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Lengua, SEMANA 6, VIDEO 1

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Subido el 17 de mayo de 2020 por Jesús Ángel C.

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Buenas chicos, ¿qué tal? ¿Cómo vais? Venga, siguiente semana. Aquí me he improvisado 00:00:01
una pizarra aquí en la cocina de mi casa para intentar un poco explicaros el tema, 00:00:06
que ha habido algunas dudas esta semana y quiero explicarlo bien aquí en la pizarra, 00:00:12
que creo que lo vais a entender, que ya casi todo lo tenéis claro, pero bueno, por si acaso 00:00:18
no me cuesta trabajo, ¿vale? Bueno, repasamos la tarea. Primero, página 188, en el que 00:00:21
nos decía nos hablaba de las noticias y en una noticia la clave en cada una de 00:00:26
vuestras noticias me tenéis que decir qué había pasado cuando había pasado a 00:00:32
quién le había pasado y dónde había tenido lugar por ejemplo 00:00:37
un jabalí se ha escapado del campo y se ha metido en vialejo de salvanés todo 00:00:42
eso pasó el pasado fin de semana al final llegaron los guardia civil de 00:00:48
ese prona, que son los que se encargaron del campo, de los animales, lo capturaron y lo 00:00:54
llevaron otra vez al campo. Bueno, por ejemplo, nos ha dicho qué ha pasado, un jabalí ha 00:00:59
venido a Villarejo Sabanés, quién, pues el jabalí lo ha vuelto a civiles, cómo ha 00:01:03
pasado, o sea, ha escapado y ha venido, cuándo ha ocurrido, el fin de semana pasado, y dónde, 00:01:08
pues en Villarejo, ¿vale? Casi todos lo habéis tenido muy bien anotado, me han gustado muchos. 00:01:15
Algunas que ha habido por ahí, que ya se ha descubierto la cura del coronavirus, ojalá, ojalá. 00:01:20
Pero bueno, ha estado muy bien, ¿vale, chicos? 00:01:26
Bueno, luego también tenéis que hacer, después de la noticia, el recuadro de la página 190. 00:01:28
Voy con el ordenador a la 190. 00:01:35
Y aquí es donde ha habido un poco de problema, el tema de los verbos irregulares. 00:01:38
Mirad, os cuento. 00:01:41
No os tenéis que agobiar con esto, ¿vale? 00:01:43
Tenemos que ver que hay tres conjugaciones. 00:01:45
Los verbos pueden acabar en ar, en er o en ir. ¿De acuerdo? Eso es lo que tenéis que tener claro. Y luego, cada uno de los verbos con sus infinitivos, infinitivos es que acaban en ar, en er o en ir, tienen una raíz y una desinencia. 00:01:48
La desinencia no os la ponéis, sabéis que siempre me gusta deciros cosas para que aprendáis. Ya el año que viene en cuarto la tendréis que aprender de memoria lo que es una raíz y lo que es la desinencia. 00:02:07
En este caso, podemos tener verbos regulares y verbos irregulares. 00:02:16
Los regulares son los que no cambian nunca su raíz y los irregulares son los que cambian. 00:02:21
¿De acuerdo? Nosotros tenemos ahí uno muy fácil, que es cocinar. 00:02:27
Cocinar. Espero que veáis bien esto. 00:02:33
El verbo en que acaba, en ar, en er o en ir, en ar. Primera conjugación. 00:02:36
¿Vale, chicos? Cocinar es regular. ¿Por qué? 00:02:41
Porque si yo digo, yo cocino, tú cocinas, él cocina, nosotros cocinamos, vosotros cocináis, hay algo que no cambia nunca, que es la raíz, mirad, que es cocín, yo cocín, tú cocín, ¿lo veis? 00:02:45
nunca cambia. Eso es la raíz. Cuando cambia la raíz, cuando le pongo el yo, el tú y 00:03:09
el él, entonces es que es irregular, ¿vale? ¿Qué ejemplo nos pone ahí el libro? Pues 00:03:18
por ejemplo, voy a escribirlo aquí debajo, espero que lo veáis, ¿vale? Dormir. Bueno, 00:03:24
lo voy a borrar para que lo veáis mejor. Dormir. Que dormir es un verbo irregular. 00:03:32
