evaluación

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Subido el 11 de julio de 2023 por Arturo C.

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Uso de classroom, formularios y Educcare para la práctica docente y la evaluación

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Como herramienta de gestión de aprendizaje y evaluación en mis clases de optativa de filosofía de cuarto de la ESO a veces vemos películas y luego en las clases que las tengo todas en Clarum vamos a entrar en una de ellas en filosofía cuarto A. 00:00:00
aquí está la tarea 00:00:14
me enlazo con ellos a través del código de clase 00:00:16
que yo les envío, estos son los alumnos 00:00:19
los he ocultado por protección y esta es la tarea que tienen que hacer 00:00:22
bueno, entonces en esa tarea yo lo que les pido 00:00:25
es que después de haber visto la película 00:00:28
piensen individualmente y después 00:00:31
hagan este formulario que yo les he lanzado 00:00:34
a través de Clarum, aquí se ve el número de alumnos 00:00:37
que lo van a realizar, están mezcladas las clases 00:00:39
cuarto A, B y C 00:00:43
y entonces bueno pues en este formulario 00:00:46
lo que hago es hacerle primero 00:00:48
que se presenten y después una serie 00:00:49
de cuestiones y a mi lo que más 00:00:51
me resulta interesante es 00:00:53
después sacar la hoja 00:00:55
que me da automáticamente 00:00:57
una hoja de cálculo que me da automáticamente 00:00:59
en la que se ven las diversas 00:01:02
preguntas que han ido respondiendo 00:01:03
son todas como es filosofía 00:01:05
son de desarrollo 00:01:07
y mucho más interesante que eso es 00:01:09
bueno aquí he ocultado 00:01:11
las columnas donde está su identificación y su correo 00:01:13
y entonces me voy aquí que es mucho más interesante 00:01:17
que es la puntuación que yo les voy dando 00:01:20
de acuerdo a las pautas que antes les he dicho 00:01:23
responde con corrección, sabe los contenidos 00:01:25
desarrolla correctamente el comentario filosófico 00:01:28
respeta los valores y actitudes 00:01:31
olor de las ideas, también la ortografía 00:01:32
y está puntuado sobre uno 00:01:35
vemos que las puntuaciones son diversas 00:01:37
y me voy al final porque lo que he hecho ha sido 00:01:40
marcar una media 00:01:42
que a mí me da un feedback muy interesante 00:01:43
que es esto, vemos que están 00:01:46
muy bien en el respeto a los valores 00:01:48
y actitudes, tienen la máxima nota 00:01:50
es sobre 1, están 00:01:52
con un notable alto en 00:01:54
otros 3 ítems y 00:01:56
mucho más importante para mí 00:01:57
y para mi práctica docente es 00:02:00
este 0,68 es un poquito 00:02:02
bajo en el orden de las ideas y ortografía 00:02:04
bueno, en la ortografía ha habido solamente 3 00:02:06
alumnas y alumnos que 00:02:08
han tenido fallos 00:02:09
Pero sobre todo en el orden de las ideas que han sido más los que han fallado y que a mí me hace feedback para poder mejorar. Se me ha olvidado decir que aquí hay una rúbrica y en esa rúbrica ellos lo que hacen es ver... 00:02:11
A ver que entre en la rúbrica, perdón. Aquí. Responde con corrección, sabe los contenidos, etcétera, etcétera. Bueno, no todas las veces yo hago los exámenes de desarrollo utilizando este formulario de Google Classroom, sino que a veces lo que hago, bueno, después de presentarse, son preguntas muy cortas. 00:02:28
Este es un examen de tercero de la ESO. Primero explica cómo es el examen, luego cómo van a ser las rúbricas de corrección. Y son preguntas de opción múltiple. Aquí, por ejemplo, en relaciones entre el Antiguo Testamento, pues son esta, esta y esta, que son tipos y figuras. 00:02:51
También es de opción múltiple, aunque les he hecho una trampa y solo esta es la real. Luego hay otro tipo de preguntas, como por ejemplo esta tabla de doble entrada en la que se trata de unir. Esto es aquí, aquí. Bueno, y así sucesivamente. Esta es de verdadero y falso. Esta es también una tabla de doble entrada con opción múltiple. 00:03:08
Y luego una pregunta de desarrollo, que después de haber leído este texto, que hemos visto previamente en clase, me tienen que decir quién es su autor, un historiador judío, y cuáles son las conclusiones que se sacan, que hemos visto en clase. 00:03:29
Todo esto yo después lo vuelco en la plataforma que tenemos en nuestro colegio para ver las notas, que es esta plataforma. 00:03:42
He ocultado aquí a la izquierda el nombre de mis alumnas y alumnos y estas son las diversas notas que voy poniendo para calificar. 00:03:52
Bueno, pues esto es lo que uso yo como herramienta de gestión de aprendizaje. 00:04:01
Uno de los elementos son esos formularios que me son muy útiles para evaluarlos. 00:04:05
Muchas gracias. 00:04:13
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Arturo Cañamares Pascual
Subido por:
Arturo C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
11 de julio de 2023 - 17:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC TAJAMAR
Duración:
04′ 15″
Relación de aspecto:
23:9 Relación de aspecto original de CinemaScope antes de añadir el sonido óptico a la película en 1954. Esta fue también la relación de aspecto de Cinemascope 55.
Resolución:
1144x448 píxeles
Tamaño:
45.63 MBytes

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