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Explicación general de las tildes - Contenido educativo

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Subido el 25 de septiembre de 2022 por Alejandra A.

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A ver, vamos a aprender a poner la tilde en las palabras. 00:00:00
Para ello tenemos que saber hacer cuatro pasos en orden, ¿vale? 00:00:09
Voy a ir diciendo uno a uno. 00:00:13
Si fallamos en uno de estos cuatro pasos es muy probable que no pongamos bien la tilde. 00:00:14
Lo primero que hay que saber hacer es separar en sílabas las palabras. 00:00:19
Sabéis que las sílabas son golpes de voz, no son una letra, dos letras o cuatro letras. 00:00:23
Son golpes de voz en los que se dividen las palabras. 00:00:27
Golpes de voz que solo llevan una letra, a, e, ro, puerto, como la a, que es una sílaba, 00:00:30
e, en esa palabra es otra sílaba, y golpes de voz que llevan cinco letras, 00:00:38
como trans, que lleva la t, la r, la a, la n y la s, ¿vale? 00:00:43
Entonces lo primero que hay que saber hacer es separar en sílabas. 00:00:49
Es decir, ver cuántos golpes de voz tiene una palabra. 00:00:53
Inglés tiene dos sílabas. 00:00:56
Transporte tiene tres sílabas. 00:01:00
Fijaos, aquí esta sílaba solo tiene dos letras, pero aquí tiene cinco letras. 00:01:05
Bolígrafo tiene cuatro sílabas. 00:01:11
Todo. 00:01:17
Las palabras con una sílaba se llaman monosílabos. 00:01:19
O monosílabas. 00:01:25
Las palabras con dos sílabas, bisílabas. 00:01:27
Las palabras con tres sílabas, trisílabas. 00:01:32
Y las palabras con cuatro o más sílabas ya no seguimos. 00:01:38
Las metemos todos en el cajón de las polisílabas. 00:01:42
¿Vale? Palabra polisílaba. 00:01:48
Esta es una palabra bisílaba, tiene dos sílabas. 00:01:50
Inglés, esta es una trisílaba. 00:01:53
Transporte, esta es una polisílaba. 00:01:55
Sería tetrasílaba, pero ya no utilizamos esa palabra. 00:01:59
Las metemos en el de las polisílabas, que da igual que tenga cuatro, siete o doce. 00:02:03
Creo que la palabra en español que más sílabas tiene es esternocleidomastoideo. 00:02:08
Y creo que son once sílabas. 00:02:13
Polígrafo. 00:02:14
¿Vale? 00:02:16
Una vez que sabemos dividir en sílabas, tenemos que ir al siguiente paso. 00:02:17
Que es, normalmente, el que más os cuesta. 00:02:21
Y es ver la sílaba tónica. 00:02:25
Porque en castellano no es lo mismo decir 00:02:27
CARNE 00:02:30
que CARNE. 00:02:32
Es decir, no es lo mismo darle la fuerza, el tono. 00:02:34
Que la sílaba tónica sea CARNE 00:02:38
que la sílaba tónica sea NE. 00:02:41
CARNE. ¿Vale? 00:02:44
Es verdad que este es el paso que más os cuesta. 00:02:46
Entonces, os voy a decir un truco. 00:02:49
Es el paso que más os cuesta porque, ¿no veis? 00:02:51
A la hora de escucharlo, no diferenciáis cuál es la sílaba tónica. 00:02:54
Entonces, un truco para saber cuál es la sílaba tónica 00:02:58
es alargar las sílabas. 00:03:02
Pronunciar la palabra alargando las sílabas. 00:03:05
Y aquella sílaba que alargándola no nos suene mal la palabra 00:03:07
será la sílaba tónica. 00:03:14
¿Vale? 00:03:16
Por ejemplo, en inglés. 00:03:17
Si yo digo INGLÉS 00:03:19
suena bien relativamente porque es otra palabra 00:03:22
pero no es el inglés del idioma. 00:03:26