Y vamos a ver por qué es. Dormir. Lo primero que tenemos que saber, ¿en qué acaba? ¿En ar, en er o en ir su infinitivo? En ir. 00:03:39
Tercera conjugación. Primera conjugación en ar, segunda en er y tercera en ir. ¿Vale? 00:03:48
Y tenemos que ver la raíz. ¿Cuál es la raíz de dormir? Pues dorm. Porque lo que se queda aparte es ar, er o ir. 00:03:56
Si yo le pongo ya el yo, el tú, el él, y los vamos conjugando los verbos, ahí es donde nos va a decir si es regular o irregular. 00:04:07
Porque yo digo, yo duermo, tú duermes, él duerme, nosotros dormimos. 00:04:15
¿Veis cómo cambia? 00:04:28
Yo duermo y nosotros dormimos 00:04:29
Porque la raíz dorm aquí sí se cumple 00:04:34
Pero el duermo no se cumple 00:04:39
¿Lo entendéis? 00:04:42
Por tanto es irregular 00:04:43
¿Lo habéis entendido? 00:04:47
Es muy sencillo, no os tenéis que liar con esto 00:04:51
Es más sencillo de ver 00:04:53
Vosotros siempre el verbo en infinitivo 00:04:54
Y cuando sea en infinitivo ya tenéis que saber 00:04:56
La raíz y la desinencia, en este caso. 00:04:59
Bueno, vamos a ver otro verbo. 00:05:02
Jugar, ¿vale? 00:05:03
¿Cuál es la terminación? 00:05:07
Pues entonces, todo lo demás es la raíz. 00:05:10
¿Es irregular o es regular? 00:05:18
Regular, que no cambia. 00:05:21
Irregular, que cambia. 00:05:23
Yo juego. 00:05:25
Tú juegas, él juega. 00:05:27
Nosotros jugamos. 00:05:29
Ya va cambiando, jugamos, ¿lo veis? Juego, ¿lo veis? 00:05:32
De acuerdo, os dais cuenta cómo es irregular y, por ejemplo, en cocinar nos decía que era regular. 00:05:41
Pero lo que tenéis que aprender es eso, ¿veis el recuadrito de la página 190? Poneros en la 190, un recuadrito azul. 00:05:48
Para saber cuál es la raíz de un verbo, se le quita el infinitivo en las terminaciones a, er, o ir, y lo que queda es la raíz. 00:05:55
Pues yo le quito jugar y la raíz es ju. ¿Lo veis, chicos? No tiene más. No os compliquéis más, ni le deis más vueltas, que no pasa nada. Vosotros solo los verbos en infinitivo y sabéis cuál es la raíz. Y ya está. ¿Estamos? No tenéis que ver otra cosa, no os liéis. 00:06:01
Venga, pues teníamos que hacer el 2 y el 3 de la 190 00:06:18
Clasificar en un cuaderno las formas personales según su infinitivo 00:06:24
De primera conjugación, enar, ener o enir 00:06:27
¿De acuerdo? Regar, conar 00:06:31
Vivir, en la tercera 00:06:34
¿Cuál es? Cerrar, con la primera 00:06:36
Creo que no había ninguna ener, creo 00:06:40
Cerrar, otra vez 00:06:42
Regar, otra vez 00:06:44
Entonces, imaginar aquí, pensar aquí, pues todas, ¿de acuerdo? La clasificáis y no había ninguna en NER, quiero recordar. Y luego el 3, que había algunos problemas, había que hacer de ese infinitivo, rodear la raíz y luego la desinencia, lo que quedaba, ¿de acuerdo? 00:06:46
Dice, después indica si es verbo regular o verbo irregular. 00:07:03
Pues mirad, os pongo un ejemplo muy claro. 00:07:08
Si yo pongo el primero, riego, ¿cuál es el definitivo? 00:07:11
Regar. 00:07:14
¿Qué es lo que le tengo que quitar para saber la raíz? 00:07:16
El ar, el er o el ir. 00:07:19
Yo le quito el ar, o lo rodeo, lo que yo quiero. 00:07:21
Y el reg, reg, es la raíz. 00:07:24
¿Vale, chicos? 00:07:29
Si yo le pongo el yo, tú, él, nosotros, yo riego, tú riegas, él riega, nosotros regamos. 00:07:30
¿Veis cómo cambia? A lo mejor lo veis un poco chiquitillo, pero bueno, como lo estoy diciendo, 00:07:40
¿cómo cambia? Pues entonces es irregular. 00:07:45
¿Vale? ¿Lo tenemos claro? 00:07:51
Otro verbo que nos ponía, y con esto ya lo dejo. 00:07:54
Vivir 00:07:58
Me parece que lo ponía vivir 00:08:01
Sí, viven 00:08:03
El infinitivo de viven es vivir 00:08:04
Vivir 00:08:07
¿En qué acaba? ¿En ar, en el o en ir? 00:08:09
