Actividad Área 3 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, mi nombre es Francisco Uriel Delgado, soy profesor de Educación Secundaria dentro de la especialidad de Geografía y Historia 00:00:00

y actualmente me encuentro partiendo clase en un grado básico de Peluquería Estética. 00:00:05

Bien, en primer lugar, en la parte de Estructura y Diversidad, los contenidos se organizan bien con el libro de texto 00:00:10

o bien subiendo las cosas a la aula virtual. 00:00:16

A los libros de texto, la mayoría de los alumnos tienen acceso, mediante el plan de accede, 00:00:19

o bien los compro yo mismo, los alumnos que tengan más recursos, 00:00:24

o les subo las cosas a la aula virtual, como vemos en este caso, que ya he enseñado en una anterior ocasión, 00:00:26

y pueden acceder a los contenidos a través de Internet. 00:00:33

En caso de no tener Internet en casa, se les proporciona desde el propio instituto. 00:00:36

O bien pueden utilizar los portátiles del instituto o de la biblioteca del mismo, los cuales son de manera gratuita. 00:00:41

Bien, en el caso de la evaluación y la retroalimentación, vemos cómo a través de la web virtual también, en este caso, vemos cómo los alumnos me suben sus trabajos y también tienen los comentarios de retroalimentación y la calificación final. 00:00:48

Por ejemplo, en este caso, un trabajo sin entregar, cual tiene la calificación de cero y el resto de trabajos con diferentes notas y diferentes anotaciones de retroalimentación dependiendo del trabajo. 00:01:04

Vale, en cuanto a la seguridad, aquí en este caso vamos a enseñar mi página de raíces, vemos como las contraseñas siempre están encriptadas, lo principal, nunca guardo un usuario y una contraseña en ningún dispositivo compartido, en este caso como es mi portátil personal sigue todo guardado, aún así de manera encriptada y en el instituto lo primero apago la pantalla, la pizarra digital para que el alumnado no pueda ver mi usuario y mi contraseña, la misma está encriptada de todos modos 00:01:15

y también en caso de que a los alumnos haya que darle en cualquier entrega algo, se anonimiza su nombre de igual manera. 00:01:42

En cuanto a la colaboración e interacción, en este caso vamos a acceder al cloud de EducaMadrid, 00:01:52

donde vemos cómo los alumnos comparten sus trabajos conmigo. 00:01:57

En este caso sería de un proyecto común, del cual hablaré más adelante de manera más pormenorizada. 00:02:01

y vemos los nombres iniciales de los mismos, inicial del nombre y el apellido, 00:02:06

al cual no voy a pinchar para la protección de datos, para mantener la anonimidad, 00:02:12

creo que lo he dicho un poco mal, el anonimato, perdón, del alumnado. 00:02:18

Bien, aquí vemos cómo los comparten y las diferentes carpetas. 00:02:22

Y en cuanto a la autonomía y metacognición, vemos cómo una, os voy a enseñar una actividad, 00:02:26

en este caso 00:02:31

mi profesor como historiador 00:02:32

es la que el alumnado de manera 00:02:35

independiente reflexiona sobre su aprendizaje 00:02:37

vale 00:02:39

mi profesor como historiador, vamos a abrir 00:02:40

dicha actividad y 00:02:43

bien, en primer lugar tienen que responder 00:02:45

a las cinco preguntas que aparecen a continuación 00:02:47

es tipo test 00:02:49

tiene dificultad pero no es una 00:02:50

dificultad para este curso 00:02:53

este caso sería para primero de grado 00:02:54

básico, bien 00:02:57

cuando la alumna las conteste se corregirían 00:02:59

en la propia clase. Y luego, en segundo lugar, sería un semáforo de aprendizaje para ver 00:03:01

los alumnos lo que han aprendido. En este caso, en caso de ser necesario, sería una 00:03:06

adaptación metodológica en caso de que el alumnado no conozca o bien los colores, o 00:03:11

bien los colores del semáforo, se le explicaría, o que tenga algún tipo de problema visual 00:03:16

como daltonismo. En este caso, en vez de verde, amarillo y rojo, se indicaría con números 00:03:21

del 1 al 3, bien 00:03:28

diario de aprendizaje, se responderían las siguientes 00:03:30

preguntas para yo conocer lo que 00:03:32

ha aprendido el alumnado, vemos las 00:03:34

5 preguntas, también el 00:03:36

objetivo para la siguiente sesión 00:03:38

si es útil o no para yo 00:03:39

poder de manera autónoma 00:03:42

saber si el alumnado ha aprendido, no ha aprendido o 00:03:44

cómo mejorar mi propio trabajo 00:03:46

y finalmente la autoevaluación final del alumnado 00:03:48

para ver que ha aprendido, que no 00:03:50

y cómo yo 00:03:52

puedo mejorar eso, como ya 00:03:54

indicado anteriormente. Y la evaluación 00:03:56

de estabilidad se observa la participación del 00:03:58

alumnado, la capacidad para identificar fortalezas 00:04:00

y dificultades, la elaboración de un objetivo de mejora 00:04:02

realista y reflexión personal sobre el proceso 00:04:04

de aprendizaje. 00:04:06

Actividad Área 3 - Contenido educativo

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