Análisis sintáctico corregido | Mediateca de EducaMadrid

Vale, lo primero que hay que hacer es confirmar que ninguno de vosotros tiene otro bolígrafo que no sea uno rojo, uno verde, es decir, un bolígrafo con el que no habéis hecho el análisis. 00:00:01

Quien no ha hecho el análisis, coge una hoja y con un bolígrafo verde, uno rojo, hace todo el análisis según lo vayamos corrigiendo, ¿vale? 00:00:13

No voy a corregir ningún análisis que no esté corregido con rojo, que tenga tachones, que yo vea que no lo habéis hecho, lo habéis hecho según lo he ido yo corrigiendo en el vídeo. 00:00:21

Entonces sacáis vuestro análisis sintáctico, cogéis un bolígrafo rojo, un rotulador rojo, rosa, verde, de otro color distinto al que hayáis hecho el análisis y vamos a empezar a corregir. 00:00:33

Los pasos que ya hemos visto para hacer el análisis sintáctico son los que llevo repitiendo desde octubre, que es selecciono, busco el verbo y el verbo sabemos que es recoged, en este caso es uno a orden, está en imperativo, recoged. 00:00:45

Y una vez que encuentro el verbo, lo utilizo para encontrar el sujeto, para reconocer el sujeto, separar el sujeto y el predicado, recoger, recoger quién es, pues resulta que el sujeto es un sujeto omitido, no está escrito, recoger quién es vosotros sujeto omitido, vale, lo indicáis sujeto omitido. 00:01:04

Todo lo que no es sujeto en este caso es predicado 00:01:32

Predicado, perdonad que lo haga tan mal, pero esto con una tableta es un poquito difícil de manejar 00:01:37

Predicado, como es el verbo recoger, no es ni predicado verbal, ni predicado, perdón, no es predicado nominal 00:01:42

Porque no es el verbo ser, estar o parecer 00:01:49

Es decir, no sé por qué se selecciona esto 00:01:52

Bueno, seguimos 00:01:56

Es un predicado, es un predicado verbal. Ya sé que el verbo es recoger, en el predicado la palabra más importante es el verbo, el núcleo, todo va a dar información sobre el verbo, el núcleo es recoger. 00:01:59

Y ahora tengo que ver qué información doy sobre el verbo recoger 00:02:15

Es decir, qué información, a qué pregunta se responde en este predicado 00:02:21

Y hemos visto que haciendo preguntas tenemos los complementos verbales 00:02:26

Los complementos que dan información sobre recoger 00:02:31

¿Qué puedo preguntar que tengo en este predicado? 00:02:34

Pues los juguetes, ¿a qué responde? 00:02:38

Responde a recoger qué, que tenemos que recoger 00:02:41

Los juguetes, responde a qué 00:02:44

Y ya hemos visto que en los predicados verbales 00:02:47

Lo único que responde a qué en un predicado verbal 00:02:49

Es el complemento directo 00:02:52

Además puedo sustituirlo por el pronombre los 00:02:54

Recogedlos, ¿vale? 00:02:57

Puedo pasar la pasiva 00:03:00

Los juguetes deben ser recogidos por vosotros 00:03:02

Por lo tanto es el complemento directo 00:03:04

Además, digo de dónde se tienen que recoger los juguetes 00:03:08

¿De dónde recogemos los juguetes? ¿De la cocina? ¿Del salón? 00:03:14

Ojo, no podemos poner que todo es complemento directo porque del salón no da información sobre los juguetes. 00:03:16

No es que yo tenga unos juguetes en el salón, que son siempre los juguetes del salón y otros son los juguetes de la cocina y otros los juguetes del baño. 00:03:23

Sino de dónde tengo que recoger los juguetes, ¿vale? 00:03:29

Por lo tanto, los juguetes es un complemento, digo que tengo que recoger, y del salón ese complemento porque complementa al verbo, no a juguetes. 00:03:33

No es los juguetes de madera, ahí sí sería un complemento de juguetes y por lo tanto todo sería complemento directo. 00:03:42

Como del salón responde a de dónde tengo que coger los juguetes, el complemento circunstancial de lugar. 00:03:50

Pues ya tengo hecho el análisis sintático, aparentemente fácil, porque la única dificultad que podía tener es que todo lo pusierais como complemento directo, 00:03:59

Que entendierais que los juguetes del salón es todo complemento directo, pero ya hemos visto que del salón no da información sobre juguetes, sino es sobre recoger. 00:04:09

Vale, ahora habría que analizar los sintagmas, pero yo recomiendo siempre antes de analizar los sintagmas, indicar por encima qué es cada palabra. 00:04:17

Y ya sabemos que recoger es el verbo, en el caso del verbo sí que voy a pedir un análisis sintáctico completo, ¿vale? 00:04:27

Lo hacéis por debajo, recoger es, a ver si soy capaz de escribir en condiciones, recoger es el verbo que hay que poner, persona, y está en segunda persona, vosotros, del plural, es un imperativo, podéis decir que es el presente de imperativo, 00:04:35