INGLÉS no suena bien. 00:03:28
O por lo menos no es el idioma. 00:03:31
INGLÉS sí suena bien, ¿no? 00:03:33
Es decir, la sílaba tónica de estas dos sílabas 00:03:38
que tiene esta palabra 00:03:42
la sílaba tónica es esta. 00:03:46
Vamos a ver cuál es la sílaba tónica de TRANSPORTE. 00:03:48
La escribo TRANSPORTE 00:03:52
y digo TRANSPORTE. 00:03:57
TRANSPORTE. 00:04:00
No suena bien. 00:04:02
TRANSPORTE. 00:04:03
TRANSPORTE. 00:04:06
Bueno, no suena mal. 00:04:08
Pero para descartarlo voy a alargar la última sílaba. 00:04:10
TRANSPORTE. 00:04:14
No suena bien, ¿vale? 00:04:16
TRANSPORTE. 00:04:18
La sílaba tónica es esta de las tres sílabas. 00:04:20
La del medio, que en realidad es la penúltima. 00:04:23
Vamos a ver TODO. 00:04:26
¿Cuál es la sílaba tónica de TODO? 00:04:28
TODO. 00:04:30
¿Suena bien? Sí, pues está claro. 00:04:32
La sílaba tónica es esta. 00:04:34
Pero bueno, vamos a hacer la prueba 00:04:35
alargando la última sílaba. 00:04:37
TODO. 00:04:39
No, no suena bien. 00:04:41
Así que la sílaba tónica es TODO. 00:04:43
Es la sílaba que pronunciamos 00:04:45
con un tono superior a las demás. 00:04:47
La sílaba que pronunciamos con un tono superior a las demás 00:04:50
se llama tónica. 00:04:53
El resto de sílabas de esa misma palabra 00:04:55
se llaman sílabas átonas. 00:04:58
El punto creo que es más difícil para la mayoría. 00:05:04
Ver la sílaba tónica y 00:05:07
palabra por palabra, sílaba por sílaba 00:05:09
y cuando la palabra no suene mal 00:05:12
es que esa sílaba que habéis alargado 00:05:14
y la palabra no suena mal 00:05:16
es la sílaba tónica. 00:05:18
Siguiente paso. 00:05:20
Ver si es esdrújula, llana o aguda. 00:05:22
Y lo primero es acordarse de que es una palabra 00:05:24
esdrújula, llana o aguda. 00:05:26
Yo, para ello, 00:05:31
vamos a escribirnos en la mano 00:05:33
en el dedo gordo de la mano izquierda 00:05:38
una A. 00:05:40
En el dedo índice 00:05:44
una L. 00:05:46
Y en el dedo corazón una E. 00:05:49
De tal forma que pone ella. 00:05:51
Vamos a coger 00:05:55
una palabra como, por ejemplo, transporte. 00:05:59
Ya la separo aquí en sílaba. 00:06:05
Veo que 00:06:08
transporte 00:06:12
perdón, empiezo por aquí. 00:06:14
Que transporte tiene tres sílabas. 00:06:16
Y las coloco 00:06:18
mis dedos aquí. 00:06:20
Tiene tres sílabas. 00:06:22
Y ahora lo que voy a hacer es 00:06:24
ver cuál es la sílaba tónica. 00:06:26
Transporte. 00:06:28
Ah, sí, es esta. 00:06:30
¿Con qué dedo coincide? Siempre pongo 00:06:32
el dedo gordo en la última 00:06:34
sílaba. 00:06:37
El índice en la penúltima. 00:06:39
Y el corazón 00:06:41
en la antepenúltima. 00:06:43
Transporte. ¿Con cuál coincide? 00:06:45
Con la 00:06:47
con la L. 00:06:49
Por lo tanto, es una palabra llana. 00:06:51
Vamos a ver 00:06:53
la palabra 00:06:55
bolígrafo. 00:07:00
Vale. 00:07:02
Cuatro sílabas. 00:07:04
Bolígrafo. Pongo 00:07:06
una, dos, tres, y veo que 00:07:08
la palabra, la sílaba tónica 00:07:10
es la li, ¿vale? 00:07:12
La fo no es. 00:07:14
La gra tampoco. 00:07:16
Bolígrafo. 00:07:18
La que coincide con mi 00:07:20
es drúgula. Por lo tanto, esta palabra es 00:07:22
esdrúgula. 00:07:24
Vale. 00:07:28
Ahora vamos, por ejemplo, 00:07:30
con otra. 00:07:32
Frenesí. ¿Qué tiene? 00:07:34
Frenesí. 00:07:36
Tres sílabas. Vamos a ver si es aguda, llana 00:07:38
