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ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS SUJETO

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Subido el 6 de mayo de 2020 por M.jesús R.

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Hola chicos, bueno, vamos a cambiar un poquito de tercio, vamos a abandonar un poquito la literatura por ahora 00:00:00
y vamos a meternos en sintaxis, ¿de acuerdo? 00:00:06
Es una pena que no estemos en clase porque ya sabéis que a mí me gusta hacer muchas actividades, 00:00:10
y haríamos muchas cosas, pero bueno, ahora como estamos en la situación en que estamos, 00:00:14
pues tenemos que ir muy al grano y tenemos que dar los contenidos que vais a necesitar 00:00:18
para tirar el año que viene, ¿vale? 00:00:23
Bueno, entonces empezamos con la subordinada sustantiva de sujetos. 00:00:25
Si os acordáis, ya os hice un vídeo que es el de las subordinadas sustantivas de complemento directo. 00:00:28
Es muy importante que os repaséis los primeros minutos de ese vídeo porque nosotros ya vamos a partir de eso, ¿de acuerdo? 00:00:34
De qué es una subordinada, cómo las detectamos, etcétera, etcétera, ¿vale? 00:00:41
Y vamos a ver, igual que vimos el tipo del complemento directo, vamos a ver el tipo del sujeto, ¿de acuerdo? 00:00:45
Bueno, pues acordaos, os recuerdo varias cositas así muy rápido para que podamos empezar a realizar. Primero, que una oración subordinada es aquella que no depende sintácticamente de la otra. Perdón, que depende sintácticamente de la otra. Borrad lo que he dicho, una oración subordinada es aquella que depende sintácticamente de la otra. 00:00:52
Las que no dependen son las coordinadas, ¿vale? 00:01:15
Bueno, pues partiendo de esa base, ya sabemos que va a haber una parte dentro de la oración compuesta 00:01:20
que va a depender de un elemento perteneciente a la otra oración de la que vamos a partir, ¿de acuerdo? 00:01:25
Y que, bueno, nos van a dar una serie de pistas los nexos, 00:01:32
aunque también vamos a ver que hay veces que no tiene por qué haber nexo y eso no invalida nada, ¿de acuerdo? 00:01:36
Vale, acordaos también de que había diferentes tipos de subordinadas en función de la relación sintáctica que hubiera entre la parte subordinada y el resto de la oración. 00:01:43
Si la parte subordinada hacía una función de grupo nominal o de nombre con respecto a algún elemento de la anterior oración, la llamábamos sustantiva. 00:01:54
Si lo que hacía era una función propia de un adjetivo con respecto a algún elemento de la otra oración, la llamábamos adjetiva. 00:02:04
Si lo que hace es la función propia de un adverbio con respecto a algún elemento de la anterior oración 00:02:11
Pues la llamamos adverbial y ya está 00:02:16
Y vimos también que las sustantivas precisamente pueden tener un montón de funciones 00:02:18
¿Por qué? Pues porque el nombre, el grupo nominal puede hacer un montón de funciones 00:02:23
De sujeto, de complemento directo, indirecto, atributo, efectivamente, muchísimas 00:02:28
¿Vale? Nosotros nos vamos a centrar en unas poquitas para que las veáis, las principales 00:02:32
Ya hemos visto la de complemento directo, pues ahora vamos a ver la de sujeto 00:02:38
Y vamos a empezar, porque la mejor manera de aprender sintaxis es analizando, haciendo práctica 00:02:42