Pero como lo único que tiene el imperativo es presente 00:05:00

Pues muchas veces con poner imperativo vale 00:05:03

Yo voy a ponerlo presente de imperativo 00:05:05

Pero es que el imperativo, el modo imperativo 00:05:09

Solo tiene un tiempo que es el presente 00:05:12

Por eso muchas veces podéis poner simplemente imperativo 00:05:13

Está en voz activa, lo podéis poner 00:05:17

Es un verbo de la 00:05:20

Es el verbo recoger, por lo tanto de la segunda conjugación 00:05:24

el verbo sí que pido que lo analicéis entero 00:05:29

como hemos visto que se hacen los análisis morfológicos 00:05:34

el resto de palabras de momento 00:05:37

me sirve con que pongáis por encima 00:05:38

qué es cada uno, recoged, verbo 00:05:40

los, determinante 00:05:42

si queréis artículo 00:05:43

cuando sea posesivo 00:05:46

juguetes, componer sustantivo 00:05:47

vale, luego ya cuando yo vea 00:05:50

algún sustantivo 00:05:52

complejo, que es difícil saber 00:05:54

si es estatua o concreto 00:05:56

lo podéis indicar, yo creo que es concreto 00:05:58

y ya lo preguntaré cuando corrijamos el análisis 00:06:00

¿vale? yo cuando vea algún sustantivo 00:06:02

algún adverbio, alguna palabra que es 00:06:04

difícil, a lo mejor 00:06:06

ahondamos un poquito en todo lo que hemos 00:06:07

aprendido de esa palabra 00:06:10

del, acordaos que es el artículo 00:06:11

contracto, ¿vale? 00:06:14

que está hecho de de más el 00:06:15

y aquí cuando veamos el análisis 00:06:18

sintáctico vamos a separarlo 00:06:20

pero como palabra 00:06:22

es un artículo, contracto y 00:06:24

salón, es un sustantivo 00:06:26

sustantivo, común, concreto, pero bueno, con poner sustantivo vale, sobre todo cuando son estos tan sencillos 00:06:28

y una vez que ya tengo el análisis morfológico por arriba, que yo ya sé qué es cada palabra 00:06:36

me empiezo a fijar en los grupos de palabras, el sujeto no hay que analizarlo porque es un sujeto omitido 00:06:41

pero veo que el predicado verbal es un grupo muy largo de palabras en la que la palabra importante es el verbo 00:06:48

Por eso el predicado, sea verbal o nominal, como el núcleo, el núcleo siempre es el verbo, es un sintagma, es un grupo de palabras, que es lo que significa sintagma, sintagma verbal. 00:06:54

Aunque sea un predicado nominal, aunque fuera es muy bonito, ese sería predicado nominal porque es el verbo ser, pero como el verbo es el verbo ser y es la palabra más importante, sería el núcleo, por eso es un sintagma verbal. 00:07:07

En este grupo de palabras que desempeña la función de complemento directo, los juguetes, la palabra más importante es juguetes, ya lo puedo poner si quiero, la palabra más importante es juguetes, por lo tanto es su núcleo 00:07:19

Como la palabra más importante de su núcleo es juguetes y juguetes ya he visto por arriba que es un sustantivo, ese grupo de palabras se llama sintagma nominal 00:07:31

En este caso, el sintagma nominal lo acompaña un determinante, cuya función también se le llama determinante. 00:07:43

Y aquí viene un problema, que tengo un grupo de palabras que es del salón, es un artículo contracto. 00:07:52

Obviamente la palabra más importante que nos suena es salón. 00:07:57

Sin embargo, cuando yo tengo un artículo contracto, que el del o también cuando tenga el al, ¿vale? 00:08:01

lo que tengo que hacer para analizarlo sintácticamente, morfológicamente simplemente pongo artículo-contracto, pero sintácticamente lo divido, porque del está formado por la preposición de más el artículo el, de el salón, lo que pasa que lo contraemos y decimos del salón. 00:08:07

Y así veo que este grupo de palabras del salón está formado por unas palabras que arrancan con preposición y cuando un conjunto de palabras, por muy largo que sea o aunque me suene la palabra más importante de ese grupo de palabras, sea un sustantivo, sea un adjetivo, sea un adverbio, si empieza con preposición siempre vamos a estar ante un sintagma preposicional. 00:08:29

Y el sintagma preposicional se analiza siempre de la misma forma. No busco el núcleo, sino digo que la preposición es el enlace, el de, que se ha parado ahí, es el enlace, y todo lo demás, el término. 00:08:55

pero sucede que el término, el salón, es un conjunto de palabras, el salón en la que la palabra más importante es salón 00:09:09

y como salón hemos puesto que es un sustantivo y es la palabra más importante, es el núcleo, es un sintagma nominal que tiene núcleo 00:09:18

y en este caso la función también de determinante y aquí hemos acabado de analizarlo. 00:09:29