En ir 00:08:12
Tercera conjugación 00:08:12
¿Cuál es la raíz? 00:08:14
Vi, esta es la raíz 00:08:17
Yo vivo, tú vives, él vive 00:08:19
Nosotros vivimos, vosotros vivís 00:08:21
Ellos viven 00:08:23
Esto no cambia, siempre es el mismo 00:08:24
Entonces es regular. Ya está. No tenéis que aprender nada más. ¿De acuerdo? Bueno, espero que sí lo tengáis claro. Si no lo tenéis claro, lo de siempre. Un correo y os explico lo que haga falta. Sin problema. Voy a darme prisa que luego no me deja subir el vídeo. Me enrollo, se conoce mucho y no me deja subir los vídeos. 00:08:27
Bueno chicos, sigo 00:08:48
Luego había que hacer la 190 00:08:50
El 2 y el 3 00:08:52
Había que ir al recuadro de la 191 00:08:54
Pero bueno, lo importante era lo de los regulares y irregulares 00:08:56
Por eso he hecho más el vídeo 00:08:58
Para ver si os enteráis bien 00:08:59
En la 191 00:09:01
Os mandé copiar el recuadro 00:09:03
¿Qué es lo que decimos? 00:09:05
Para saber si un verbo es irregular, conjuga todas sus formas 00:09:07
Ese es el truco 00:09:10
Yo, tú, él, nosotros, vosotros y ellos 00:09:11
Yo vivo, tú vives 00:09:13
Como el viv no cambia 00:09:15
¿Vale? En la raíz es regular 00:09:17
Regar 00:09:21
¿Vale? La raíz es reg 00:09:22
Porque luego viene a 00:09:24
Reg. Yo riego 00:09:27
Ya ha cambiado. Tú riegas, él riega 00:09:28
Nosotros regamos 00:09:30
Ya ha cambiado. Estáis irregular 00:09:32
Espero que lo hayáis 00:09:35
Comprendido 00:09:37
Luego, ¿qué más? ¿qué más? 00:09:37
Vamos a ver el... 00:09:40
Que había sólo que leer el sufijo 00:09:42
Que es el recuadro de la 00:09:44
192 00:09:46
Pues os cuento 00:09:47
Hemos visto lo que son los prefijos 00:09:49
Y ahora vamos a ver lo que son los sufijos 00:09:51
Cuando yo tengo una palabra 00:09:54
Hemos visto 00:09:56
Nos olvidamos ya de esto, ¿vale chicos? 00:09:57
Luego voy a poner una ficha 00:10:01
De repaso de todo 00:10:02
Para que lo hagamos 00:10:03
Mirad, si yo veo 00:10:04
Hemos visto los prefijos 00:10:07
Hemos dicho una palabra cualquiera 00:10:08
¿Qué es? 00:10:11
Habitar 00:10:12
Habitar es donde vive alguien 00:10:13
¿Vale? Este piso está habitado por mi tío Manolito, el del pueblo. Habitar. Si yo le pongo un prefijo, va delante, al principio. Deshabitar. Este piso está deshabitado, es que no vive nadie. ¿De acuerdo? Eso lo tenéis claro. 00:10:15
Bien, pues los sufijos van al final de la palabra. Por ejemplo, ahí tenemos en el libro algunos ejemplos. Dice, los sufijos son terminaciones que se añaden al final de algunas palabras para formar otras nuevas, ¿vale? 00:10:36
Do, dora, ista, ero, era, ería, ¿vale? Por ejemplo, caballería, ¿vale? Ese sufijo. O por ejemplo, ista. Muy fácil. Tenemos un medio de transporte que es un taxi. ¿Cómo se llama la persona que lleva el taxi? Taxista. 00:10:54
¿veis? veis que le hemos puesto un sufijo que va después de esta palabra he sacado 00:11:22
esta, hay un montonazo, la tenéis ahí, de detalle, detallista, de melocotón, melocotonero, 00:11:29
que es el árbol que echa el melocotón, de cristal, cristalería, pues nos va a salir 00:11:37
de todo, normalmente es para formar los oficios, para formar las palabras que nos hacen, de 00:11:43
flor, floristería, ¿vale? Floristero, ¿de acuerdo, chicos? Son dor, dora, ista, esto 00:11:48
lo sabéis de sobra, lo vimos el año pasado, y lo vais a tener súper, súper fácil, ¿vale? 00:11:55
Bueno, hemos explicado lo de la raíz, la desinencia, que os he dicho lo que era, verbos 00:12:01
irregulares, verbos regulares, ahora os he explicado lo que son los sufijos, y os voy 00:12:07
a decir la tarea que quiero que hagáis para la semana que viene, ¿de acuerdo? Copiáis 00:12:12