¿De acuerdo? Venga, pues vamos a empezar con, por ejemplo, esta oración 00:02:47
Me disgusta que siempre llegues tarde 00:02:52
¿Vale? Oración sencillita, donde las haya 00:03:05
¿Vale? Bueno, pues venga, vamos a empezar 00:03:08
Está clarísimo, esto ya no hace falta ser muy listo para saber que es una oración compuesta 00:03:10
Y vamos a hacer nuestro método de siempre 00:03:16
Lo primero que hacemos, ¿qué es? 00:03:19
Verbos, ¿no? 00:03:21
Pues tenemos aquí el verbo disgusta 00:03:22
Y tenemos aquí el verbo llegues 00:03:24
¿Vale? 00:03:26
Siguiente paso, el nexo 00:03:28
Que muchas veces es que, pero no tiene por qué ser siempre que 00:03:30
Incluso puede no haber nexo 00:03:33
¿Vale? 00:03:35
Vale 00:03:37
así a simple vista 00:03:37
ya vemos por el nexo 00:03:40
y por cómo es la oración 00:03:41
que esto no va a ser coordinado 00:03:44
¿verdad? 00:03:46
vamos a detectar entonces la parte que es subordinada 00:03:47
es decir, no hay independencia sintáctica 00:03:51
no hay independencia sintáctica porque 00:03:52
que siempre llegues tarde 00:03:54
lo que me disgusta 00:03:58
¿de acuerdo? 00:04:01
con lo cual 00:04:03
está clarísimo que esta va a ser 00:04:04
una oración compuesta subordinada 00:04:06
porque esta parte 00:04:09
va a depender del verbo disgustar 00:04:10
y como ya sabéis 00:04:12
la parte subordinada siempre va 00:04:14
del nexo para allá 00:04:16
siempre, ¿de acuerdo? 00:04:18
bueno, pues ya tenemos los verbos, ya tenemos el nexo 00:04:21
ya hemos detectado la parte subordinada 00:04:23
ya sabemos que es una oración 00:04:24
subordinada y ahora 00:04:26
vamos a seguir con nuestro paso 00:04:28
que es analizar siempre la parte 00:04:29
no subordinada 00:04:32
que será 00:04:34
me disgusta, pues empezamos a pensar 00:04:36
y hacemos lo que hacemos siempre 00:04:38
vemos el verbo y luego vamos detectando 00:04:40
el sujeto de ese verbo, el predicado de ese verbo 00:04:42
los complementos que pueda tener ese verbo 00:04:45
vale 00:04:47
¿os acordáis que para las subordinadas sustantivas 00:04:48
os decía que estaba muy bien 00:04:50
la sustitución por eso? 00:04:52
vale, pues en las subordinadas 00:04:55
sustantivas 00:04:56
a las subordinadas sustantivas de complemento 00:04:57
directo, os decía que estaba muy bien 00:05:00
la sustitución de la oración por eso 00:05:02
vale 00:05:04
Con las de sujeto vamos a tener que variar un poco, ¿vale? 00:05:05
Hay veces que nos va a servir eso, hay veces que va a tener que ser ellos, 00:05:11
hay veces que va a tener que ser esa cosa o esas cosas. 00:05:16
A mí me gusta este, el de esa cosa o esas cosas, ¿vale? 00:05:19
Entonces, fijaos, vamos a poner que me disgusta esa cosa. 00:05:24
Imaginaos que una oración fuera 00:05:32
Me disgusta esa cosa 00:05:35
Si a algunos os gusta más eso, pues eso también nos sirve, ¿vale? 00:05:40
Vale, vamos a detectar si esto es el sujeto o es el complemento directo 00:05:45
La mejor manera siempre, siempre, siempre para detectar el sujeto es la concordancia 00:05:50
Es decir, si yo cambio el verbo y lo pongo en plural 00:05:59
Si hay otra parte que cambie y también se tiene que poner en plural 00:06:03
Eso seguro, seguro que va a ser el sujeto 00:06:06
¿Vale? 00:06:10
O si el verbo está en plural y lo pongo en singular 00:06:10
