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Gestión de Plataformas de Aprendizaje César Miranda Rico

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Subido el 1 de agosto de 2023 por César M.

9 visualizaciones

Explicación de mi la evidencia fundamental Gestión de Plataformas de Aprendizaje

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Soy César Miranda Rico y en este vídeo voy a demostrar mi evidencia fundamental 00:00:00
para la gestión de plataformas de aprendizaje online. 00:00:05
En este caso vamos a trabajar con Google Classroom, como se ve aquí, 00:00:10
y lo primero que se encuentran los alumnos que están matriculados en este curso 00:00:14
es la guía didáctica, un documento PDF hecho por mí en el que explico 00:00:19
que vamos a trabajar en cada tema en relación a la gramática, el vocabulario, 00:00:23
las emociones, la relación con otras asignaturas. 00:00:27
Del mismo modo, lo segundo que se encuentran es la netiqueta, 00:00:32
ya que es un término fundamental que deben conocer y deben aprender a utilizarla 00:00:36
para mantener el orden y la cordialidad en el entorno de aprendizaje virtual. 00:00:42
Además, como podemos ver, el aula está dividida en diferentes temas 00:00:48
teniendo siempre esta guía didáctica y en ellos las actividades están colocadas 00:00:54
en el mismo orden lógico y coherente para fomentar la enseñanza de aprendizaje 00:00:59
del alumnado utilizando diferentes metodologías como el Learning by Doing, 00:01:04
el aprendizaje basado en proyectos o el Flipped Classroom. 00:01:10
Además, al final de todos los temas podemos encontrar tres evaluaciones 00:01:15
con Google Docs relacionadas con el Listening. 00:01:22
La evaluación del Speaking también está aquí. 00:01:27
Y, por último, tenemos una evaluación grupal o coevaluación 00:01:32
llamada Two Stars and a Wish en la que el alumnado tendrá que decir 00:01:38
dos puntos fuertes que tiene su grupo y un deseo para mejorar durante las siguientes unidades. 00:01:45
Como se puede ver, dentro de cada tema hay diferentes tareas 00:01:54
y estas tareas están divididas en materiales que subo yo para ayudar a la comprensión 00:01:58
de los contenidos, preguntas, recursos interactivos, vídeos o tareas. 00:02:03
Todas ellas están englobadas dentro de estos cuatro grupos 00:02:10
y cada grupo tiene un porcentaje que me ayudará para la calificación final 00:02:17
junto con las evaluaciones propias del alumnado. 00:02:21
Además, para facilitar el acceso a todo el alumnado hemos incluido 00:02:29
estas herramientas de accesibilidad. 00:02:34
En primer lugar, tenemos una extensión para adaptar el texto de la página 00:02:37
a alumnado con trilexia. Pueden elegir entre diferentes formatos. 00:02:46
También tenemos un lector de texto. 00:02:53
Tenemos un traductor, ya que estamos trabajando en inglés la mayoría de las veces, 00:02:58
pero también nos puede servir para alumnado que no entienda bien ni inglés ni castellano 00:03:08
y necesite una traducción a otro idioma. 00:03:14
También tenemos esta extensión que oscurece el fondo para facilitar una mejor lectura. 00:03:17
Con esta herramienta el alumnado puede oscurecer más o menos 00:03:25
para evitar que haya vista cansada. 00:03:29
Además tenemos la herramienta Zoom para hacer más grande o más pequeña las letras. 00:03:37
Este analizador de fuentes que también nos deja cambiar no solo el tamaño de las fuentes, 00:03:48
como se puede ver aquí, sino también nos deja cambiar a otro tipo de letra 00:03:56
que nos sea más fácil para entender el contenido. 00:04:02
Cabe destacar que esta aula virtual está publicada en el entorno web de Google Workspace 00:04:10
para educación. 00:04:16
Subido por:
César M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
1 de agosto de 2023 - 18:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CALDERON DE LA BARCA
Duración:
04′ 19″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1360x722 píxeles
Tamaño:
13.37 MBytes

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