el recuadro este de los sufijos, de la 192, hacéis el 2 y el 3 de la 192, porfa, a algunos 00:12:17
niños se les olvida, bueno, se les olvida, se les pasa lo de copiar los enunciados, los 00:12:24
enunciados, hay que copiarlos, que os lo digo siempre, buena letra, bien en azul, lo recuadramos 00:12:30
en negro, ¿vale? Luego el 2 y el 3 de la 192, y vamos a pasar a la 193, ah, es lo que viene 00:12:35
aquí. Las tildes, las tildes, que llevo dos años diciendo cosas. Mirad, a partir de este 00:12:43
año ya las tildes las tenemos que ir conociendo, porque el año que viene ya tenéis que ir 00:12:50
poniéndolas. Precuadro de la 193. La sílaba tónica, que siempre os digo que la sílaba 00:12:55
tónica es donde damos el golpe de voz, ¿de acuerdo? Si yo digo, por ejemplo, que lo hemos 00:13:00
visto. Esto lo hemos visto en clase. No me diga nadie que no lo hemos visto. Silla. ¿Cuál 00:13:07
es la sílaba tónica? ¿Yo qué digo? ¿Silla o silla? Yo digo silla, ¿no? Pues entonces 00:13:14
la sílaba tónica es la si. Si hubiese dicho silla sería aguda, pero como he dicho silla 00:13:19
es llana. ¿Os acordáis? Y luego están las esdrújulas. Última, penúltima, antepenúltima. 00:13:28
aquí nos está hablando de las palabras agudas 00:13:34
y las que van acentuadas 00:13:37
¿os acordáis que siempre os digo yo 00:13:39
que las que acaban en n, en s 00:13:41
o en vocal van acentuados? 00:13:43
cuando yo os decía 00:13:45
cantó 00:13:46
aguda, termina en vocal 00:13:49
pum, le pongo el latín 00:13:51
cuando yo os decía 00:13:53
camión 00:13:54
¿en qué acaba? 00:13:57
en n, y como es aguda 00:14:00
sílaba tónica al final 00:14:01
La sílaba tónica al final, le ponemos ratón. 00:14:03
¿Lo veis? Sílaba tónica al final, le pongo tilde. 00:14:08
Porque acaba en n, en s o en vocal. 00:14:12
Si yo digo, por ejemplo, que acaba en s. 00:14:16
Tomás, que la tenéis ahí en el libro. 00:14:18
Acaba en s. 00:14:20
Sílaba tónica aquí, tilde. 00:14:22
¿De acuerdo? Copiéis el recuadro, que os va a servir de mucho. 00:14:24
Bueno, y ahora, una vez que hagáis eso, quiero que hagáis el ejercicio número 3 00:14:27
Este es de la 193 00:14:35
Luego copiamos los dos recuadros de la 194, en el que nos habla de las agudas, perdón, de las llanas y de las esdrújulas 00:14:39
A ver que lo veáis aquí en el ordenador 00:14:46
Mirad, tenéis primero las llanas, que como hemos dicho, son las que, dice la sílaba tónica de las palabras llanas, es en la penúltima, ya lo sabéis vosotros 00:14:48
Y llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de N o S. 00:14:57
Si no acaban en N o en S, llevan, por ejemplo, cráter. 00:15:02
¿Yo qué digo? Cráter o cráter. Yo digo cráter. 00:15:10
Como no acaban ni en N ni en S, pues yo le pongo mi tilde. 00:15:14
¿Vale? ¿Vale, chicos? Copiamos el recuadro y nos lo intentamos aprender. 00:15:21
Por ejemplo, una que me acuerdo yo mucho siempre, de cuando yo iba a la escuela y me acuerdo que mi maestra, que se llamaba Doña Aurora, me la enseñó muy bien. Lápiz. ¿Yo qué digo, lápiz o lápiz? Digo lápiz. Ahí está la sílaba tónica. ¿Estáis? Entonces es llana, ¿de acuerdo? Si dijera lápiz, sería aguda. Llana. ¿Vale? ¿Me seguís todos y todas? Lápiz. 00:15:27
Como no acaba ni en N ni en S, lo veis, le pongo tilde, lápiz. 00:15:53
Luego tenéis un montón. 00:16:01
Autor/es:
Jesús
Subido por:
Jesús Ángel C.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
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101
Fecha:
17 de mayo de 2020 - 22:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LAS VICTORIAS
Duración:
16′ 03″
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