Y hay algo que necesariamente tiene que cambiar a singular 00:06:12
Eso va a ser siempre el sujeto 00:06:16
Fijaos, imaginaos que en vez de decir me disgusta yo hubiera dicho 00:06:17
Me disgustan 00:06:20
Pues yo no puedo decir me disgustan esa cosa 00:06:22
Yo tendría que decir, me disgustan esas cosas 00:06:26
Cambia, ¿verdad? 00:06:31
Pues entonces está clarísimo que es el sujeto 00:06:33
Ya tenemos detectado el sujeto de disgustan 00:06:37
Que en este caso, en vez de ser solo una palabrita o un grupo sintáctico 00:06:39
Pues es todo una oración 00:06:43
¿Vale? 00:06:45
Pues venga, empezamos a analizar 00:06:47
Ya tenemos el sujeto 00:06:49
Sujeto que siempre llegues tarde 00:06:52
Predicado, me disgusta 00:06:56
Grupo verbal, predicado verbal 00:06:58
Porque el verbo sabemos que es predicativo 00:07:00
¿Vale? 00:07:01
Como la oración 00:07:03
El sujeto está formado por toda una oración 00:07:04
Pues esta sería nuestra oración 00:07:09
Subordinada 00:07:11
Sustantiva 00:07:13
En función de sujeto 00:07:14
¿De acuerdo? 00:07:16
Bueno, pues vamos a empezar a analizar 00:07:19
Empezamos con la parte no subordinada 00:07:22
Tenemos aquí un bonito me, que ya habréis detectado todos, que es un grupo nominal, complemento indirecto, ¿verdad? 00:07:24
Y ahora ya tenemos analizada esta parte, pues vámonos a analizar la parte subordinada y hacemos lo que hacemos siempre. 00:07:31
Verbo, llegues, ¿vale? 00:07:38
Sujeto de llegues, pues lo pongo aquí, porque si no, no me cabe. 00:07:41
Pues tú, es un sujeto omitido o elíptico como una catedral. 00:07:45
Predicado de llegues 00:07:49
Todo lo demás, todo lo que es sujeto 00:07:51
Es predicado, ¿vale? 00:07:54
Y ahora nos faltaría por poner 00:07:56
Lo que es siempre y lo que es tarde 00:07:58
Ambos son 00:08:01
Grupos adverbiales, ¿verdad? 00:08:02
Grupos adverbiales 00:08:05
Siempre va a ser la función 00:08:06
De un circunstancial de tiempo 00:08:08
¿Vale? 00:08:10
Y tarde exactamente lo mismo 00:08:12
Pues ya tenemos analizada nuestra primera oración 00:08:14
Subordinada sustantiva de sujeto 00:08:16
Es fácil, ¿vale? 00:08:18
Vamos con otra 00:08:19
Que así es como mejor se aprende 00:08:21
Vale 00:08:24
Vamos a ver, vamos a ver 00:08:25
Te voy a poner, os voy a poner 00:08:27
Esta 00:08:30
No me gusta 00:08:32
Que haya 00:08:37
Tanto tráfico 00:08:40
Aquí 00:08:45
Vale 00:08:47
Pues venga, voy a ir un poco ligerita, ¿eh? 00:08:48
¿De acuerdo? Para que vayáis pillando 00:08:50
También un poco de ritmillo, ¿vale? 00:08:52
Verbo, gusta. Verbo, haya. Nexo, que. Ya nos hemos quitado de golpe tres pasos. ¿Vale? Lo miro, lo miro, bueno, bueno, bueno. A ver, ¿esto va a ser coordinado o subordinado? 00:08:54
¿Hay independencia sintáctica para que sea coordinado? 00:09:09
¿O hay dependencia sintáctica para que sea subordinado? 00:09:13
Pues hay dependencia sintáctica, porque todo esto de aquí, que haya tanto tráfico aquí, es lo que no me gusta. 00:09:18
Depende de gusta. 00:09:27
Pues entonces ya está. 00:09:28
Ya sabemos que va a ser una oración compuesta subordinada. 00:09:30
¿Vale? 00:09:34
Bueno, pues vamos a continuar. 00:09:35
Oración compuesta subordinada 00:09:36
Y además estamos seguros de que esta de aquí es la parte subordinada 00:09:38
Porque sabemos que la parte subordinada va siempre del nexo para allá 00:09:41
