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Subido el 15 de enero de 2021 por Innovacion

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Webinar sobre el manejo y gestión de los contenidos curriculares de Bachillerato en las aulas virtuales de EducaMadrid, impartido por Inetum, el 4 de noviembre de 2020.

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María Luisa, pues ya si quieres podemos comenzar, además de estar Mercedes Marín, la directora general con nosotros. 00:00:00
Hola, ¿qué tal? Buenos días. 00:00:07
Buenos días. 00:00:11
Pues cuando quieras empezamos, porque yo creo que ya les hemos dado un tiempo prudencial para que se vayan sumando y si falta alguno pues que se vaya sumando. 00:00:14
Sí, hay 75 participantes ahora mismo. 00:00:24
Sí, pero además en algunos de los CETIF están juntos, o sea que no es problema. 00:00:26
Ah, vale, fenomenal, fenomenal. Pues entonces, si os parece, empezamos. 00:00:30
Buenos días a todos, mi nombre es Luisa Zamora, del área de formación de INETUM y ECISA, hasta hace muy poquito, que a lo mejor os suena más. 00:00:36
Y nada, daros la bienvenida a esta sesión informativa, que tendrá una duración de una hora aproximadamente, en la que os haremos una presentación de la integración de vuestra plataforma EducaMadrid con la plataforma de contenidos online Educa, perdón, EDB NEO Plus. 00:00:45
En esta plataforma encontraréis los contenidos digitales, tanto en español como en inglés, de primero y segundo de bachillerato. 00:01:04
Como os comentaba, esta sesión va a tener una duración de una hora. Ahora hará un speed David Cervera, señor David Cervera, y luego a continuación el director de contenidos Esteban Lorenzo. 00:01:13
Seguidamente pasará nuestra compañera Elisabeth, Eli para los amigos, a dar una navegación rápida por la plataforma y ver los contenidos. 00:01:29
No obstante, estamos preparando un calendario de formación presencial, ya estamos ultimando el calendario con los directores de los centros, para que la semana que viene aproximadamente comencemos sesiones presenciales donde podamos ver en profundidad esta plataforma. 00:01:38
Podemos hacer ejercicio, navegar y poner sobre la mesa aquellas dudas que os surjan y sobre todo os trasladaremos aquellas consultas que seguramente os trasladen los profesores, los docentes cuando se pongan en marcha con esta herramienta. 00:01:56
Entonces, a continuación va a hablar el señor David Cervera 00:02:12
Solo una cosa más, durante la explicación tenemos un chat disponible 00:02:18
Si queréis hacer alguna consulta o tenéis alguna duda lo podéis poner en el chat 00:02:23
No obstante, contestaremos e intentaremos ir contestando sobre la marcha 00:02:28
Pero muchas de las dudas seguramente que se resuelven a lo largo de la explicación 00:02:32
Sobre todo la explicación de Eri y en las sesiones presenciales 00:02:36
Así que a continuación, ya no robo más tiempo y paso el testigo al señor David Cervera. 00:02:40
Muchas gracias Luisa por juntar a todos los asesores de los centros de formación, como os comentábamos en reuniones anteriores, pero creo que es importante que ellos sean los que finalmente puedan dar información más cercana a los centros educativos y que entiendan la importancia de digitalizar los centros, 00:02:48
de que los alumnos y los docentes trabajen con materiales de una manera más versátil 00:03:17
a como venían haciéndolo. Como tenemos la suerte de que he robado a Mercedes un momentito 00:03:22
de la siguiente reunión que tiene que entrar, en vez de saludaros yo y daros la bienvenida 00:03:28
a todos, pues le cedo la palabra a Mercedes Marín, directora general de Bilingüismo y 00:03:32
Calidad de la Enseñanza, para que os diga la importancia real que tiene este proyecto 00:03:37
dentro de la Consejería de Educación. 00:03:42
Sí, buenos días a todos. Yo creo que ya David os ha instruido bastante en todos estos temas, pero quería aprovechar la oportunidad de saludaros, ya que no tenemos ocasión de hacerlo muchas veces. 00:03:44
Y sí que es importante que todos tomemos conciencia de la importancia que tiene este proyecto para todo el sistema educativo de la comunidad, por muchas razones. Primero, porque hemos hecho una apuesta muy importante para tener estos recursos digitales disponibles ya de ahora en adelante. 00:03:58
Esperemos que con vocación de continuidad, porque tenemos que adaptarnos no solamente a esta situación extraordinaria que estamos viviendo y en la que nos estamos encontrando ya con confinamientos parciales, con aulas cerradas y demás, sino por posibles eventualidades que se puedan dar en el futuro. 00:04:22
Es muy importante que vosotros seáis los primeros en conocer el mecanismo de funcionamiento de estas plataformas y de los propios recursos, primero porque todos tenéis el perfil adecuado para hacer en primer lugar las aportaciones que estiméis oportunas de cara a las mejoras que se puedan introducir 00:04:45
Y porque también sois los mejores transmisores de cara a los centros. O sea, si vosotros sois conocedores de las herramientas, de los materiales y del funcionamiento, creo que sois los mejores transmisores de información y quienes mejor podéis ayudar a los centros a hacer un buen uso de todos estos materiales. 00:05:10
Y además, parte de nuestra formación de este año tiene que ir encaminada, como es lógico, a sacar el mayor rendimiento posible y el mayor partido posible a todos estos materiales y a todas estas herramientas y plataformas que estamos poniendo en funcionamiento. 00:05:34
Se está haciendo un esfuerzo enorme por parte de todos los centros, por parte de toda la subdirección general para que esto sea una realidad. Así que, bueno, pues simplemente agradeceros a todos la implicación. Estoy segura de que la sesión va a ser muy instructiva, como lo son las que tenemos nosotros con Luisa y con el equipo de dirección de todo este proyecto. 00:05:53
Y nada, no os robamos más tiempo para que podáis empezar ya. Muchas gracias. 00:06:21
Muchas gracias Mercedes, muchas gracias David por vuestra intervención. Os pediría por favor que cuando no intervengáis mantengáis los micrófonos cerrados porque se oye un poco de ruido al fondo y eso a lo mejor interviene un poquito en la exposición. Disculpad. 00:06:28
Bueno, ahora seguidamente, como comentaba, vamos a dar paso al señor Esteban Lorenzo, que es director de contenidos. Esteban. 00:06:49