o esdrúgula. Pongo 00:07:40
este dedo gordo 00:07:42
en la última sílaba. 00:07:44
El dedo índice 00:07:46
en la penúltima. 00:07:48
Y el otro en la antepenúltima. 00:07:50
Frenesí. 00:07:54
La sílaba tónica es la última. 00:07:56
Por lo tanto, es 00:07:58
frenesí. Aguda, ¿vale? 00:08:00
Frenesí. Queda bien, pero si yo digo 00:08:02
frenesí, no queda bien. 00:08:04
O digo frenesí. Tampoco 00:08:06
suena bien. ¿Vale? Una vez 00:08:08
que ya tenemos identificada si es 00:08:10
aguda, llana o esdrúgula 00:08:12
en este caso también es aguda, 00:08:14
hay que 00:08:16
conocer 00:08:18
las reglas, ¿vale? Primero conocerlas 00:08:20
y luego aplicarlas. 00:08:22
Las reglas es una, realmente es 00:08:24
una. 00:08:26
Espera que me falta aquí un tres. 00:08:28
Realmente es una que 00:08:30
se repite porque la última es muy fácil 00:08:32
como vamos a ver. 00:08:34
Las palabras agudas, ¿vale? 00:08:36
La ella, en el método 00:08:38
ella, la que me coincide 00:08:40
cuando la sílaba tónica es 00:08:42
el dedo gordo, 00:08:44
las palabras agudas llevan tilde cuando 00:08:46
acaban en n, s o vocal. 00:08:48
Es decir que si una palabra 00:08:50
veo que es aguda pero no acaba en vocal, 00:08:52
no acaba en n o no acaba en s, 00:08:54
no le pondré tilde. 00:08:56
Seguirá siendo aguda porque la 00:08:58
aguda no depende de que lleve tilde o no, 00:09:00
depende de cuál es 00:09:02
su sílaba tónica, es decir, si una 00:09:04
palabra como 00:09:06
frene sí o como inglés 00:09:08
como la sílaba tónica es la última, 00:09:10
es aguda. 00:09:12
En este caso los dos lleva tilde pero 00:09:14
puede haber y veremos que hay agudas 00:09:16
que no llevan tilde porque no 00:09:18
cumplen la regla, es decir, porque no acaban 00:09:20
ni en n, ni en s, ni en vocal. 00:09:22
La otra regla que hay que saberse 00:09:24
que es la contraria y que a veces 00:09:26
este no aquí os equivoca, 00:09:28
las palabras llanas no 00:09:30
llevan tilde cuando acaban 00:09:32
en n, s o vocal, es decir, 00:09:34
es la misma, digamos el mismo mensaje 00:09:36
pero con un no. Esto a veces 00:09:38
os confunde, ¿vale? Es decir, 00:09:40
las palabras llanas sí 00:09:42
le pondríamos tilde cuando no 00:09:44
acaban en n, s o vocal. 00:09:46
Hay otra forma que a lo mejor os resulta 00:09:48
más fácil y os equivocan menos, que es decir 00:09:50
que las palabras llanas llevan 00:09:52
tilde, es decir, si le ponemos tilde 00:09:54
porque este no a veces no se equivoca, 00:09:56
a las palabras llanas sí 00:09:58
le ponemos tilde cuando acaban 00:10:00
en consonante, salvo 00:10:02
que sea s o n, es decir, 00:10:04
si acaba en cualquier letra del 00:10:06
abecedario que sea consonante, es decir, 00:10:08
a, e, i, o, u, no, 00:10:10
en cualquier letra del abecedario que no 00:10:12
sea s o n 00:10:14
llevaría tilde, pero si acaba 00:10:16
en e, acaba en a, acaba en o, 00:10:18
acaba en u, acaba en i, o 00:10:20
acaba en s, o acaba en n, no 00:10:22
lleva tilde, no lleva 00:10:24
tilde si esa palabra es llana. 00:10:26
Aquí lo vemos, transporte, 00:10:28
transporte 00:10:30
es llana, pero ¿qué pasa? 00:10:32
Que acaba en vocal, no acaba en 00:10:34
consonante distinta 00:10:36
de n y s, acaba en vocal, 00:10:38
por lo tanto no le ponemos tilde, 00:10:40
¿vale? 00:10:42
