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Experiencia Erasmus+ KA122 CIM 2023-2024 - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2024 por Vicedireccion cim sanlorenzo

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Durante el curso 2023 a 2024, el CIM se benefició de un proyecto de corta duración K-122, del 00:00:00
ámbito de educación escolar, según el formato de proyectos Erasmus de la Unión Europea. 00:00:07
El título del proyecto de este curso es La música como vehículo en la identidad europea. 00:00:12
El objetivo de este proyecto se centró en ofrecer a la comunidad del Centro Integrado 00:00:18
Participante la opción de conocer diferentes realidades de la música profesional en el 00:00:21
exterior, así como de otros campos relativos a las enseñanzas generales. Al ser un proyecto 00:00:26
de corta duración, el CIM tenía 30 movilidades aprobadas, de las cuales se han beneficiado 00:00:32
27 alumnos de tercer a sexto de enseñanzas profesionales de música, de tercero de ESO 00:00:37
a segundo de bachillerato, y tres profesores en movilidades de aprendizaje por observación. 00:00:42
Los centros de acogida del proyecto fueron cuatro centros integrados de música de cuatro 00:00:47
países de la Unión Europea. El Musikgymnasium Schloss Belvedere en Weimar, Alemania. El 00:00:51
Musikgymnasium de Viena, Austria. El Liceo Clásico y Musical Cabur en Turín, Italia. 00:00:57
Y la Escola de Música del Conservatorio Nacional de Lisboa, Portugal. A través de este vídeo 00:01:03
queremos enseñar algunas de las actividades que se llevaron a cabo en cada uno de los 00:01:09
destinos. En la movilidad de Weimar, la experiencia para los alumnos empezó en Berlín, teniendo 00:01:13
la oportunidad de asistir a un ensayo de la ópera tosca de Puccini en la Staatsoper de Berlín. Esta 00:01:20
actividad permitió a los alumnos descubrir un género musical que reúne varias disciplinas de 00:01:26
las artes escénicas y la literatura. Después visitaron el MusiGymnasium donde tuvieron la 00:01:31
oportunidad de observar clases, formar parte de clases de instrumento y de música de cámara y 00:01:36
tocar en un concierto. A la movilidad de Viena asistieron un grupo de alumnos y una profesora 00:01:42
en la modalidad de aprendizaje por observación. El grupo de cinco alumnos asistió a clases de 00:01:48
enseñanzas generales de diversas asignaturas donde pudieron interactuar con sus iguales. 00:01:54
Asimismo, los alumnos de cuerda tuvieron la oportunidad de formar parte de la orquesta 00:01:59
del centro y todos participaron en un ensayo de coro de voces graves. Durante su estancia en el 00:02:04
Music Gymnasium, nuestros alumnos tocaron dos conciertos a los alumnos de Viena. La profesora 00:02:10
en la movilidad de aprendizaje por observación tuvo la oportunidad de visitar y observar clases 00:02:16
de distintas materias en distintas etapas educativas, de hacer un análisis del enfoque 00:02:21
metodológico usado en los procesos de enseñanza-aprendizaje, de la integración de las 00:02:26
enseñanzas musicales y generales, y de los recursos del centro. También entabló relaciones con sus 00:02:31
homólogos en Austria para futuros proyectos. En Turín, Italia, se realizaron dos movilidades, 00:02:37
una de grupo de alumnos escolares y otra de aprendizaje por observación. 00:02:45
La movilidad de alumnos fue una de las experiencias más enriquecedoras de todo este proyecto, 00:02:49
ya que la integración de nuestros alumnos Erasmus Plus en el centro de acogida fue completa. 00:02:55
La estancia en el centro de acogida incluía la estancia con familias de alumnos del Liceo Clásico y Musical Cabur, 00:03:00
con lo que además de compartir en el centro todas las actividades del liceo, 00:03:06
también crearon lazos de amistad fuera del mismo. 00:03:11