Hola, buenos días. Sí, efectivamente soy Esteban Lorenzo, director de contenidos y productos educativos de BEI y estamos aquí en colaboración con Initum. En primer lugar, quería agradecerles a todas y a todos este tiempo que están compartiendo con nosotros y evidentemente agradecer también a la comunidad de Madrid la oportunidad que tenemos de colaborar en este proceso. 00:07:00
Bueno, yo quiero explicarles un poco en ese sentido que ya anticipaba la directora y el subdirector general que anticipaban un poco el tipo de servicios que incorporamos al proyecto, al proyecto de Madrid 5E. 00:07:27
que nosotros es una especie de, son contenidos y una plataforma, en realidad son unos módulos educativos, una especie de software educativo, que tiene unos objetivos bastante claros. 00:07:46
Nosotros pensamos, bueno, a lo que nos estamos enfrentando, el reto, el reto al que nos enfrentamos es un reto de transformación, un reto de transformación digital, de evolución digital, de evolución hacia metodologías y recursos donde lo digital, no es solo digital, pero donde lo digital es fundamental para hacer esa evolución metodológica y pedagógica. 00:08:01
y por lo tanto necesitamos este tipo de contenidos y de plataformas, que en realidad es un todo uno, que nos permita por un lado conseguir experiencias de aprendizaje personalizadas, adaptativas y personalizadas, 00:08:24
Y para ello, todo el contenido que se encuentra a disposición, todo el contenido es abierto, es editable, verán ahora algunas cosas, está totalmente segmentado, con un nivel de granularidad muy alto, y ofrecemos la posibilidad de editarlo completamente. 00:08:39
porque aunque haya un contenido 00:09:01
base, un contenido curricular de calidad 00:09:04
evidentemente tiene que ser totalmente abierto 00:09:06
en un proyecto de estas características 00:09:08
por el otro lado 00:09:10
tiene que 00:09:12
favorecer la integración 00:09:13
la plataforma central 00:09:15
son las aulas virtuales de 00:09:18
EducaMadrid, esa es la plataforma de trabajo 00:09:20
y nuestros módulos se conectan con EducaMadrid 00:09:22
y con la 00:09:24
intención, esperemos conseguirlo 00:09:26
de aportar valor, de aportar 00:09:28
unas funcionalidades adicionales 00:09:30
que mejoren un poco esa experiencia 00:09:32
esa experiencia siempre al servicio 00:09:34
del profesorado y del alumnado 00:09:36
evidentemente esto también nos permitirá 00:09:38
conseguir una mejor 00:09:41
evaluación, usamos siempre 00:09:42
estándares para conectar, pasar los resultados 00:09:44
para que en 00:09:46
EducaMadrid siempre esté disponible 00:09:48
la información y también nos permitirá 00:09:50
ir analizando la evolución 00:09:53
de los alumnos. Como les decía 00:09:54
bueno, para 00:09:56
Para nosotros, EducaMadrid, nuestros plugins y nuestros servicios se conectan con EducaMadrid, que es la plataforma, que es la estructura principal. 00:09:58
Y lo que intentamos es ofrecer contenidos y servicios que den respuesta a los diferentes niveles de evolución de cada uno de los docentes. 00:10:07
Hay docentes que seguramente estarán en unos estadios iniciales de esa evolución digital, de ese uso de contenidos digitales. 00:10:17
Y el estadio final es cuando editan, crean sus propias secuencias, reutilizan, hacen proyectos transversales, cambian metodología y usan el contenido, el servicio, una metodología competencial o de aprendizaje basado por proyectos, cooperativo, etcétera, etcétera. 00:10:24
intentamos con diferentes modos de uso 00:10:41
pero bajo el mismo módulo dar este servicio 00:10:44
yo voy a compartir mi pantalla 00:10:48
y voy a mostrarles algunas de las características del proyecto 00:10:51
y en una segunda parte 00:10:56
introduciré a Elisabeth Maeste 00:11:00
que además es la persona que va a ser su persona de referencia 00:11:02
porque es la que va a ser la encargada 00:11:07
de hacer todas estas formaciones presenciales 00:11:09
en cada uno de los centros, y ella también me ayudará a explicar algunas funcionalidades muy concretas. 00:11:11
Si me permiten, voy a compartir pantalla. Supongo que se ve bien, ¿no? 00:11:18
Bien, aquí tenemos un entorno, es un entorno que hemos creado, un entorno de prueba, 00:11:28
y aquí estamos dentro de EducaMadrid, dentro de un aula virtual, 00:11:34
donde, bueno, ustedes ya están desarrollando una serie de metodologías, 00:11:38
y donde aquí se puede crear dentro de este aula, pueden crear temas, pueden editar, generar material, etc. 00:11:43
Nosotros sobre EducaMadrid lo que hacemos es que incorporamos nuestro plugin, ya está disponible 00:11:50
para todos los centros donde hay aulas virtuales de bachillerato, porque en este caso nosotros incorporamos el material 00:11:56
y el primer elemento es este botón de acceder, que cuando accedemos aquí entramos a nuestra plataforma 00:12:04
donde ahí van a encontrar más de 20 contenidos curriculares 00:12:11
de primero y segundo de bachillerato. 00:12:17
Tenemos prácticamente todas las materias troncales 00:12:20
de ciencias, de naturales, de lengua, de matemáticas, de filosofía, 00:12:22
tanto de primero como de segundo. 00:12:27
Este es un repositorio y son estos contenidos, 00:12:29
son contenidos que mantiene de ver, 00:12:31
es lo que llamamos nuestros contenidos máster, por así decirlo. 00:12:34
Además de estos contenidos curriculares que cubren el currículum, se está haciendo un esfuerzo importante para el bilingüismo, entonces en ese sentido tienen dos contenidos de inglés, inglés básico e inglés avanzado, y también para este curso hemos traducido la filosofía de primero, que estamos traduciendo y poniendo a disposición una filosofía en inglés, 00:12:37
Y en el caso del segundo, debo tener por aquí Historia de España, también en inglés, para segundo bachillerato. El plan, en el año 2021, vamos a tener todavía siete u ocho libros más en una versión inglesa para favorecer el bilingüismo. 00:13:04
Por un lado tenemos esta biblioteca de contenidos curriculares, el contenido siempre está dividido por diferentes unidades y dentro de cada unidad tenemos lo que nosotros llamamos tarjetas, que luego ya les explicaremos en detalle, no tanto luego como en esas sesiones presenciales donde tendrán la oportunidad de profundizar, que estas tarjetas son la unidad mínima de contenido. 00:13:20
es la unidad mínima de contenido 00:13:44
el contenido dentro 00:13:46
