Infografía Innovación Metodológica - Contenido educativo
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En esta infografía se recoge la secuencia a seguir en las distintas sesiones de un proyecto sobre el descubrimiento de América para los alumnos de 5º de EP.
En este vídeo voy a explicar de forma breve una situación de aprendizaje para quinto de educación primaria,
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justificada en el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo para fomentar la colaboración entre iguales y la resolución de problemas,
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en la que los alumnos utilizan dispositivos digitales para la elaboración de un producto final.
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Los equipos cooperativos desarrollarán una exposición fotográfica orientada a la adquisición de aprendizajes competenciales durante la etapa de la edad moderna,
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concretamente en los años relativos al descubrimiento de América y la conquista de sus territorios.
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En el diseño de las actividades se han proporcionado diferentes formas de representación y expresión
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para hacer accesibles los contenidos a las distintas realidades de los alumnos y garantizar
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una respuesta más inclusiva.
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La disposición dentro del aula se realizará en equipos cooperativos y, en el caso de ser
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necesario, se utilizarán otros espacios del centro para asegurar la correcta creación
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del producto final.
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El diseño de la secuencia didáctica se ha establecido en siete tareas y en todas habrá
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una actividad con algún producto evaluable para favorecer y asegurar una evaluación
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continua.
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En la tarea 1 se realizarán actividades de motivación del alumnado y determinaremos sus conocimientos previos como punto de partida
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Se utilizará como actividad de origen el mensaje dentro de una botella de Cristóbal Colón
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que explica las peripecias vividas hasta llegar a lo que él creía que eran las indias
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A través de la rutina de pensamiento KWL los alumnos reflexionarán de forma individual
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Después se visionará un vídeo sobre el descubrimiento de América y de forma grupal se hará una lluvia de ideas
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para finalmente lanzar la pregunta guía del proyecto
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¿Cómo ha influido el descubrimiento de América en la sociedad actual?
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y se presentará el producto final para establecer el contexto y concienciar a los alumnos de la
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importancia de conocer nuestra historia. Durante la tarea de diseño se establecerán los grupos
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cooperativos. Para generar sentido de equipo escogerán entre todos un nombre y un logo de
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grupo y repartirán los roles que desempeñarán durante el proyecto. A continuación crearán su
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cuaderno de equipo al mismo tiempo que cada alumno irá generando un portafolio personal en el que
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recogerá cada una de las evidencias, autoevaluaciones y rubricas que vaya desarrollando durante las
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distintas sesiones. Las sesiones 4, 5 y 6 se destinarán a la tarea de investigación del
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contenido. En ella se crearán los grupos de expertos para investigar mediante un sitio
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seguro sobre las distintas etapas del descubrimiento de América y su conquista. Para recoger y
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estructurar la información obtenida se les facilitarán organizadores gráficos. Terminaremos
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con una síntesis de los datos recabados mediante la rutina de pensamiento titulares. La tarea de
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desarrollo comenzará con la selección de las imágenes más representativas acompañadas de
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una breve explicación. A continuación, mediante la rutina de pensamiento paseos silenciosos,
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Los compañeros del aula aportarán y a la vez obtendrán ideas para la posterior creación de su álbum, fomentando así la evaluación entre iguales.
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En las siguientes sesiones se realizará la tarea de exposición.
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Se exhibirán los álbumes fotográficos y para ello se habilitará el aula como una sala de exposiciones.
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Cada alumno dispondrá de una rúbrica de co-evaluación para dar reporte a los compañeros de una manera constructiva.
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Posteriormente, en la tarea de divulgación, los equipos crearán un póster publicitario que se publicará a través de las redes sociales del centro.
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Para finalizar, se realizará la co-evaluación del trabajo cooperativo mediante una diana de evaluación y una rúbrica que deberán incluirse dentro del portafolio que posteriormente se entregará.
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Y por último, para reflexionar de forma personal sobre su propio proceso de aprendizaje, se realizará una actividad de metacognición.
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Y con esta sesión estaría terminado el proyecto.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- María Almudena Leal García
- Subido por:
- María Almudena L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 7 de julio de 2023 - 14:24
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC GAMO DIANA
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 0.40:1
- Resolución:
- 800x2000 píxeles
- Tamaño:
- 9.77 MBytes