Bien, fijaos 00:09:44
Vamos a empezar a analizar la parte, como siempre, la parte no subordinada 00:09:48
Gusta, verbo 00:09:53
Sujeto de gusta 00:09:55
Ay, amigo, hemos llegado aquí al meollo 00:09:57
Vamos a sustituir la parte subordinada por esa cosa 00:10:00
No me gusta esa cosa 00:10:05
Vamos a poner el verbo en plural 00:10:08
A ver si se cumple la concordancia 00:10:10
No me gustan esas cosas 00:10:11
Cambia, ¿verdad? 00:10:15
Cambia 00:10:16
Pues entonces está clarísimo que esto 00:10:16
Todo esto es el sujeto de gusta 00:10:20
¿Vale? 00:10:22
Y ya tenemos el sujeto 00:10:24
Y ya tenemos el grupo verbal 00:10:27
Predicado verbal 00:10:29
Si os apetece poner grupo nominal sujeto 00:10:30
Porque estáis acostumbrados a ponerlo 00:10:32
Pues no pasa nada, ¿vale? Lo ponéis, no es necesario, pero lo ponéis. Pero vemos que es toda una oración, con lo cual es una oración subordinada, sustantiva, en función de sujeto, ¿vale? Uy, lo he hecho tanto que casi lo tacho. 00:10:34
pues ya está, ya lo tenemos 00:10:48
tenemos el sujeto de gusta 00:10:51
que es toda la oración y el predicado de gusta 00:10:53
y bueno, pues ahora seguimos 00:10:55
y ahora seguimos analizando 00:10:56
pues vamos a ver 00:10:57
me, que es un grupo nominal 00:10:59
y no, que es un grupo 00:11:02
adverbial, ¿vale? 00:11:05
no, pues ya sabemos, complemento circunstancial 00:11:07
de enogación, modificador oracional 00:11:09
¿de acuerdo? 00:11:10
y me, complemento indirecto 00:11:12
tenemos esta parte 00:11:15
Vamos a meternos en la parte subordinada, ¿vale? Y ojo, ojo al dato, que aquí hay un verbo haya. El verbo haya viene del verbo haber. Cuando el verbo haber está en tercera persona de singular, nunca tiene sujeto. 00:11:16
Forma una oración impersonal 00:11:33
Oraciones impersonales 00:11:36
Aquellas que o no tienen sujeto 00:11:37
O es tan genérico y desconocido 00:11:39
Y tan general 00:11:42
Que no sabemos detectarlo 00:11:43
Que no queremos detectarlo tampoco 00:11:44
Entonces, ¿qué ocurre? 00:11:47
Pues que vamos a tener una oración impersonal 00:11:49
Con lo cual no hay sujeto 00:11:50
Con lo cual, grupo verbal, predicado verbal 00:11:51
Y no rayéis con dónde va el nexo 00:11:55
Metedlo si queréis dentro del predicado 00:11:56
No pasa nada por ahora 00:11:58
Pues ya está 00:11:59
Vemos que es una oración impersonal 00:12:02
¿Y os acordáis cómo se llamaban aquellas oraciones impersonales? 00:12:05
Que tenían el verbo haber en tercera persona 00:12:08
Fijo que no os acordáis 00:12:11
Venga, pues lo digo yo 00:12:13
Gramaticalizada 00:12:15
¿De acuerdo? 00:12:20
¿Os acordáis que había la eventual? 00:12:21
O ocasional, la gramaticalizada 00:12:23
La unipersonal 00:12:26
Bueno, pues esta es gramaticalizada 00:12:28
Uy, que me he ido 00:12:29
¿Vale? 00:12:30
Y ya está 00:12:31
Y ahora tenemos aquí un maravilloso grupo nominal y aquí un maravilloso grupo adverbial, ¿de acuerdo? 00:12:32
Que es un complemento circunstancial de lugar clarísimo, ¿verdad? 00:12:40
Y tanto tráfico, pues este es el núcleo y este es el determinante. 00:12:43
Tanto funciona como determinante puesto que va complementando a tráfico y que es ni más ni menos que... 00:12:48
¡Perfecto! Complemento directo. 00:12:56
¿Eh? ¡Qué bonito! 00:12:59
Vamos con otra 00:13:00
Ahora vamos a poner 00:13:02