está todo en un formato 00:13:48
responsive, HTML 00:13:50
permite subrayar, permite 00:13:51
generar, añadir 00:13:54
notas, etc, etc 00:13:56
y aquí les muestro también en este caso 00:13:57
la filosofía 00:14:00
en inglés de primeros de bachillerato 00:14:02
que tiene una apariencia 00:14:04
parecida a esta, donde se puede trabajar 00:14:06
se podrá trabajar también 00:14:08
con contenidos en inglés, en bilingüismo 00:14:10
en bachillerato 00:14:12
Además de esta biblioteca curricular, tenemos una biblioteca de recursos añadidos, que es lo que le llamamos la biblioteca digital, que en este caso es un repositorio de contenidos que ponemos a disposición con objetos de aprendizaje, 00:14:13
Que aparte de este buscador, lo tenemos también clasificado por materias, por edades, buscar algo para unas edades de bachillerato y dentro de ahí por temática. 00:14:35
Si yo para física y química, para estas edades, quiero buscar materiales de enlace químico, de dinámica, energía térmica, pues ejecuto esta búsqueda y me saldría todos los materiales, todos los recursos que tenemos desde secuencias didácticas, vídeos, etc. 00:14:46
La idea es hacer un consumo rápido, que se pueda encontrar rápidamente, por ejemplo, un vídeo, 00:15:05
esto es un material de filosofía, que se pueda encontrar rápidamente un vídeo o una secuencia didáctica 00:15:10
para consumir en ese momento en el aula, para preparar una clase o, sobre todo, la parte importante, 00:15:14
para incorporar dentro de esta secuencia didáctica. 00:15:22
Sería posible en aquel contenido curricular que ustedes puedan adaptar o en ese contenido curricular de nueva creación 00:15:25
que también puedan incorporar todos estos recursos didácticos. 00:15:32
Libros, biblioteca de contenidos curriculares, biblioteca de recursos digitales complementarios adicionales 00:15:38
y luego la parte importante, como decíamos, es decir, bueno, si yo estoy en una experiencia básica, 00:15:44
si estoy en una experiencia básica de aprendizaje, seguramente con este contenido curricular a modo de consulta yo seguramente puedo hacerlo. 00:15:51
Pero también la plataforma nos permite hacer otras cosas que aportan un poco más de valor. Cuando les decía, oye, yo voy evolucionando, ¿qué puedo hacer? Pues yo lo que puedo hacer es añadir mi propio contenido. Y puedo hacer dos cosas. O crearme un contenido vacío, de cero, donde yo puedo crear, ya hay algunos creados por aquí, como este, donde yo puedo crearme, por ejemplo, un proyecto. 00:15:59
Yo puedo ir creando de una manera dinámica, aprovechando, incorporando esos contenidos de la biblioteca digital o de otras fuentes que luego verán. Luego Eli entrará un poco en detalle. Puedo crearme secuencias didácticas propias o contenidos propios. 00:16:23
Pero también lo que permitimos es copiar esos contenidos nuestros, esos contenidos máster y generar una versión propia del contenido. Yo podría mover las unidades, podría duplicar elementos, duplicar elementos, añadir nuevos elementos, añadir contenidos, añadir actividades, añadir tareas, añadir diarios de aprendizaje. 00:16:36
Es decir, todas estas tipologías de elementos han sido concebidas para mejorar metodológicamente la experiencia metodológica. Y este es un poco el elemento diferencial. Una vez que yo tengo creado, editado, tengo analizado este contenido, ¿cómo lo llevo yo a EducaMadrid? 00:17:01
Bueno, es muy sencillo, está la segunda parte de nuestro plugin. Yo aquí voy a elegir uno de estos libros, voy a subir un poco la pantalla, o uno de los libros que me facilita de ver, o uno de mis propios libros, y yo sencillamente lo que tengo que hacer es selecciono dentro de ese libro la unidad, por ejemplo matrices, y dentro de las matrices la tarjeta de contenido que a mí me interesa, rango de una matriz, y yo en mi curso Moodle, por ejemplo en el tema 4, 00:17:20
añado 00:17:48
esta tarjeta 00:17:50
va a tardar un par 00:17:52
de segundos en refrescarse la pantalla 00:17:54
y ya tengo la tarjeta añadida 00:17:56
esto es lo que harán los alumnos, los alumnos entrarán 00:17:58
en EducaMadrid y 00:18:00
acceden directamente 00:18:02
a ese contenido que yo les he asignado 00:18:04
lógicamente 00:18:07
dentro de EducaMadrid podrán 00:18:07
generar grupos 00:18:12
generar contenidos para asociar a grupos 00:18:13
de repaso, de ampliación, o pueden 00:18:16
plantear actividades, por ejemplo 00:18:19
multidisciplinares, porque 00:18:20
con esta sencillez yo puedo combinar 00:18:22
un contenido de matemáticas con uno 00:18:24
de física y química 00:18:26
que debo tener por aquí arriba 00:18:28
si yo necesito un contenido de matemáticas 00:18:29
y un contenido de física y química 00:18:33
pues es tan sencillo como 00:18:34
encontrar 00:18:36
las disoluciones, y en este momento 00:18:37
estoy generando dentro de 00:18:40
UCA Madrid, pues un contenido 00:18:42
base transversal para plantear una 00:18:44
actividad didáctica, más lo que yo pueda 00:18:46
generar en Moodle 00:18:48
o integrar de otras fuentes de contenido 00:18:50
etcétera, eso es un poco 00:18:52
el planteamiento general 00:18:54
como les digo, nuestra intención es 00:18:56
acompañarles 00:18:58
un poco en este proceso 00:19:00
sabemos que es un proceso 00:19:02
que requiere su tiempo 00:19:03
pero transmitirles un poco esa idea 00:19:05
en cada 00:19:08
aula, virtual y real 00:19:09
hay una velocidad 00:19:12
y hay una línea 00:19:14
de tiempo de esta evolución digital 00:19:16
y nosotros lo que queremos 00:19:18
nuestra voluntad es dar 00:19:20
un poco este servicio 00:19:22
y adaptarnos un poco 00:19:24
a esta evolución 00:19:26
siempre acompañándolos con herramientas 00:19:27
que han sido diseñadas desde nuestra 00:19:30
experiencia, que estamos 00:19:32
en muchos institutos y en muchos 00:19:34
colegios de varios países, desde nuestra 00:19:36
experiencia, nuestros conocimientos 00:19:38
de las necesidades 00:19:40
del profesorado de esta evolución 00:19:42
y transformación digital 00:19:44
Bueno, yo no sé si en este bloque hay preguntas Luisa o respondemos al final 00:19:45
Veo que ahora mismo hay 13 preguntas lanzadas 00:19:51
No sé si el equipo que está en el chat considera que hay alguna relevante que haya que contestar en este momento 00:19:57
Podemos seguir Luisa 00:20:05
Vale, pues yo les presento entonces, se da la palabra a Eli, a Elizabeth Maestre 00:20:12
