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Tarea Práctica 6- CDD A2- María Zubiaur

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Subido el 3 de noviembre de 2023 por María Z.

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Hola, este vídeo corresponde a la tarea práctica 6 del curso de competencia digital docente. 00:00:00
A continuación paso a explicar de forma lo más breve posible las actividades realizadas 00:00:17
para las secciones 3, 4 y 5 del curso. 00:00:22
En primer lugar, para la sección 3, enseñanza y aprendizaje, se nos pidió que diseñáramos 00:00:26
una situación de aprendizaje para un grupo de alumnos de un nivel determinado y una presentación 00:00:31
o infografía para presentar a dicho grupo de alumnos explicando todas las fases de la 00:00:36
actividad. 00:00:42
Aquí podéis ver una plantilla que realicé para la situación de aprendizaje, a la cual 00:00:43
llamé Sustantivando. 00:00:47
Podéis comprobar que se trata de una situación de aprendizaje diseñada en torno al sustantivo, 00:00:50
su concepto, identificación y funcionamiento, el género y el número del sustantivo y las 00:00:54
clases de sustantivos. 00:01:00
Aquí se puede comprobar la correspondencia curricular con la LOMLOE y aquí desarrollo 00:01:02
un poco las fases de la situación de aprendizaje incluyendo metodologías y recursos digitales 00:01:07
planeados para la misma. 00:01:13
A continuación pasaremos a ver la presentación de PowerPoint alojada también en la sección 00:01:15
3 de mi curso en el aula virtual de DucaMadrid. 00:01:20
Escogí una plantilla vistosa con un tema lo más adecuado posible al contexto de la 00:01:23
actividad. 00:01:27
Esta presentación incluye una presentación de las cuatro fases que se han de seguir dentro 00:01:28
de la metodología activa Estaciones de Aprendizaje. 00:01:33
Investigar, diseñar, crear y compartir. 00:01:35
Además, también incluye una serie de actividades para realizar directamente con los alumnos 00:02:00
dentro de la propia situación de aprendizaje y, por último, las rúbricas de heteroevaluación, 00:02:07
coevaluación y autoevaluación correspondientes. 00:02:14
A continuación pasamos a la sección 4, evaluación y retroalimentación. 00:02:21
Desplegamos la sección 4 de mi curso del aula virtual de DucaMadrid. 00:02:26
En esta sección he creado tres actividades, dos recursos interactivos H5P y un cuestionario 00:02:30
de opción múltiple. 00:02:37
El primer recurso interactivo es una actividad evaluable, cuya calificación pasaría a formar 00:02:39
parte de la primera evaluación. 00:02:43
Como se puede ver, es un drag and drop sobre las clases del sustantivo. 00:02:46
El otro recurso es otra actividad evaluable, pero esta vez consiste en completar con las 00:02:51
palabras correspondientes. 00:02:56
Como se puede ver, dice, las palabras que sirven para nombrar a personas, lugares, animales, 00:02:58
bla bla bla, se llaman pum, y aquí el alumno tiene que escribir la palabra sustantivo. 00:03:02
Esta segunda actividad también vierte su calificación a la segunda evaluación, como veremos en 00:03:08
breve. 00:03:13
Por último, tenemos este cuestionario de opción múltiple a modo de evaluación final, 00:03:14
donde el alumnado deberá leer unas preguntas y seleccionar la respuesta correcta. 00:03:18
Esta actividad vierte su calificación a la tercera evaluación en el libro de calificaciones. 00:03:23
Ahora pasamos a ver el libro de calificaciones. 00:03:28
Como se puede ver, el libro de calificaciones está configurado de manera que hay tres categorías 00:03:30
padre, correspondientes a las tres evaluaciones, y tres categorías subordinadas con el nombre 00:03:35
de mi situación de aprendizaje, sustantivando. 00:03:40
Dentro de cada categoría subordinada se encuentra cada uno de los recursos interactivos diseñados 00:03:43
para la evaluación de esta situación de aprendizaje. 00:03:48
Por último, para la sección 5 del curso Empoderamiento del alumnado, se nos mandó 00:03:53
diseñar una estación de actividades basada en nuestra situación de aprendizaje y pensada 00:03:58
para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje. 00:04:03
Esta actividad está también colgada en la sección 5 de mi curso en el Aula Virtual 00:04:07
de Educamadrid. 00:04:11
Esta estación de actividades tiene siete partes. 00:04:13
Inicio, donde se dan las instrucciones de la actividad, Pasos 1, 2 y 3, una estación 00:04:16
de repostaje a la que recurrir si el alumno ha encontrado alguna dificultad realizando 00:04:22
la actividad 3, Pasos 4 y Meta. 00:04:26
Cada una de estas estaciones está vinculada con un recurso. 00:04:31
Dichos recursos son personales o ajenos y están alojados en distintas webs a las que 00:04:34
nos redirigirá el link. 00:04:39
Por ejemplo, el inicio nos redirigirá a la Mediateca de Educamadrid, donde podremos encontrar 00:04:42
un pdf propio que contiene las instrucciones de la actividad. 00:04:47
La estación 2 redirige a un vídeo explicativo en Youtube. 00:04:58
La estación 2 lleva a un recurso interactivo en Geniali. 00:05:15
La estación 3 a una ficha interactiva en Liveworksheets. 00:05:37
Si el alumnado encuentra problemas realizando la actividad de la estación 3, siempre puede 00:05:51
pasar por la estación de repostaje, que nos lleva a otro vídeo explicativo en Youtube 00:05:55
más sencillo y pormenorizado que el anterior sobre los sustantivos. 00:06:01
Clases particulares en Ávila por Miguel Fernández Collado. 00:06:05
¡Hola a todos y bienvenidos a... 00:06:10
Por último, el sustantivo sorpresa. 00:06:12
¿Y por qué es un sustantivo? 00:06:16
Porque nombra a una idea o sentimiento. 00:06:17
Todos los sustantivos tienen género. 00:06:21
La estación de aprendizaje 4 nos llevará a una actividad interactiva de Wordwall. 00:06:26
Y la meta nos redirigirá a un quizis, donde el alumnado podrá demostrar lo aprendido 00:06:45
y evaluar sus conocimientos. 00:06:50
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Zubiaur
Subido por:
María Z.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
4
Fecha:
3 de noviembre de 2023 - 18:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC LA SALLE - SAGRADO CORAZÓN
Duración:
07′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
24.69 MBytes

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