Un poquito más de chicha 00:13:04
A esto, un poquito de rock and roll 00:13:08
¿Vale? Vamos a ponerle 00:13:10
A ver 00:13:12
A ver esta que tal se os da 00:13:12
No puedo 00:13:15
Saber 00:13:17
Quien 00:13:19
Le ha 00:13:24
Informado 00:13:26
De eso 00:13:28
Bueno, justo, estoy hecha una máquina 00:13:31
Vamos a empezar, venga 00:13:33
Vamos a empezar con un gris 00:13:36
Verbo 00:13:38
Uno de ellos es ha informado, ¿verdad? 00:13:41
Verbazo en forma compuesta total 00:13:44
Y otro es este 00:13:46
Puedo saber 00:13:48
Verbo que forma una perifrasis verbal 00:13:50
¿Os acordáis de las perifrasis? 00:13:53
¿Os acordáis que el verbo poder siempre formaba una perifrasis? 00:13:55
Pues ya tenemos los dos verbos 00:13:59
Y el nexo 00:14:01
¿Quién? 00:14:02
Ya está, pues ya sabemos que esto va a ser una oración compuesta 00:14:05
Vamos a ver, ¿es coordinada o es subordinada? 00:14:10
¿Hay independencia sintáctica con los nexos que hemos estudiado de las coordinadas? 00:14:13
Pues no, ¿vale? 00:14:17
Hay dependencia sintáctica, ¿de acuerdo? 00:14:20
Es decir, esto es lo que yo no puedo saber 00:14:24
Mmm, ojito, ¿eh? Ojito 00:14:30
Entonces ya sabemos que es una oración compuesta subordinada 00:14:34
Y ya sabemos que la parte subordinada es esta, que es la que tiene el nexo 00:14:38
Y es del nexo para allá, siempre la parte subordinada 00:14:42
Bien, hemos dado un super paso 00:14:46
Adelante, ahora tenemos que empezar a analizar 00:14:49
Y empezamos siempre por la parte no subordinada 00:14:51
Vale, ya tenemos el verbo puedo saber 00:14:55
¿Cuál es el sujeto de puedo saber? 00:14:58
Subjeto omitido, ¿verdad? Yo, sujeto omitido. ¿Cuál es el predicado de puedo saber? Pues todo lo que no es sujeto es predicado. Y sí, amigos míos, esta... Bueno, ahora os lo diré, ¿vale? Ahora os lo diré. Predicado verbal. 00:15:00
¿De acuerdo? 00:15:16
Ay, perdonadme, que está haciendo trazos que no quiero hacer 00:15:17
¿Vale? 00:15:20
Sujeto omitido, muy bien 00:15:22
Vamos a continuar 00:15:23
Vamos a ver las partes de este grupo verbal predicado verbal 00:15:25
Pues no, tenemos este grupo adverbial, complemento circunstancial 00:15:30
Clarísimo, ¿no? 00:15:34
Complemento circunstancial 00:15:35
Y ahora tenemos que saber quién le ha informado de eso 00:15:36
Si yo tuviera que convertir esta oración en una oración simple 00:15:41
Yo diría, yo no puedo saber eso 00:15:47
Yo no lo puedo saber 00:15:50
O sea, que todo esto que sustituiríamos por eso 00:15:53
Es el complemento directo de saber 00:15:56
Con lo cual, aquí tenemos un complemento directo perfecto 00:15:59
Que a la vez es una oración subordinada sustantiva 00:16:03
Ojito, si os he metido una vez complemento directo en mitad de la explicación de las de sujeto 00:16:07
Si lo he hecho a puesta por pura maldad 00:16:13
No, hombre, no, por pura maldad no, para que distingáis 00:16:15
Para que sepáis que hay de los dos tipos y para que no os olvidéis de las de complemento directo, ¿vale? 00:16:18
Pues ahora nos vamos a meter en la oración subordinada sustantiva de complemento directo 00:16:24
Y vamos a empezar, vamos a empezar a analizar, pues como nosotros sabemos que es muy bien 00:16:29
ha informado 00:16:34
sujeto de ha informado 00:16:36
y hay amigos, sí 00:16:37
en este caso el nexo 00:16:39
hace la función de sujeto 00:16:41