que es parte de nuestro equipo y que les va a ampliar detalles ya un poco dentro de la plataforma 00:20:19
cómo se hacen estos procesos de adaptación un poco desde el punto de vista pedagógico. 00:20:25
Eli, cuando quieras. 00:20:30
Hola, buenos días a todos. 00:20:32
Bueno, como os han dicho mis compañeros, soy Elisabeth Maestre, soy pedagoga 00:20:34
y soy la persona que va a estar con vosotros de manera presencial la próxima semana 00:20:37
haciendo las formaciones. 00:20:41
Formo parte del equipo de asesoría pedagógica, 00:20:44
La idea de ahora es, a grandes rasgos, como tenemos poquito tiempo, contaros las principales funcionalidades que tiene la plataforma y que os van a ayudar, como comentaban mis compañeros, a personalizar aquellos contenidos que vosotros consideréis para atender la diversidad, para utilizar metodologías activas que vosotros estéis llevando a cabo en vuestro día a día en el aula, que también lo podáis hacer en formato digital. 00:20:47
Entonces, para explicaros ahora un poco el funcionamiento de esta plataforma de contenidos, voy a compartir yo también mi pantalla para que lo veáis y así os hagáis una idea, ya os digo, un poco a rasgos generales porque ahora no me puedo detener, pero como voy a estar con vosotros la próxima semana, pues ya entraremos en profundidad a ver cada una de ellas. 00:21:17
De momento lo que he hecho es, como os acaba de comentar Esteban, es acceder a este apartado de aquí donde podemos acceder a la plataforma de contenidos dentro de EducaMadrid, a estos módulos en donde os vais a encontrar los diferentes contenidos que os acaban de enseñar para las diferentes áreas de primero y de segundo de bachillerato. 00:21:38
y este apartado llamado mis libros en donde os vais a encontrar estos mismos contenidos pero en formato personalizable. 00:22:05
Yo lo que he hecho aquí ahora es, como bien os han explicado, añadir un contenido, he creado un contenido vacío nuevo que es esta tarjeta que veis aquí que se llama mi contenido 00:22:13
Lo que os permite poder crear secuencias de aprendizaje o secuencias didácticas con la metodología que vosotros consideréis. Si estáis trabajando por unidades, podéis crear unidades didácticas o si estáis trabajando por proyectos, podéis crear las diferentes fases de un proyecto. 00:22:25
Entonces, dentro de estas fases o unidades didácticas podéis añadir cualquier tipo de contenido, ya sea recursos que tengáis en vuestro disco duro en el ordenador o recursos que tengáis en el OneDrive o cualquier formato que vosotros consideréis que podéis encontrar dentro de páginas web de terceros. 00:22:44
Por otro lado podéis duplicar contenido ya existente, yo en este caso he duplicado varios libros, os podéis encontrar aquí el libro de lengua de primero de bachillerato, entonces si pinchamos dentro del libro lo que veríamos sería la secuencia didáctica con las diferentes unidades y dentro de cada unidad os vais a encontrar diferentes tarjetas con las unidades mínimas como os ha comentado ahora mismo Esteban Lorenzo. 00:23:07
Entonces, las posibilidades que ofrece la plataforma para la personalización son desde la duplicación de contenidos, podéis duplicar unidades enteras, duplicar tarjetas con contenido o secuencias de aprendizaje o podéis incluso editar estas secuencias. 00:23:35
Si accedéis a una de estas secuencias de aprendizaje, podéis ver las páginas del contenido y podéis navegar por ellas o podéis decidir editar este contenido y añadir vuestros propios recursos, como os estaba comentando. 00:23:56
Estos recursos los podéis añadir tanto dentro de una secuencia de aprendizaje ya elaborada 00:24:14
Si pinchamos aquí dentro de editar 00:24:22
Como veis aparecen aquí las páginas con las que estamos trabajando 00:24:24
Que podemos eliminar o mover y colocar en la secuencia de aprendizaje como nosotros consideremos 00:24:30
O podemos añadir más contenidos a esta secuencia de aprendizaje 00:24:37
Es decir, en este caso estamos trabajando dentro de una unidad en contenido de comunicación y lenguaje y dentro de este apartado podemos añadir diferentes tipos de recursos para personalizar este contenido. 00:24:40
Podemos incluir desde enlaces a vídeos que tengamos nosotros en nuestro ordenador o vídeos de internet. En este caso, por ejemplo, si estuvierais trabajando o algún profesor que está trabajando con la metodología de aula invertida o Flipped Classroom y se graba sus propios vídeos, pues podríais incluso insertar vuestros vídeos para que luego los alumnos hagan las actividades que vosotros consideréis relacionadas con este contenido. 00:24:55
Podéis añadir también folios con contenido, imágenes que consideréis oportunas o infografías, archivos de vuestro disco duro, recursos de la biblioteca digital que os acaba de enseñar Esteban Lorenzo. 00:25:20
Sabéis que tenéis, como os ha comentado, una biblioteca con más de 10.000 recursos para que podáis dinamizar vuestras unidades didácticas o proyectos, así como los podéis hacer interdisciplinares y podéis, por tanto, asociar a una unidad contenidos que correspondan a otra asignatura. 00:25:35
Podéis sincronizar, como os decía, con vuestros recursos de OneDrive o de Google Drive 00:25:57
De tal forma que podéis añadir estos contenidos o incluso a esta secuencia de aprendizaje podéis añadirle ejercicios que vosotros mismos creéis 00:26:03
Como os ha comentado Esteban, todos estos ejercicios se vuelcan, por decirlo así, en vuestro Moodle, en el cuaderno del alumno 00:26:13
Entonces, tenéis, como os digo, la posibilidad de personalizar estos contenidos y añadir más recursos o de crear contenidos nuevos. 00:26:22
Si yo accedo, perdón, aquí, otra vez a mi libro de lengua, puedo editar, como os acabo de comentar, ahora me lo carga, puedo editar cada uno de estos contenidos o duplicarlo o puedo crear contenidos nuevos dentro de la unidad. 00:26:32
Tenéis la posibilidad de incorporar información, pues donde podéis incorporar cualquier tipo de contenido, como os acabo de enseñar, en cualquier tipo de formato. 00:26:52
Podéis incluso añadir acciones, estas acciones implican que los alumnos os pueden entregar tareas y dentro de estas tareas los alumnos pueden adjuntar cualquier tipo de información. 00:27:03