Las actividades académicas de los alumnos incluyeron la asistencia a clases de generales 00:03:14
y de música y conciertos de nuestros alumnos para sus homólogos italianos. La movilidad 00:03:19
de aprendizaje por observación estuvo a cargo de una de las profesoras de inglés de secundaria 00:03:24
del Centro Integrado. El objetivo de esta movilidad era observar clases de idiomas, 00:03:30
indagar sobre propuestas metodológicas innovadoras que puedan ofrecer un punto de partida como 00:03:35
propuestas de mejora para nosotros e investigar y aprender sobre la forma como se gestiona 00:03:40
la integración de la educación musical con las enseñanzas obligatorias en el centro 00:03:44
de acogida. La movilidad de Lisboa trajo un punto innovador 00:03:49
al proyecto, pues formó parte de la Semana de la Música Antigua del Centro Integrado 00:03:53
de Lisboa, la Escola de Música del Conservatorio Nacional de Música de Lisboa. Participaron 00:03:58
ocho alumnos y una profesora del centro integrado, en movilidades de grupo de alumnos y aprendizaje 00:04:04
por observación. También asistieron dos profesores acompañantes de especialidades 00:04:10
de música antigua. Durante la estancia en Lisboa, se desarrolló un ambiente musical 00:04:15
y educativo en el que se ampliaron los conocimientos sobre las diferentes especialidades instrumentales 00:04:20
de la música antigua. La motivación de los alumnos por adquirir más conocimientos y 00:04:26
crecer como instrumentistas y músicos es uno de los mayores enriquecimientos de esta 00:04:31
experiencia. La movilidad de aprendizaje por observación se desarrolló desde la indagación 00:04:35
de la estructura de la escuela sobre cómo integran las diferentes asignaturas de enseñanza general 00:04:41
con las musicales. También se centró en aprender sobre la estructura del Departamento de Música 00:04:46
Antigua, sus especialidades instrumentales y sus fortalezas educativas que puedan ofrecernos 00:04:51
ideas a implantar en nuestro centro. Conclusiones comunes a todas las movilidades. Participar en 00:04:57
este proyecto Erasmus Plus y en sus correspondientes movilidades ha ofrecido numerosos beneficios a 00:05:04
sus destinatarios, tanto a nivel académico y musical, como a nivel personal. Cabe destacar 00:05:09
los siguientes. Mejora de las habilidades lingüísticas. Tanto alumnos como profesores 00:05:16
se han encontrado con la necesidad de hablar en diferentes idiomas, mejorando significativamente 00:05:21
sus habilidades de comunicación. Desarrollo de competencias interculturales. El enfrentarse a 00:05:27
diferentes culturas y formas de vida, les ha llevado a comprender mejor la diversidad, 00:05:32
a tener mayor tolerancia a las diferencias y enriquecer su capacidad adaptativa. 00:05:38
Crecimiento personal. Salir de casa y de su zona de confort ha apoyado su crecimiento personal, 00:05:43
confianza en sí mismos y les ha ampliado el ámbito de desarrollo profesional futuro. 00:05:49
Nuevas amistades y redes de contacto social. En todas las movilidades, los alumnos y profesores 00:05:54
tuvieron la oportunidad de interactuar con sus iguales, estableciendo relaciones de amistad 00:06:00
que pueden llegar a ser duraderas y también de beneficio en el ámbito profesional. 00:06:05
Esperamos poder seguir trabajando en el programa Erasmus Plus y optar a la acreditación, que 00:06:10
nos permita ampliar el número de oportunidades a más miembros de la comunidad educativa 00:06:15
del CIM. 00:06:19
Subido por:
Vicedireccion cim sanlorenzo
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
55
Fecha:
17 de julio de 2024 - 16:50
Visibilidad:
Público
Centro:
CIM PRSEC CENTRO DE ENSEÑANZAS MUSICALES Y DE ED. PRIMARIA Y SECUNDARIA
Duración:
06′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
147.80 MBytes

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