sí, es nexo y a la vez sujeto 00:16:44
¿por qué? pues porque es un pronombre 00:16:46
no es una conjunción 00:16:47
si fuera una conjunción, sólo podría ser de nexo 00:16:49
porque las conjunciones sólo sirven para unir 00:16:52
pero en este caso 00:16:55
es un pronombre 00:16:56
que además de unir, sustituye 00:16:58
¿vale? y ese quien se referirá 00:17:00
a la persona genérica 00:17:03
que le ha informado 00:17:05
con lo cual este nexo hace la función de sujeto 00:17:06
y todo lo demás 00:17:09
todo lo que no es sujeto 00:17:11
es predicado en el grupo verbal 00:17:12
predicado verbal 00:17:14
bueno, supongo que algunos 00:17:15
estaréis un poco así más perdidos 00:17:18
pero no os preocupéis 00:17:20
vamos a ver si vais pillándonos sobre la marcha 00:17:21
tenemos el le 00:17:24
que es un grupo nominal 00:17:26
y tenemos el de eso 00:17:28
que es un grupo preposicional 00:17:29
vale, lee con su núcleo 00:17:31
y de eso pues con su enlace 00:17:34
y su término 00:17:36
grupo nominal y su núcleo 00:17:37
vamos a ver que función hacen 00:17:40
pues lee, está clarísimo, ¿verdad? 00:17:41
es un complemento indirecto 00:17:43
se refiere a la persona que se ha beneficiado o perjudicado 00:17:44
de que le informaran, ¿y de eso? 00:17:48
¿qué es de eso? 00:17:49
ojito, este grupo preposicional 00:17:51
que hace, que hará una función 00:17:54
empieza por una preposición que es 00:17:56
de, con lo cual 00:17:58
no puede ser ni complemento directo 00:17:59
ni complemento indirecto 00:18:01
¿vale? 00:18:03
nos quedaría un complemento predicativo 00:18:04
que no lo es 00:18:06
porque se tiene que referir directamente 00:18:07
al núcleo del sujeto 00:18:09
con lo cual solamente nos quedan las opciones 00:18:10
de complemento circunstancial 00:18:12
y complemento de régimen 00:18:14
verbal 00:18:15
yo cuando digo que alguien me informa de algo 00:18:16
yo necesito obligatoriamente 00:18:20
que me digan de 00:18:23
lo que sea 00:18:24
necesito esa preposición 00:18:25
la necesito 00:18:26
¿vale? 00:18:27
Esto es una reminiscencia del latín. Imaginaos que yo ahora llego y os digo, pues ya me han informado a que vosotros me vais a decir de qué profe y yo os voy a decir de cuándo vamos a volver a clase, ¿vale? Pero necesito el de. 00:18:28
Con lo cual, esto es un bonito complemento de régimen verbal. 00:18:46
Bueno, vamos con otra, venga. 00:18:54
Vamos con otra, estará un poco puñeterilla, lo entiendo, ¿vale? 00:18:56
Pero os voy a poner otra puñeterilla. 00:18:59
A ver, anular aquel viaje fue bastante oportuno, ¿vale? 00:19:03
Pues nada, nosotros en nuestra línea. Verbo, anular. Verbo, fue, sí. Una forma no personal, como es un infinitivo, como es el caso de anular, hace una función lógica y natural de verbo. 00:19:20
Ya está, no está conjugado, bueno, pues no pasa nada, no está conjugado. Pero, ay amiga, ¿y qué pasa? ¿Dónde está el nexo aquí? 00:19:35
Bueno, pues no tiene nexo. Es posible que haya oraciones subordinadas que no tengan nexo. 00:19:42
¿Suelen tenerlo? Sí, pero pueden perfectamente no tenerlo. 00:19:48
Normalmente no tienen nexo cuando el verbo es una forma no personal. 00:19:52
¿De acuerdo? Normalmente cuando es un infinitivo, pues es bastante normal encontrarle unas oraciones subordinadas sustantivas. 00:20:01
puede pasar, no pasa nada 00:20:09