Si ellos tienen que elaborar en una tarea, tienen que hacer su propio vídeo o tienen que hacer un mapa conceptual y tienen que adjuntar una imagen, ahora no, pero han salido de excursión en cualquier momento y tienen que adjuntar un porfolio o alguna evidencia de aprendizaje, dentro de estas tarjetas de acción los alumnos pueden entregar estas actividades ya sea de forma individual o de forma grupal. 00:27:14
Como veis es muy sencillo, lo único que tenéis que hacer es poner un título a la tarea que van a entregar, puede ser comunicación verbal ya que estamos en este apartado, configuramos que la entrega sea individual y aquí lo que nosotros haríamos es hacer una descripción de qué es lo que tienen que entregar los alumnos en esta tarea, qué es lo que tienen que hacer. 00:27:42
Para darle las explicaciones oportunas, igualmente nosotros, como veis aquí, podemos insertar imágenes o insertar incluso un archivo que ellos tengan que consultar para poder realizar la actividad o enlaces de terceros. 00:28:03
entonces tenéis la posibilidad como os digo de crear, editar el contenido, añadir contenido nuevo 00:28:16
crear tarjetas de acciones en donde los alumnos tengan que entregar cualquier actividad 00:28:24
de tal forma que si estáis trabajando por ejemplo de forma cooperativa 00:28:32
los alumnos podrían hacer las actividades de cooperativo en formato de tarjetas acción 00:28:35
Por otro lado, además de los ejercicios que ya os vais a encontrar en nuestras secuencias de aprendizaje, podéis añadir ejercicios nuevos. El procedimiento es muy sencillo, simplemente tenéis que poner un título, podéis incluso poner etiquetas para luego hacer un filtrado y encontrar el contenido que estáis trabajando en este ejercicio. 00:28:41
y podéis configurar las fechas en las que los alumnos os van a entregar estos ejercicios. 00:29:04
Pueden ser ejercicios para realizar en el aula, en horario escolar, ejercicios que tengan que ser deberes 00:29:11
o incluso podéis configurarlo para hacer los exámenes dentro de la plataforma 00:29:19
de tal manera que vosotros podéis configurar a la hora de elaborar determinados ejercicios 00:29:23
que la entrega sea en este mismo momento, con lo cual cuando mi alumno accede a EducaMadrid a realizar las actividades o la unidad correspondiente, 00:29:29
se encuentra con estas tareas que tiene que realizar en este momento, de tal forma que podéis configurar un examen, por ejemplo, para hacerlo dentro del aula. 00:29:39
Yo simplemente lo que tengo que hacer es pulsar en el botón de crear y como veis la plataforma os ofrece diferentes propuestas 00:29:49
a la hora de que vosotros creéis vuestros propios ejercicios. 00:29:55
Como veis aquí, podéis crear ejercicios de selección, de respuesta única o un listado de respuesta múltiple. 00:29:59
Podéis incluso crear actividades donde los alumnos tengan que hacer una respuesta corta, una breve descripción 00:30:08
o textos de redacción o ejercicios de relación. 00:30:15
Todos estos ejercicios son autocorregibles, es decir, una vez que vosotros lo creáis 00:30:20
la plataforma ofrece la posibilidad de que vosotros indiquéis cuál es la respuesta correcta 00:30:25
de tal forma que cuando el alumno lo realiza le devuelve feedback en el momento en el que el alumno está haciendo este ejercicio 00:30:31
de tal forma que el alumno obtiene el feedback y vosotros obtenéis directamente la puntuación del alumno a la hora de hacer el ejercicio 00:30:38
obviamente además de esta puntuación vosotros podéis consultar el ejercicio y revisar qué es lo que ha hecho el alumno 00:30:46
o donde ha fallado para poder trabajar con cada uno de vuestros alumnos de forma personalizada. 00:30:52
Otra de las posibilidades, como os comentaba, es simplemente que hagáis una actividad en donde los alumnos tengan que redactar, 00:31:00
con lo cual cuando los alumnos hagan estas actividades, pues a vosotros os salga un aviso para que podáis corregir estas redacciones. 00:31:07
De tal forma que la plataforma os ofrece esta posibilidad de crear diferentes tipos de actividades en función de vuestras necesidades y las de vuestro aula. 00:31:14
En este caso para que veáis un ejemplo de cada cosa y no tener que ir creándolo yo ahora uno a uno y que sea todo más ágil 00:31:26
He creado una tarjeta de información, entonces como veis aparece aquí directamente la información que yo he generado 00:31:34
Además he añadido un vídeo, entonces si lo visualizáis como alumnos pues veis directamente ya el vídeo encastrado 00:31:40
y una serie de actividades que los alumnos tendrían que hacer una vez hayan visualizado este contenido. 00:31:48
Los alumnos pueden navegar pulsando en los diferentes apartados o páginas y pueden ir realizando las diferentes actividades. 00:31:56
Como veis, la plataforma también permite que vosotros mismos configuréis el número de intentos que vosotros queréis facilitar a los alumnos esta actividad. 00:32:05
Es decir, yo como profesora puedo definir que esta actividad al ser un formato examen solo puedan hacerla en una ocasión, pero si se trata de actividades que yo vaya a realizar en el aula o de deberes, en caso de que los mandéis, podéis configurar el número de intentos para que si un alumno ha fallado, la plataforma le devuelva el feedback al alumno y pueda tener un segundo o tercer intento a la hora de realizar los ejercicios y que pueda mejorar. 00:32:16
Entonces, como os decía, podéis añadir este contenido, podéis añadir actividades entregables. 00:32:47
Como veis aquí, esta es la tarjeta que yo he generado antes en donde les he indicado a los alumnos que tienen que hacer una tarea entregable 00:32:53
de tal forma que he configurado que sea individual y que los alumnos, una vez han visualizado el vídeo, comenten qué mensaje crees que está transmitiendo en este caso la protagonista. 00:33:01
Yo como docente, una vez que los alumnos han hecho esta actividad, pues tengo el feedback de si mis alumnos han entregado o han adjuntado algún archivo, qué fecha han hecho esta entrega y si yo aquí en acciones tengo algo pendiente de corregir o alguna nota pendiente de ponderar. 00:33:15
Por otro lado, además de estas tarjetas entregables, en donde los alumnos hacen estos entregables, puedo crear tarjetas simplemente de ejercicios, como os decía, para hacer exámenes o ejercicios dentro del aula. 00:33:32
Entonces yo puedo configurar, como veis aquí, que mis alumnos hagan en un solo intento estas actividades y una vez ellos las hayan realizado y hayan escrito aquí, pues simplemente le dan a enviar y ellos obtienen un feedback en el momento en el que vosotros corrijáis esta respuesta abierta. 00:33:46
