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HISTORIA DE LA MUSICA SEXTO CPM Arturo Soria 17/11/20 11.30H B - Contenido educativo

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Subido el 17 de noviembre de 2020 por Diamelva D.

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viendo como el acorde es disminuido y el acorde es de sexta unión, toda esa armonía muy moderna 00:00:07
en esa parte que debía ser? 00:01:16
está desarrollando el segundo tema de B 00:01:37
verdad? 00:02:06
desarrolla, es un desarrollo muy pequeño 00:02:08
tema, todo en Fa, eh? 00:02:16
¿Por qué te acuerdas? 00:02:45
¿Sabes que te acuerdas? 00:02:47
Ah, es en fa mayor. 00:02:54
Ah, espérame. 00:04:13
Bueno, esta obra está bien, ¿no? 00:04:39
Está, para comentarla, pues, está... 00:04:42
Yo no se las voy a poner, pero está muy bien. 00:04:47
Esta seguramente ustedes en análisis la habrán comentado, ¿no? 00:04:50
Claro, porque es un ejemplo muy típico de sonata clásica 00:04:53
Y entonces, pues mira 00:05:03
Bueno, esta ya saben que esta es una obra muy de Mozart 00:05:06
Todavía no hemos dado, cuando demos Mozart, pues hablaremos más a fondo 00:05:11
Pero ahora vamos a ver la música para instrumentos de teclado 00:05:18
¿Por qué tocan ahí mismo? 00:05:25
¿Es que hay un aula o qué? 00:05:36
Es como, es muy molesto 00:05:39
Esos instrumentos así de viento 00:05:43
Que deberían tener un área para ellos 00:05:44
No te lo juro 00:05:46
Creo que era una puerta 00:05:50
Creo que era una puerta crujiendo 00:05:51
Ah sí, no sé 00:05:54
Ahí es que hay algunos que 00:05:56
No, pero eso es un instrumento 00:05:57
Hombre, que te juro que era un instrumento, ¿eh? 00:06:01
Ah, entonces estoy ya volviendo, ya escuchando cualquier cosa yo, entonces. 00:06:07
Bueno, vamos a ver la música para teclado, para instrumentos de teclado. 00:06:14
Que ya saben ya que el piano ya, a partir de ese momento, ya el piano sí está ya, 00:06:19
es el que toma la batuta, ¿no? En esta, como quien dice. 00:06:24
Dice, los músicos del siglo XVIII produjeron un gran número de obras 00:06:28
En las que se incluyen sonatas, rondó, variaciones y minuetos 00:06:33
Dice, los compositores alemanes, italianos 00:06:39
Experimentaban con la sonata en cuanto a forma, estilo y expresión 00:06:49
¿Y por qué lo hacían? 00:06:57
Porque ellos consideraban que el género sonata era un gran desafío para intérpretes y oyentes 00:07:00
Ahora van a ver dos compositores sumamente importantes en esta época 00:07:10
Uno es Domenico Scarlatti 00:07:23
Y el otro es Carl Phyllis Emanuel Bach 00:07:26
El hijo de Bach 00:07:33
Su música está caracterizada por elementos del nuevo idioma musical 00:07:35
Ahora vamos a hablar un poco de Domenico Scarlatti 00:07:43
¿Se acuerdan que Scarlatti ya lo habíamos visto como uno de los barrocos españoles? 00:07:55
¿Lo recuerdan? 00:08:02
Y que habíamos visto una sonata de él, lo habíamos escuchado 00:08:04
Que tenía esta misma forma, binaria simple 00:08:09
Entonces ahora vamos a hablar un poquito de Domenico 00:08:16
Nació en 1685 hasta 1757 00:08:20
Para por si lo quieren tener ahí reflejado 00:08:28
Vamos a hablar un poquito, escriban lo que les convenga 00:08:30
Pero yo ahora les hablo, ya ustedes escriben lo que ustedes entiendan 00:08:36
Bueno, Domenico Scarlatti fue muy desconocido en toda Europa durante su vida 00:08:40
Fue uno de los compositores más originales y creativos del siglo XVIII 00:08:46
¿Saben qué fue hijo de 00:08:53
Alessandro Scarlatti, no? 00:09:03
Yo eso se lo dije de la otra vez 00:09:06
No se confundan 00:09:08
Con Alejandro y Doménico 00:09:10
¿Vale? 00:09:11
Él fue hijo de Alessandro Scarlatti 00:09:13
Y coetáneo con Händel 00:09:16
Dice que abandonó 00:09:17
Italia para entrar 00:09:30
En 1719 00:09:31