es lo que llamamos las oraciones de infinitivo 00:20:11
que van sin nexo y ya está 00:20:13
¿vale? pues entonces esto 00:20:15
la verdad es que nos complica un poco ahora 00:20:17
saber cuál es la parte subordinada 00:20:19
porque antes teníamos el truquillo que era del nexo 00:20:20
para la derecha 00:20:23
para nuestra derecha, pero ahora no tenemos ese truquillo 00:20:24
bueno, pues nos toca pensar 00:20:27
que no pasa nada por pensar un poco 00:20:28
¿vale? 00:20:31
está claro que coordinada no va a ser 00:20:32
que no hay independencia sintáctica 00:20:34
¿vale? no tenemos esos nexos 00:20:36
Esto es, o sea, es decir 00:20:38
¿Vale? No los tenemos 00:20:41
Con lo cual, tenemos que ver 00:20:42
Que es una subordinada 00:20:45
¿Cuál depende de cuál? 00:20:46
Pues si os dais cuenta 00:20:48
Anular aquel viaje 00:20:49
Es lo que fue bastante oportuno 00:20:53
¿Vale? Yo puedo decir 00:20:56
Eso o esa cosa 00:20:58
Fue bastante oportuna 00:21:01
¿Lo entendéis? 00:21:03
Pues entonces la parte subordinada va a ser esta 00:21:05
Vale, pues empezamos a analizar 00:21:09
Empezamos a analizar siempre, como siempre, por la parte no subordinada 00:21:13
Empezamos por fue 00:21:18
Que es un verbo copulativo 00:21:20
¿De acuerdo? Ojito con esto, que no se os olvide 00:21:23
¿Quién realiza la acción de ser bastante oportuno? 00:21:25
Pues esto, anular aquel viaje 00:21:30
Sí, efectivamente 00:21:33
Este es el sujeto de fue 00:21:35
Y este es el grupo verbal predicado nominal 00:21:39
Que el verbo es copulativo, no os olvidéis 00:21:42
¿Vale? 00:21:45
Sujeto, pero como es todo una oración 00:21:46
Pues es una oración subordinada sustantiva 00:21:48
Ya está 00:21:51
¿Vale? 00:21:52
Vamos siempre con la parte no subordinada 00:21:54
¿De acuerdo? 00:21:57
Bastante oportuno 00:21:59
Bastante oportuno, pues es un grupo adjetival 00:22:00
Porque oportuno, que es el núcleo, es un adjetivo 00:22:03
Y bastante que lo acompaña es su modificador 00:22:08
Como es un verbo compulativo en predicado nominal 00:22:10
Pues no queda más remedio que darnos cuenta de que esto es un atributo 00:22:13
¿Vale? 00:22:17
Anular aquel viaje lo fue 00:22:20
¿De acuerdo? 00:22:22
Vale, pues venga, vámonos ahora a la parte subordinada 00:22:23
Verbo anular, sujeto, pues no, no va a tener 00:22:27
No porque sea impersonal, sino porque es una forma no personal y las formas no personales son aquellas formas que no precisan de ninguna persona gramatical, como las formas personales que siempre están conjugadas. 00:22:30
Con lo cual, como no hay sujeto, pues todo es un grupo verbal, predicado verbal 00:22:43
¿Vale? 00:22:49
Y aquel viaje es un grupo nominal 00:22:50
Muy guay, formado por un núcleo y un determinante 00:22:53
Que es... 00:22:58
Aquel viaje fue anulado 00:22:59
Complemento directo 00:23:01
¿Listo? 00:23:04
Venga, vamos a por otra 00:23:07
Otra puñeterita 00:23:08
Se necesita que llevemos mascarilla 00:23:16
Esto suena, ¿verdad? 00:23:26
Se necesita que llevemos mascarilla 00:23:29
Pues claro que no suena, por desgracia no suena 00:23:31
Pero bueno, ya estamos, ya estamos, ya estamos 00:23:33
Ya en nada, en nada empezamos a vivir otra vez un poquito normal 00:23:36
Un poquito, ¿eh? 00:23:40
Poquito a poquito 00:23:42
Verbo, necesita 00:23:43
Verbo, llevemos 00:23:45