Por otro lado, existe la posibilidad de crear diarios de aprendizaje. La idea de la creación de los diarios de aprendizaje es también para que el alumno pueda reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje. 00:34:05
Entonces vosotros podéis incorporar dentro de la secuencia de aprendizaje de la unidad o si estáis haciendo, por ejemplo, proyectos, pues este diario de aprendizaje que quizá puede ser una especie de porfolio en donde los alumnos vayan incorporando las evidencias de aprendizaje o vayan reflexionando sobre lo aprendido a lo largo de la unidad o reflexionen sobre diferentes preguntas que nosotros les vayamos lanzando a lo largo de esta secuencia de aprendizaje. 00:34:21
Con lo cual, le podéis dar diferentes usos a este tipo de tarjetas que vosotros podéis personalizar. 00:34:51
Entonces, para hacer un resumen de todas estas posibilidades que vosotros tenéis a la hora de editar 00:34:58
Como os comentaba, dentro de la secuencia de aprendizaje podéis editar los contenidos 00:35:07
O a su vez podéis añadir diferentes contenidos 00:35:13
Ya sean tarjetas de información, tarjetas de acción en donde los alumnos aportan diferentes entregables 00:35:16
ejercicios para realizar en el aula 00:35:23
propuestas de diario de aprendizaje 00:35:26
o rubricas de evaluación 00:35:29
voy a pinchar aquí en diario de aprendizaje 00:35:30
porque no os lo he enseñado 00:35:33
para crearlo es igual que el resto de tarjetas 00:35:34
tenéis que poner un título 00:35:38
y luego hacéis una descripción 00:35:39
de qué es lo que tienen que hacer los alumnos 00:35:41
en este caso en el diario de aprendizaje 00:35:43
una vez lo hayamos creado 00:35:45
la visualización es esta que os comentaba 00:35:47
al alumno le salen las preguntas 00:35:50
y vosotros vais visualizando aquí los diarios de vuestros alumnos. 00:35:52
Como veis al final la plataforma es muy intuitiva, es muy sencilla de utilizar 00:35:57
y sobre todo lo que se pretende es que podáis personalizar para atender a la diversidad, 00:36:03
para adaptaros a las metodologías que estéis utilizando vosotros en el aula 00:36:09
y que podáis hacer propuestas pedagógicas potentes dentro de Educamadrid. 00:36:14
Y el funcionamiento, como veis, es muy sencillito. 00:36:23
Luego ya por último, para cerrar, recordaros que tenéis la posibilidad de, además de añadir contenidos de OneDrive o de terceros, 00:36:25
Tenéis disponible dentro de la pestaña de material diferentes recursos, como pueden ser propuestas para diferentes tipos de trabajo, presentaciones, propuestas de educación emocional, tenéis también aquí las diferentes programaciones de aula, las orientaciones y programaciones didácticas, así como los solucionarios y diferentes propuestas o herramientas de evaluación. 00:36:35
Todo esto lo tenéis dentro del apartado de material, como veis aquí. Entonces, además de tener la secuencia de aprendizaje, que sepáis que tenéis dentro de esta pestaña diferentes recursos para dinamizar el aula. 00:37:02
Y luego ya por último, pues disponéis, como os ha comentado mi compañero Esteban, de la biblioteca, en donde tenéis acceso a estos más de 10.000 recursos de las diferentes áreas. Podéis filtrar por grupos de edad. 00:37:17
Disculpa Eli, hace un rato que ha dejado de verse tu pantalla, se ha dejado de compartir. Lo que has explicado no tiene problema porque como lo habíamos visualizado, pero si quieres volver a compartirla para que... 00:37:32
Ah, pues sí, perdón. 00:37:44
No sé qué ha pasado que ha dejado de compartirse. Gracias. 00:37:45
¿Lo veis ahora? 00:37:49
Sí. 00:37:50
No, pero ahora no lo veo yo. 00:37:51
Vale, creo que ahora sí que lo veis. 00:38:00
Sí. 00:38:02
Vale, pues como os decía, simplemente que tenéis estas opciones de personalización y de añadir contenidos, tanto vuestros como desde terceros, y dentro de esta pestaña de material tenéis más materiales, como pueden ser propuestas de educación emocional o diferentes tipos de recursos para dinamizar el aula con varias propuestas de trabajo. 00:38:02
En función de cada una de las asignaturas encontraréis unas propuestas u otras, así como diferentes tipos de vídeos o presentaciones que os puedan ayudar a la hora de nutrir estas secuencias de aprendizaje dentro de estos módulos de contenido. 00:38:24
Además, tenéis en esta pestaña de gestión las programaciones de aula y la programación didáctica docente, así como los solucionarios, propuestas para trabajar por proyectos, como os comentábamos, y diferentes recursos para evaluación. 00:38:41
Entonces, tenéis todo esto integrado dentro de este mismo entorno para que dentro de EducaMadrid, como os decía, pues podáis personalizar aquellos recursos que vosotros consideréis, podáis añadir además vuestros propios recursos o recursos de tercero y podáis hacer pues vuestras propuestas pedagógicas. 00:38:57
Además, teníais acceso pues a la biblioteca digital que os han comentado anteriormente y que podéis igualmente incluir dentro de la secuencia de aprendizaje. 00:39:16
y que vuestros alumnos 00:39:27
pueden consultar en cualquier momento 00:39:29
entonces por mi parte 00:39:31
esto es todo, es a modo de resumen 00:39:32
para que os hagáis 00:39:35
una idea general y como os decía 00:39:37
como la semana que viene voy a estar con vosotros 00:39:39
con más tiempo, me podré detener en mayor 00:39:41
profundidad, pero bueno a modo de cierre 00:39:43
pues recordaros que tenéis 00:39:45
aquí los libros master 00:39:46
o los contenidos con los que podéis 00:39:49
trabajar, pero que además 00:39:51
si queréis vosotros personalizar 00:39:53
el contenido, tenéis la opción 00:39:55
de crear contenidos nuevos 00:39:57
o duplicar 00:39:59
los contenidos máster para personalizarlos 00:40:01
de tal forma que vosotros 00:40:04
podéis añadir desde nuevos 00:40:05
contenidos 00:40:07
a actividades, diarios de aprendizaje 00:40:09
rúbricas de evaluación 00:40:12
etcétera, con lo cual 00:40:14
bueno, que sepáis 00:40:15
que tenéis todas estas posibilidades 00:40:17
y que una vez que accedéis 00:40:19
desde 00:40:21
desde aquí a la página 00:40:23
de EducaMadrid, lo único que tenéis que hacer 00:40:25
es seleccionar el libro, la unidad 00:40:27
que queréis, asociar 00:40:29
el tema y ya os aparecería 00:40:31
aquí totalmente asociado 00:40:33
Muy bien 00:40:35
Gracias 00:40:38