Para entrar al servicio del rey 00:09:35
De Portugal 00:09:37
Y más tarde pues se traslada a Madrid 00:09:38
O sea que él se va a vivir para Italia 00:09:41
Ahí vive 00:09:46
Y entonces de ahí se traslada a Madrid 00:09:47
Y ahí en Madrid 00:09:50
Pues permaneció el resto de su vida 00:09:52
Al servicio de la corte española 00:09:54
Aislado 00:09:57
Y por supuesto, aislado del resto de Europa 00:09:58
Publicó en 1738 00:10:01
Una colección de 30 sonatas 00:10:07
Para clave 00:10:09
Con el título de 00:10:10
Hasta ni me pregunten 00:10:12
Con este título, miren 00:10:17
Que significaba ejercicio 00:10:20
Aunque la mayor parte de sus 555 sonatas 00:10:31
Madre mía 00:10:47
Se conservaron en copias manuscritas de la época 00:10:47
Ahora 00:10:53
Esto es importante 00:11:02
En sus sonatas utilizó la forma binaria equilibrada 00:11:05
¿Cuál es la forma binaria equilibrada? 00:11:09
Donde se hacen muchos procedimientos en la parte de B. 00:11:11
Dice, en su sonata utilizó la forma binaria equilibrada. 00:11:27
Pone de relieve el regreso a la tónica en la segunda sección a través de una reposición de la segunda parte de la primera sección. 00:11:32
Transportada a la tónica. 00:11:41
Repito. 00:11:42
Que en su sonata utilizó la forma binaria equilibrada. 00:11:44
Pone de relieve el regreso a la tónica en la segunda sesión, a través de una reposición de la segunda parte de la primera sesión, transportada a la tónica. 00:11:51
Ahora vamos a ver el estilo de su sonata 00:12:02
A ver, las sonatas de Scarlatti 00:12:08
No están dentro del estilo galante 00:12:19
¿Por qué no se incluyen dentro de ese estilo? 00:12:23
Porque él no hace ningún hincapié 00:12:27
En hacer melodías con frases breves 00:12:29
Con un acompañamiento sobrio 00:12:35
Pero si emplea sesiones que recuerdan ese estilo galante 00:12:40
Dice, el esquema armónico tiene gran importancia 00:12:47
Y el material está configurado para agilizar la textura 00:12:59
Porque él una vez hace textura de melodía acompañada 00:13:05
Y en ocasiones pues más bien contrapuntística 00:13:10
En ocasiones, no siempre 00:13:13
Hace muchas diversidades de ritmos 00:13:15
O sea 00:13:19
Incluye muchas rítmicas 00:13:20
Muchos ritmos de diferente 00:13:23
Con puntillos, sin él 00:13:25
¿Vale? 00:13:26
Ahora vamos a escuchar 00:13:30
Que es un ejemplo claro 00:13:31
La sonata en re menor 00:13:34
Compuesta aproximadamente 00:13:37
En la década de 1740 00:13:40
Perdón, 1746 00:13:43
Vamos a escuchar para que ustedes vean 00:13:44
Cómo cambia la textura 00:13:48
Ahí la tienes analizada, Pablo, ¿no? 00:13:49
O sea, que está analizada por motivos 00:13:57
¿A que sí? 00:13:59
Esa 00:14:03
No, pero no pasa nada 00:14:03
Hay sonata 00:14:06
En re mayor 00:14:09
Sonata en re mayor 00:14:11
Escarlate 00:14:22
Mayor 00:14:24
Vamos a escuchar primero, ¿eh? 00:14:26
Y si quiere después Pablo 00:14:33
Podemos 00:14:35
No pero no pasa nada 00:14:36
Bueno vamos a escuchar la sonata 00:14:40
Vale 00:14:46
Vamos a escucharla por el piano 00:14:47
Y además aquí tengo una versión 00:15:03
Que es 00:15:07
Que es con 00:15:07
Que se ve 00:15:11
Se ve la música 00:15:13
de américa ciudades apareces porque te pones tan pesado 00:15:15
vamos a ver para piano para piano 00:15:46
no aparece esto para explicar el rey mayor a la ti en fin no aparece un momentico chicos 00:16:16
en re mayor re mayor re mayor re mayor hoy es siempre la encuentra re mayor y porque no aparece 00:17:06
Escuchen bien, miren como cambia la textura, ese es A no? cambia la textura, están escuchando? 00:18:54
imita a castañuelas españolas cadencia ahora viene ese en la menor no piense cómo cambia 00:20:52
hay de música más acompañada acorde está imitando las guitarras chicos cuando utilizan acordes hasta 00:21:16
de 4 y 5 notas y ahí imita la castañuela 00:21:36
