Innovación metodológica- Explicación sobre infografía secuencia didáctica - Contenido educativo
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Vídeo editado en Premier sobre una infografía en la que aparece una secuencia didáctica acerca de la improvisación musical.
Esta infografía está basada en tres sesiones de música dedicadas a la improvisación.
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Tiene como objetivos identificar los elementos básicos de la música, ritmo, melodía y timbre,
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fomentar la creatividad y la expresión personal a través de la improvisación musical
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y desarrollar habilidades de escucha activa y trabajo nítido.
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La metodología innovadora utilizada en esta secuencia didáctica
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busca fomentar la participación activa de los estudiantes,
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su creatividad y su comprensión profunda de los elementos musicales.
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Al basarse en el aprendizaje a través de la exploración y la creación,
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se alienta a los estudiantes a interactuar con la música de manera práctica y personalizada.
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Aquí hay algunos puntos clave a considerar.
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Primero, la participación activa.
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La metodología permite que los estudiantes se involucren de manera activa en cada etapa,
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desde imitar ritmos en la primera clase hasta improvisar con diferentes instrumentos en la última.
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Los estudiantes están constantemente participando y contribuyendo a la experiencia musical.
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Segundo, la creatividad y expresión personal.
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Al permitir a los estudiantes crear sus propias melodías, ritmos y sonidos,
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la metodología fomenta la expresión personal y la creatividad.
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De esta manera, se sentirán conectados con la música.
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Verán que pueden ser creadores musicales.
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Tercero, aprendizaje significativo.
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A través de la exploración práctica y la creación musical,
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los estudiantes tienen la oportunidad de experimentar directamente los elementos musicales.
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Esto promueve un aprendizaje más profundo y significativo,
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ya que no solo están memorizando conceptos, sino que los están aplicando de manera práctica.
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Cuarto, colaboración y trabajo en equipo.
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La metodología fomenta la colaboración entre los estudiantes,
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especialmente en la clase donde forman grupos para crear una pieza musical conjunta.
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Esto les enseña a escuchar y a responder a los demás,
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mejorando sus habilidades de trabajo en equipo.
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Quinto, trabajo con las tecnologías.
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Se involucran con la tecnología en la grabación de su improvisación en el aula de futuro.
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Adaptaciones para alumnos con necesidades educativas.
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En esta secuencia didáctica no hace falta diferenciar una adaptación significativa,
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ya que al ser una actividad creada por los propios alumnos,
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cada uno partirá del nivel individual.
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Los patrones rítmicos los añade cada alumno dentro del grupo,
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por lo que no se exige que sean más o menos difíciles
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y que sean interpretados por uno u otro instrumento.
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Análisis de los resultados.
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Después de implementar la secuencia metodológica,
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sería importante realizar un análisis de los resultados
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para evaluar su efectividad y la respuesta de los estudiantes.
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Nos podríamos preguntar.
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¿Los estudiantes se mostraron involucrados e entusiasmados durante las clases?
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¿Lograron crear ritmos y melodías únicos?
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¿Demostraron una comprensión más sólida de los conceptos de ritmo, melodía y timbre?
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¿Mejoraron su capacidad para escuchar y responder a los demás durante las actividades grupales?
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¿Hubo una mejora en las habilidades de trabajo de equipo?
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¿Lograron la grabación?
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El análisis de estos aspectos puede ayudar a evaluar la efectividad de la metodología
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y identificar áreas de mejora.
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La efectividad de la metodología se medirá por la conexión
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que los estudiantes establezcan con la música,
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su nivel de participación y su capacidad para aplicar los conceptos aprendidos
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en su propia creatividad musical.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Noelia González Urdiales
- Subido por:
- Noelia G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 27 de agosto de 2023 - 23:31
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CANTOS ALTOS
- Duración:
- 03′ 02″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 319.96 MBytes