Esteban, ¿algo que añadir a 00:40:40
contenido? 00:40:42
No, más o menos este era 00:40:44
nuestro objetivo para hoy, hacer una 00:40:47
primera presentación, yo sencillamente 00:40:48
recordaros que estamos 00:40:50
a vuestro servicio 00:40:52
para acompañaros primero en el aprendizaje 00:40:54
de estos módulos 00:40:57
de nuestra plataforma, de nuestro 00:40:58
contenido 00:41:00
y animaros 00:41:01
a transmitir un poco 00:41:03
este mensaje y a que podamos 00:41:06
evolucionar juntos y que podamos iniciar juntos 00:41:08
y caminar juntos en esta 00:41:10
transformación digital 00:41:12
Esteban, ha habido 00:41:13
que ya has contestado tú en el chat 00:41:16
una pregunta, pero yo creo que es bueno 00:41:18
también que la pongamos para todos 00:41:20
por si alguien no lo ha leído, había preguntas acerca 00:41:22
del acceso que creo que es bastante 00:41:24
Sí, lo ponemos en común 00:41:26
Sí, bueno, hay una primera 00:41:27
pregunta que nos preguntaban 00:41:30
¿Cómo se accede? ¿Se necesita código de activación? 00:41:31
Bueno, al estar 00:41:35
dentro de un aula virtual de EducaMadrid 00:41:36
cuando aparece el plugin 00:41:39
el docente tiene que hacer 00:41:40
clic en acceder y haciendo esto 00:41:42
ya lo registramos y le damos acceso a todo el 00:41:44
contenido automáticamente, no se necesita 00:41:46
nada más, ni hacer un segundo 00:41:48
registro ni ningún 00:41:50
código de activación adicional 00:41:52
los docentes, se registran 00:41:54
a los docentes y a los alumnos 00:41:56
que estén en ese aula virtual 00:41:58
para que cuando asignen el contenido 00:41:59
los alumnos también puedan verlo 00:42:02
se les da acceso también a los alumnos 00:42:04
automáticamente 00:42:06
una segunda pregunta 00:42:07
es si, bueno, que la plataforma 00:42:10
tiene similitudes con G Suite 00:42:12
que si tiene compatibilidades con ella 00:42:13
bueno, estamos integrados a nivel 00:42:15
de que en esta edición 00:42:18
modificación, creación de contenidos 00:42:20
nuevos, pues nuestra 00:42:22
mentalidad es que sea abierta, que podamos 00:42:24
integrar contenidos de muchas herramientas, entonces 00:42:26
si tenéis contenidos 00:42:28
creados en G Suite, pero también en 00:42:30
OneDrive, o tenéis Genialis 00:42:32
o tal, cualquier cosa de estas, la podéis 00:42:34
integrar en una secuencia didáctica 00:42:36
con facilidad, este es un poco el objetivo 00:42:38
que podéis integrar 00:42:40
rápidamente, de hecho 00:42:42
también los alumnos 00:42:43
cuando estas tareas 00:42:46
que ha mostrado Eli, si generáis una tarea 00:42:48
entregable, los alumnos 00:42:50
podrían entregar directamente un documento de trabajo 00:42:52
en Vimodrive, de manera colaborativa 00:42:54
o en cualquier otra herramienta 00:42:56
o subir 00:42:57
un vídeo que hayan hecho, una presentación, esta es un poco 00:43:00
la integración 00:43:02
hay una tercera pregunta 00:43:03
yo voy tirando, me voy 00:43:06
haciendo las preguntas y contestando 00:43:08
adelante 00:43:10
disculpadme, hay una 00:43:10
tercera pregunta que es, ¿cómo se integra 00:43:14
esto con el libro de calificaciones del aula virtual 00:43:16
estamos integrados 00:43:18
con EducaMadrid 00:43:20
con estándares, con un estándar que se llama 00:43:22
LTI, entonces 00:43:24
cuando hacéis, cuando añadís 00:43:25
una tarjetita, por ejemplo 00:43:28
de actividades que tienen 00:43:30
preguntas dentro, cuando el alumno 00:43:32
accede, responde las actividades 00:43:34
y se envían automáticamente las calificaciones 00:43:36
al cuaderno de 00:43:38
EducaMadrid, se envían automáticamente 00:43:40
de estas actividades 00:43:42
de las preguntas autocorregidas 00:43:44
Y bueno, estas son las tres preguntas que había 00:43:46
Bueno, hay alguna más 00:43:49
¿Se pueden compartir los recursos personalizados 00:43:50
Con compañeros del centro? 00:43:54
Podéis 00:43:58
En principio 00:43:58
Ahora mismo no está disponible 00:44:00
No está disponible 00:44:03
Pero es una de las cosas que tenemos 00:44:04
En nuestra hoja de desarrollo 00:44:05
Pero es un tema que tenemos que mirar 00:44:09
Por permisos 00:44:11
Y un poco también 00:44:12
información de quiénes son 00:44:14
vuestros compañeros del centro 00:44:16
es un tema de protección de datos 00:44:19
está en nuestra hoja de desarrollo de mejoras 00:44:20
pero ahora mismo no está disponible 00:44:22
también si queréis hacer preguntas 00:44:25
creo que pueden activar el micro 00:44:28
cada uno se puede activar el micro 00:44:30
ahora que hemos terminado, si queréis intervenir 00:44:32
o hacer la pregunta 00:44:34
oralmente 00:44:36
si queréis intervenir 00:44:38
estáis 00:44:40
en línea 00:44:42
Vale, otra pregunta 00:44:43
¿Es posible exportar los recursos personalizados 00:44:45
para guardárselos personalmente 00:44:48
o solo quedan en la plataforma? 00:44:49
Quedan en la plataforma, quedan 00:44:52
asociados en la plataforma 00:44:53
aunque bueno, existe un modo 00:44:55
no es público, o sea, no es público, no está activado públicamente 00:44:57
de recuperar en un momento determinado 00:45:00
pero en principio quedan en la 00:45:02
plataforma porque quedan dentro un poco 00:45:04
del universo de 00:45:06
EducaMadrid, que es un poco 00:45:08
donde quedan los recursos 00:45:09
Hola, buenos días, yo quería preguntar 00:45:10
los libros 00:45:14
las asignaturas 00:45:16
las materias troncales, ¿tienen algún tipo 00:45:18
de guía didáctica 00:45:20
que le pueda echar un vistazo 00:45:21
al profesor que esté interesado para saber 00:45:23
si lo quiere coger todo 00:45:26
parte 00:45:28
Sí, a ver 00:45:28
en todo este material del profesor 00:45:31
es decir, está activado todo el material que ofrecemos 00:45:34
a los profesores con esos libros 00:45:36
con esos libros porque la fuente 00:45:37
original de estos contenidos, evidentemente 00:45:40
es un libro, ¿no? Entonces ahí 00:45:41
nosotros en el caso de bachillerato 00:45:43
hacemos 00:45:45
lo que son unas 00:45:47
orientaciones didácticas para cada 00:45:50
una de las unidades y damos el solucionario. 00:45:51
Así como en primaria, 00:45:55
en los contenidos de primaria hay una guía 00:45:56
paso a paso, ¿no? Paso a paso 00:45:58
en el caso del bachillerato, por las propias 00:46:00
características y por las propias características 00:46:02
de los docentes, y ahí lo que hacemos 00:46:04
es tenemos unas orientaciones. Luego está 00:46:06