Y la regla de las esdrújulas 00:10:44
que es la más fácil, que es que si 00:10:46
cuando veáis que una palabra es esdrújula 00:10:48
le ponéis tilde, 00:10:50
porque siempre llevan tilde, da igual en que 00:10:52
acaben, las palabras esdrújulas 00:10:54
siempre llevan tilde, 00:10:56
¿vale? 00:10:58
A ver, vamos a 00:11:00
hacer un ejemplo. 00:11:02
Correré, 00:11:06
correré, ¿vale? 00:11:08
¿Cuántas sílabas tiene? Correré, 00:11:10
¿vale? 00:11:12
¿Cuál es la sílaba tónica? 00:11:14
Correré, no, fraco no es. 00:11:16
Correré, tampoco la 00:11:18
segunda es. 00:11:20
Correré, 00:11:22
la última sílaba es la 00:11:24
sílaba tónica, correré, 00:11:26
correré, 00:11:28
no suena mal, o por lo menos no suena 00:11:30
tan mal como correré, 00:11:32
o como correré, 00:11:34
¿vale? Entonces 00:11:36
es aguda y 00:11:38
es una palabra 00:11:40
aguda. 00:11:42
Cuando llevan tilde las agudas, 00:11:44
cuando acaban en n 00:11:46
ese vocal, ¿acaba en n 00:11:48
ese vocal? Sí, acaba en vocal, 00:11:50
por lo tanto lleva tilde. 00:11:52
Vamos a hacer la siguiente. 00:11:54
Ordenador, 00:11:56
que lo he puesto mal, ordenador, 00:11:58
or-de-na-dor, 00:12:00
or-de-na-dor, 00:12:02
no es la or, la sílaba tónica, 00:12:04
or-de-na-dor, 00:12:06
tampoco, 00:12:08
or-de-na-dor, 00:12:10
or-de-na-dor, 00:12:12
tampoco, or-de-na-dor, 00:12:14
or-de-na-dor, 00:12:16
si suena bien, por lo tanto 00:12:18
la sílaba tónica es la última, 00:12:20
si aplico el método ella 00:12:22
veo que me coincide con la a, 00:12:24
es decir, es aguda. 00:12:26
Y ahora vamos a ver 00:12:30
siendo aguda si llevaría tilde, 00:12:32
¿acaba en n 00:12:34
ese vocal? No, 00:12:36
por lo tanto ordenador es 00:12:38
aguda, pero no lleva tilde porque 00:12:40
no acaba ni en n, ni en s, ni en vocal. 00:12:42
Vamos a hacer lo mismo con lápiz, 00:12:46
lá-piz, vale, ahora me decís 00:12:48
muchos no sé por qué esta palabra, 00:12:50
la sílaba tónica es la piz, 00:12:52
o sea, piz, 00:12:54
lá-piz, ¿suena bien? 00:12:56
No, lá-piz, 00:12:58
sí suena bien, 00:13:00
por lo tanto la sílaba tónica 00:13:02
es la, 00:13:04
ponemos nuestra 00:13:06
mano y vemos que es 00:13:08
aguda, perdón, 00:13:10
llana, 00:13:12
aguda, llana, 00:13:14
es llana, 00:13:16
¿cuándo sí llevan tilde 00:13:18
las llanas? Lo voy a hacer con 00:13:20
la segunda regla, que me parece más fácil, 00:13:22
¿cuándo acaba en 00:13:24
consonante? ¿acaba en consonante? Sí, 00:13:26
¿distinta de n y s? 00:13:28
Sí, acaba en una z, 00:13:30
por lo tanto sí lleva tilde, 00:13:32
la regla de arriba sería la misma, 00:13:34
no llevan tilde cuando 00:13:36
acaban en n, 00:13:38
s o vocal, como esta no 00:13:40
acaba ni en n, ni en s, ni en vocal, 00:13:42
sí llevaría tilde, 00:13:44
¿vale? Una de las palabras 00:13:46
con más faltas, que la 00:13:48
gente tilde pese a no llevar 00:13:50
tilde, como vamos a ver, 00:13:52
e-sa-men, 00:13:54
son tres sílabas, ¿cuál es 00:13:56
la sílaba tónica? E-sa-men, 00:13:58
no, e-sa-men, 00:14:00
suena bastante bien, 00:14:02
pero vamos a probar, e-sa-men, 00:14:04
no, efectivamente 00:14:06
la sílaba tónica es 00:14:08
la penúltima, aguda, llana, 00:14:10
es una palabra llana, 00:14:12
cuando llevan las palabras 00:14:14
llanas, tilde, cuando 00:14:16
acaban en consonante, ¿acaba en consonante? 00:14:18