esto es como un desarrollo, chicos, ¿vale? 00:21:42
esto imita el rasgo de la guitarra, estos acordes así de 4 y 5 notas 00:22:20
y esto es la castañuela 00:22:59
eso sería B señores, que ahorita me equivoqué y dije una parte que no es 00:23:28
pero es en la parte de esto es bien como una parte una segunda parte debe son como 00:23:33
los clústeres este sonata está hombre está un poco así así para yo no sé si la vemos bien sí 00:24:26
Pero hay que 00:25:06
¿Quieren volver a escuchar? 00:25:08
Pero la estructura 00:25:15
¿La saben bien? 00:25:16
¿No quieren? Yo creo que 00:25:25
Beatriz a ver 00:25:26
Que la 00:25:29
A ver 00:25:29
Vamos a ver a escuchar 00:25:33
De todas formas ya quedan nueve minutos 00:25:35
Y en estos minutos pues la podemos 00:25:37
Escuchar otra vez 00:25:40
A ver, vamos a escucharla bien 00:25:41
Recuerda que empieza en re mayor 00:25:45
Vieron como está estableciendo la tonalidad a través de la tríada 00:25:50
Re, re, fa, re, la, fa, re 00:26:06
Y lo hace de una forma como melodía acompañada 00:26:08
Pero ya después cambia a una textura un poquillo más contrapuntística 00:26:14
Bien 00:26:22
Ahí imita las castañuelas 00:26:24
La cadencia 00:26:31
Esa es la segunda parte 00:26:41
Pero de la 00:26:47
A ver 00:26:48
La segunda parte 00:26:49
De la primera 00:26:50
Que está como en la menor 00:26:50
Es que lo quiero que lo tengan 00:26:54
Que 00:26:56
Que lo tengan 00:26:57
Eso fue todo 00:26:58
¿Vale? 00:27:36
Una textura más 00:27:37
Más contra-contrística 00:27:43
Y están viendo las figuraciones 00:27:44
Cómo cambia 00:27:47
Cómo utiliza 00:27:47
Muchas figuraciones 00:27:48
Cadencia 00:27:50
Como utiliza muchos clusters 00:27:58
Eso es imitando 00:28:24
El rasgueo de la guitarra 00:28:25
Imitando la guitarra española 00:28:27
Yo el año pasado se las puse 00:28:29
A los muchachos el año pasado 00:28:43
Y casi todos se equivocaron 00:28:45
Con la estructura 00:28:48
Que sigue en la menor 00:28:49
Yo el año pasado se las puse 00:28:56
Y se equivocaron porque 00:29:00
Mucha ornamentación también utiliza 00:29:02
Progresión 00:29:14
Vamos, profesión 00:29:19
Recuerda el motivo anterior 00:29:21
Del primer 00:29:34
Del primer 00:29:35
De A 00:29:37
Recuerda que ese 00:29:38
Ese motivo estaba aquí 00:29:40
Bueno, entonces 00:29:42
Esta sonata, ya ahora si la tenemos 00:30:26
Claro 00:30:29
Tiene dos partes 00:30:29
Pero es, pertenece a la forma 00:30:33
Binaria equilibrada 00:30:35
Porque fíjate como desarrolla 00:30:36
La segunda parte, ese temita 00:30:38
de ese motivo 00:30:40
segundo de A 00:30:43
del primer de A 00:30:44
cómo lo desarrolla 00:30:46
y entonces bueno 00:30:49
ya para la próxima clase seguimos aquí 00:30:52
retomamos esto 00:30:55
y el que tenga 00:30:57
algún problema le escuchan más o menos 00:31:00
ustedes ya tranquilos y el que tenga algún 00:31:02
problema lo vemos aquí 00:31:04
recuerden que la parte A 00:31:06
Tiene muchos motivos, tiene como tres o cuatro motivos 00:31:08
Y uno de los motivos, ya el último 00:31:11
Es imitar las castañuelas 00:31:14
Y después en otros motivos 00:31:19
El rasgueo de la guitarra, española 00:31:21
¿Vale? 00:31:23
Entonces en la próxima clase empezamos con esto 00:31:24
Retomamos 00:31:26
Empezamos, digo empezamos porque si tienen 00:31:27
Dudas, me lo cuentan 00:31:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
DIAMELVA DIAZ GARCÍA
Subido por:
Diamelva D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
90
Fecha:
17 de noviembre de 2020 - 17:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR MUS CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MUSICA (Arturo Soria)
Duración:
31′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
192.24 MBytes

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