la programación de aula y la programación didáctica 00:46:07
que también puede ser otra fuente de lectura y análisis para ver un poco los planteamientos pedagógicos y cómo se integran en el currículo. 00:46:09
¿Y eso en qué parte de los materiales está para que se puedan consultar? 00:46:17
Mira, te comparto, déjame que entre, por favor, a un contenido. 00:46:21
Te hago esta pregunta, os hago esta pregunta porque creo que para, digamos, en cierto modo convencer al profesorado de su uso, 00:46:26
Si pueden tener una visión general de lo que hay y cómo se puede utilizar, creo que sería bastante conveniente. 00:46:33
Sí, déjame que estaba buscando... ¿En qué libro habías entrado, Eli? 00:46:40
O si quieres compartir sobre la pantalla, Eli, en el libro que tenías abierto. 00:46:46
Sí, perdona, que estaba silenciada. Sí, voy a compartir yo la pantalla porque estoy dentro de... 00:46:50
Mirad, dentro de cada una de las asignaturas, voy a volver a salir, por ejemplo, yo estaba antes aquí enseñando lengua y literatura de primero de bachillerato. 00:46:56
En esta pestaña de material, vosotros tenéis acceso tanto al libro digital del alumno, con las unidades didácticas, diferentes recursos de los que dispone también el alumno. 00:47:09
y luego tenéis estas otras tres pestañas 00:47:22
que solo visualizáis obviamente vosotros como profesores 00:47:24
donde tenéis diferentes propuestas de trabajo 00:47:28
para dinamizar el aula como os comentaba 00:47:31
en función de cada una de las asignaturas 00:47:34
pues os encontraréis unas u otras 00:47:36
y en este apartado de gestión 00:47:38
lo que tenéis disponible son las programaciones de aula 00:47:40
para las diferentes comunidades 00:47:43
bueno yo tengo aquí acceso a todas 00:47:46
obviamente vosotros tenéis acceso a las de Comunidad de Madrid 00:47:47
adaptadas al currículo y luego, como os comentaba Esteban, tenéis aquí las orientaciones y los solucionarios, de tal forma que vosotros podéis descargar el PDF o el Word de las programaciones para que vosotros podáis editar la programación y adaptarla a vuestras necesidades. 00:47:50
Entonces, tenéis aquí estos dos documentos, de tal forma que los podéis descargar y consultar. Tenéis aquí las claves y las secuencias de aprendizaje de cada una de las unidades. 00:48:11
Genial, pues muchas gracias. 00:48:24
Muy bien. 00:48:26
Gracias, José Ángel. ¿Hemos respondido a tu consulta? 00:48:28
Sí, sí, muy bien, muy bien. Muchas gracias. 00:48:31
Muchas gracias. 00:48:34
Hay otra pregunta por el chat que dice que si hay contenidos de FP o provisión de tenerlos. Bueno, nuestra colaboración es para primero y segundo de bachillerato ahora mismo. No sé si alguien de la dirección general, porque en principio la colaboración nuestra es en el ámbito del bachillerato por ahora. 00:48:34
Se oye por ahí 00:48:59
muy flojito 00:49:05
No sé si alguien intentaba decir algo 00:49:07
porque se veía muy flojito 00:49:12
¿Alguna consulta más? 00:49:14
No parece 00:49:19
¿Y de las preguntas 00:49:20
en el chat, alguna más relevante 00:49:22
que consideréis? 00:49:24
No hay ninguna más, Luisa 00:49:26
Se ha contestado todo 00:49:27
Perfecto 00:49:29
Pues 00:49:31
tanto Esteban como Eli nos han contado 00:49:33
muchísimas cosas 00:49:36
Nos han puesto la cabeza llena de datos maravillosos y así nos da una pista de todas las posibilidades que tiene esta integración. 00:49:37
No intentéis recordar ahora todo, quedaros con la idea de lo que nos aporta así a grandes rasgos, porque como os comentábamos, la semana que viene tendremos sesiones presenciales. 00:49:48
Las sesiones presenciales ya en cada centro con más tiempo, haciendo ejercicios, planteando vuestras dudas, trasteando en definitiva, sacará mucho de la herramienta y entenderéis mucho mejor. 00:49:59
lo importante es eso 00:50:12
que os quedéis en principio 00:50:14
con la idea general 00:50:16
de todo lo que nos puede ayudar 00:50:18
o por lo menos nosotros sí que consideramos 00:50:20
que el día a día 00:50:23
os puede facilitar para dar respuesta 00:50:24
a los docentes 00:50:27
a los que atendéis 00:50:28
no sé si alguien más 00:50:30
quiere aportar algo 00:50:33
no veo, no oigo nada 00:50:34
no, parece que ya 00:50:40
en principio ya está 00:50:42
hay una aportación de que ahora toca experimentar 00:50:44
efectivamente 00:50:47
esperamos que por lo menos habéis tenido ganas 00:50:48
de empezar a tocarlo 00:50:51
que eso era lo que se pretendía con esta sesión 00:50:53
y empezar ahí realmente 00:50:55
y aquí donde no sé cómo seguir 00:50:56
pues ahí estará Eli ayudándoos 00:50:58
ahora a trastear 00:51:00
la semana que viene 00:51:03
quiero aprovechar y darle las gracias 00:51:04
a todos los directores 00:51:07
de los centros por su colaboración 00:51:08
a la hora de preparar el calendario 00:51:10
y de su disponibilidad 00:51:12
Entonces, ultimamos el calendario y ya os comentarán cuándo es la sesión formativa en cada uno de los centros. Y nada, pues esperar que os guste, que estéis ilusionados. Nosotros estamos mucho. Y bueno, pues agradeceros vuestra presencia y desearos lo mejor y cuidaros muchísimo. 00:51:14
Muchas gracias. 00:51:36
Muy bien, pues buena tarde a todos. 00:51:41
Vale, gracias. 00:51:43
Gracias. 00:51:45
Adiós. 00:51:46
Una pregunta, supongo que ya habéis quedado con cada uno de los CETIC, ¿verdad? 00:51:47
Hola Malena, he hablado con ellos, con cada uno de los CETIC y ya tenemos un calendario aproximado. 00:51:54
Me falta concretar una hora que hemos cambiado, pero bueno, en principio no va a haber problema, pero me quedaba trasladar la información al CETIC. 00:52:01
Ahora a lo largo de la mañana, que ya tengo el Excel con todos los datos, persona de contacto, horario y todo, 00:52:11
Lo traslado a todo el equipo para que me deis el ok. 00:52:17
Y ya nos vemos la semana que viene. 00:52:20
Finalizamos la emisión, Luisa, ¿vale? 00:52:24
Muy bien. 00:52:26
Hasta luego. 00:52:27
Gracias a todos. 00:52:28
Gracias a todos. 00:52:29
Hasta luego. 00:52:29
Hasta luego. 00:52:30
Hasta la próxima semana. 00:52:31
Adiós. 00:52:32
Adiós. 00:52:32
Gracias. 00:52:32
Autor/es:
Consejería de Educación y Juventud/Inetum
Subido por:
Innovacion
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Fecha:
15 de enero de 2021 - 15:33
Visibilidad:
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Duración:
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