Sí, pero ojo, 00:14:20
salvo n y s, es decir, en 00:14:22
consonante distinta de n y s, 00:14:24
esta acaba en n, por lo tanto 00:14:26
examen no lleva tilde, 00:14:28
porque es una palabra llana, 00:14:30
que acaba en una consonante pero que es n, 00:14:32
es decir, las palabras llanas no llevan 00:14:34
tilde, no, vale, ese no, 00:14:36
que os hace un lío, cuando 00:14:38
acaban en n, s o vocal, 00:14:40
como acaba en n, no lleva tilde, 00:14:42
¿vale? Pero 00:14:44
¿qué pasa? que si examen lo hacemos 00:14:46
plural, 00:14:48
que examen, 00:14:50
para hacer plural no vale añadirle 00:14:52
una s, no podemos decir examens, 00:14:54
¿vale? sino exámenes, y 00:14:56
lo que estamos haciendo es crear 00:14:58
crear una nueva 00:15:00
sílaba, ¿cómo vamos a ver? vamos a 00:15:02
separar en sílabas, exámenes, 00:15:04
cuatro sílabas, 00:15:06
polisílaba, y ahora vamos a ver cuál es la 00:15:08
sílaba tónica, exámenes, 00:15:10
no, suena fatal, 00:15:12
exámenes, 00:15:14
suena bien, ¿no? pues no lo hace continuar, 00:15:16
esta es la sílaba tónica, 00:15:18
vamos a ver, 00:15:20
¿aguda, llana o es rújula? 00:15:22
es rújula, le pongo 00:15:24
tilde, ¿vale? al plural de 00:15:26
exámenes le pongo tilde, 00:15:28
porque es es rújula, y todas las 00:15:30
es rújulas 00:15:32
llevan tilde, 00:15:34
pero exámen, en singular, 00:15:36
que es llana, no lleva 00:15:38
tilde, porque precisamente acaba en n, 00:15:40
y es una de las excepciones 00:15:42
a cuando no llevan 00:15:44
tilde las llanas, es más, 00:15:46
casi todas las palabras en español 00:15:48
creo que es como un 80%, 00:15:50
de cada 100 palabras que tenemos en español, 00:15:52
80 son llanas, y 00:15:54
de cada 100 palabras llanas 00:15:56
80 no llevan 00:15:58
tilde, porque la mayoría de las 00:16:00
palabras llanas acaban 00:16:02
en vocal, ¿vale? ya veréis 00:16:04
que la mayoría de las palabras llanas acaban en 00:16:06
vocal, y las que no acaban en vocal, muchas 00:16:08
acaban en n o en s, con la 00:16:10
que al final son muy poquitas las 00:16:12
palabras llanas que acaban en una 00:16:14
consonante distinta de n o s, 00:16:16
con lo cual son pocas las 00:16:18
palabras llanas que 00:16:20
llevan tilde, 00:16:22
bueno, las hay, y hay que distinguirlas y 00:16:24
reconocerlas, ¿vale? Ahora 00:16:26
para practicar 00:16:28
a nivel, a los grupos 00:16:30
de nivel 1, no para el grupo de nivel 00:16:32
2 distancia, tenéis que hacer 00:16:34
de forma obligatoria la tarea que voy a colgar 00:16:36
en el classroom con este vídeo, ¿vale? 00:16:38
Lo hacéis en vuestro cuaderno 00:16:40
de lengua, ojo, es una tarea obligatoria 00:16:42
para nivel 1, no para nivel 2, 00:16:44
¿vale? 00:16:46
Vais a 00:16:48
tener que separaros, voy a pasar un listado 00:16:50
que tendréis 00:16:52
colgado en el classroom, y que vais a tener que copiar 00:16:54
en vuestro cuaderno un listado de palabras 00:16:56
y lo primero que hay que hacer es 00:16:58
separar en sílabas, 00:17:00
marcar las sílabas. 00:17:02
Después 00:17:06
rodear 00:17:08
la sílaba tónica. 00:17:10
Después 00:17:16
una vez que 00:17:18
rodeado la sílaba tónica, aplicar 00:17:20
el método ella, o sin aplicarlo, porque 00:17:22
te lo sabes bien, y ver si es aguda, 00:17:24
llana, o es drújula, 00:17:26