Voy un poquito rápido, ¿eh? 00:23:47
nexo qué oración compuesta pues claro de 00:23:49
acuerdo subordinada pues claro desde luego no hay independencia sintáctica 00:23:55
vale es decir todo esto que es la parte que tiene el nexo para ella va a ser la 00:24:01
parte subordinada oración compuesta subordinada 00:24:07
de acuerdo vale pero ojito ojito ojito ojito ojito que esta oración tiene algo 00:24:12
muy puñetero, que es el se. 00:24:18
Siempre que nos encontremos un se, 00:24:20
vamos a tener cuidado, ¿vale? 00:24:22
Vamos a sustituirlo, pues, 00:24:24
por ejemplo, por esa cosa. 00:24:26
Se necesita esa cosa. 00:24:29
Se necesita eso. 00:24:32
Se necesitan 00:24:34
esas cosas. 00:24:36
Ahí va tú, que es el sujeto. 00:24:38
¿Es el sujeto? Pues claro, claro que es el sujeto. 00:24:40
Ya tenemos que, 00:24:43
del verbo necesitar, 00:24:45
Su sujeto es 00:24:46
Se necesita 00:24:49
Oración subordinada o sustantiva 00:24:50
Yo sé que algunas cosas 00:24:52
Están resultando raras 00:24:55
Pero ya os las voy a explicar 00:24:56
Y esto sería el grupo verbal 00:24:57
Predicado verbal 00:25:01
Pero fijaos 00:25:02
Vamos al se 00:25:04
Imaginaos que la oración fuera 00:25:05
Se necesita esa cosa 00:25:10
Esa cosa realiza la acción de necesitar 00:25:11
O de ser necesitada 00:25:15
Recibe la acción, padece la acción, padece la acción 00:25:17
Padece la acción y la culpa de todo la tiene nuestro maravilloso se 00:25:21
Fijaos, imaginaos que no tuviéramos el se y que la oración fuera 00:25:25
Necesita que llevemos mascarilla 00:25:29
A que ahora el sujeto sería él o ella 00:25:36
A que sí, pero con el se hemos hecho que esta oración sea una pasiva refleja 00:25:39
Marca de pasiva refleja 00:25:47
¿Por qué? Y el sujeto va a ser un sujeto paciente, porque el sujeto no realiza la acción, sino que recae sobre él la acción, ¿vale? Sí, puñetería, ya lo sé, pero hay que aprenderla a hacer, ¿vale? 00:25:49
Y ahora ya nos metemos en la parte subordinada 00:26:04
Llevemos, sujeto omitido 00:26:06
Pues nosotros, ¿vale? 00:26:09
Predicado de llevemos 00:26:12
Grupo verbal 00:26:13
Predicado verbal 00:26:14
Y mascarilla, grupo nominal 00:26:16
Complemento directo 00:26:19
Bueno, más o menos lo entendéis, yo sé que es difícil 00:26:20
¿Vale? Pero bueno, lo vais a entender 00:26:25
Mirad, os voy a poner en nuestra 00:26:26
En nuestro Classroom 00:26:28
Que ya sabéis que empezamos a trabajar con Classroom 00:26:30
Y que os tenéis que registrar todos 00:26:32
con una cuenta de Google, un Gmail 00:26:34
¿vale? y os voy a poner 00:26:36
oraciones y que ya sabéis 00:26:38
que estas oraciones pues las 00:26:40
las tienen que hacer 00:26:42
obligatoriamente todos los que hayáis 00:26:44
aprobado la primera y la segunda 00:26:46
los que hayáis suspendido alguna 00:26:48
no hagáis estas oraciones, hacedlas solo 00:26:50
si queréis 00:26:52
adelantar un poco ¿vale? 00:26:54
bueno, entonces 00:26:56
os pondré 00:26:58
o igual ya están puestas 00:27:00
y ya me despido porque esto no me deja más que media hora 00:27:02
y yo creo que ya os he echado rollo suficiente 00:27:05
las próximas las atributo 00:27:07
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M.jesús R.
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6 de mayo de 2020 - 14:07
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