¿vale? Poner al lado si es 00:17:28
aguda, llana 00:17:30
y es drújula. 00:17:32
Y en el último caso, ponerle 00:17:34
tilde si fuera necesario, 00:17:36
¿vale? Poner tilde, pero 00:17:38
solo si es necesario, ¿vale? 00:17:40
Aplicando las reglas. Entonces, 00:17:42
vamos a hacerlo con tres ejemplos. 00:17:44
Primero, ¿qué tenemos que hacer? 00:17:46
Dividir en sílabas. 00:17:48
Ocupar. Tres sílabas, ¿vale? 00:17:50
¿Cuál? Rodear la sílaba tónica. 00:17:52
Ocupar. No, suena fatal. 00:17:54
Ocupar. 00:17:56
No, suena fatal. 00:17:58
Ocupar. No es que 00:18:00
suene muy bien, pero bastante mejor que las 00:18:02
anteriores, sí. Ocupar. 00:18:04
Por lo tanto, 00:18:06
la sílaba tónica es 00:18:08
la última. Le pongo el método, 00:18:10
pongo mis deditos y digo 00:18:12
la última es aguda. 00:18:14
Ahora voy a ver si lleva tilde, 00:18:18
porque ya sé que es aguda, lo que no quiere decir que lleve tilde. 00:18:20
Vamos a ver la regla. 00:18:22
¿Cuándo llevan tilde las agudas? 00:18:24
¿Cuándo llevan tilde las agudas? 00:18:26
¿Cuándo acaban en "-ns vocal"? 00:18:28
¿Esta palabra acaba en "-ns vocal"? 00:18:30
No. Por lo tanto, 00:18:32
no le tengo que poner tilde. Acaba en "-r". 00:18:34
¿Vale? Vamos a ver 00:18:36
la siguiente palabra. 00:18:38
Fácil. 00:18:40
¿Vale? Tiene dos sílabas. 00:18:42
¿Cuál es la 00:18:44
sílaba tónica? 00:18:46
Fácil. 00:18:48
Suena bastante bien. Por si acaso, 00:18:50
hago la prueba. Fácil. 00:18:52
No, se suena mal. 00:18:54
Fácil. La sílaba tónica es esta. 00:18:56
Vamos a ver. 00:18:58
Aguda, llana. Ah, es una palabra 00:19:00
llana. 00:19:02
Vamos a ver las reglas de las llanas. 00:19:04
Esta "-l". 00:19:08
¿Cuándo 00:19:12
no llevan tilde cuando acaban en "-ns vocal"? 00:19:14
No llevan tilde. Esta no 00:19:16
acaba ni en "-ns ni en vocal", con lo 00:19:18
que llevaría tilde. O si preferís esta 00:19:20
regla. ¿Llevan tilde cuando acaban 00:19:22
en consonante? ¿Acaban en consonante? Sí. 00:19:24
¿Distinto de "-ns"? Sí. 00:19:26
Llevaría tilde. Fácil. 00:19:28
Vamos a ver la tercera 00:19:30
palabra. 00:19:32
Cuatro sílabas. 00:19:36
¿Cuál es la sílaba tónica? 00:19:38
América. No. 00:19:40
América. 00:19:42
Suena bastante bien, pero vamos 00:19:44
a hacer la prueba. 00:19:46
Suena mal. 00:19:48
América. 00:19:50
América. 00:19:52
La sílaba tónica es esta. 00:19:54
Aguda, llana, esdrújula. 00:19:56
¿Vale? 00:19:58
Pues la regla más fácil, que seguro que ya os acordáis 00:20:00
todas las esdrújulas. 00:20:02
Como es esdrújula, automáticamente le pongo tilde. 00:20:04
¿Vale? Pues este es el ejercicio 00:20:06
que tendréis que hacer en nivel 1 00:20:08
con las palabras, con el listado de palabras 00:20:10
que os voy a dejar. 00:20:12
Muchas llevarán tilde. 00:20:14
Otras muchas no la llevarán. 00:20:16
Es decir, a las que veáis que aplicando 00:20:18
las reglas llevan tilde, se le pone tilde. 00:20:20
A las que veáis que aplicando las reglas 00:20:22
no llevan tilde, no le pongáis 00:20:24
la tilde. Simplemente la separáis 00:20:26
en sílabas, marcáis la sílaba tónica 00:20:28
y ponéis al lado si es aguda, llana o esdrújula. 00:20:30
¿Vale? 00:20:32
Un saludo para todos. 00:20:34
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Alejandra A.
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