Tarea 6- Vídeo explicativo tarea 3- SA - Contenido educativo
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os voy a explicar mi situación de aprendizaje, cuyo título es Healthy Habits, hábitos de vida
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saludables. Está enfocado para el curso de segundo de primaria, en el primer ciclo. Se desarrollará
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en el área de Science, por eso el título está en inglés, y las áreas transversales serán inglés y
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educación artística. La temporalización de esta situación de aprendizaje será de nueve sesiones.
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A continuación se muestra un índice en el que detallo los diferentes aspectos que he utilizado para desarrollar, para crear mi situación de aprendizaje. A continuación los vamos a ver en más detalle.
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En primer lugar, hablo del aprendizaje competencial, en el cual se desarrollan las diferentes competencias que buscamos promover con estas actividades propuestas en la situación de aprendizaje.
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Después, detallo los diferentes objetivos que persigo a la hora de realizar estas actividades en mi aula.
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También se detallan los saberes básicos que se busca alcanzar con las actividades propuestas. Hablamos también de los descriptores operativos y perfil de salida. He ido detallando los diferentes descriptores operativos, como podéis ver aquí, que buscamos alcanzar con esta SA.
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Por supuesto, también detallamos las competencias específicas. Continuamos con los criterios de evaluación en relación a estas competencias específicas que detallábamos anteriormente.
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Aquí he dividido lo que se refiere al área de ciencias naturales, science, y lo que se refiere a inglés, porque buscamos, por un lado, que adquieran contenidos de ciencias naturales, pero también destrezas en la lengua inglesa.
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Hablamos, por supuesto, de la metodología, una metodología que va a ser activa, donde se van a utilizar diferentes agrupamientos. Se va a utilizar el gran agrupamiento de aula, pequeños grupos, tareas también individuales.
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Se utilizarán diferentes recursos como son el libro de texto, dispositivos digitales que en este caso serán los iPads
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En fin, y después iré detallando de manera más detallada cada cosa
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Aquí ya nos metemos de lleno a hablar de las sesiones
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Como dije antes, esta SA está compuesta de nueve sesiones en las que trabajaremos los hábitos de vida saludables en el área de Science
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por lo que las sesiones se desarrollarán en inglés. En la sesión 1, nuestros alumnos tendrán que responder
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de forma individual a esta pregunta que les vamos a dar, que se la mostraremos, para después poner en común
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con toda la clase esa reflexión individual que han hecho sobre estas preguntas. Posteriormente,
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Plasmaremos la reflexión grupal en un póster que estará en la clase y después se les mostrará un vídeo que servirá de introducción a los diferentes hábitos de vida saludables.
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Aquí, en este símbolo, he creado un hipervínculo que nos llevaría al vídeo. Lo he abierto previamente, puesto que tarda un poco en cargar por el Internet.
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Simplemente mostrarlo para que se vea que funciona.
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Continuamos con la sesión 2
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En esta sesión los alumnos
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Trabajarán en grupos de 4
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Para ello utilizarán los iPads
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Como detalle aquí
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Y los grupos deberán hacer
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Diferentes actividades relacionadas
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Con los hábitos de vida saludables
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Actividades interactivas
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Que de la misma manera que en la sesión 1
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con cada símbolo e hipervinculado una actividad interactiva. Ya la he abierto previamente
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para ahorrar un poco de tiempo en este vídeo. La primera a la que nos llevaría sería esta.
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Cada símbolo nos lleva a una actividad diferente que todos los grupos tendrán que realizar
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las mismas, ¿de acuerdo? En la sesión 3 y 4, los grupos creados previamente, los grupos de 4 tendrán que realizar una investigación
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de forma guiada sobre un hábito de vida saludable asignado, es decir, cada grupo va a investigar sobre un hábito de vida saludable,
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para ello utilizarán los iPad y realizarán una presentación simple de PowerPoint con la ayuda y supervisión del docente.
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En la sesión 5 y 6 estos grupos plasmarán la información que han ido recopilando con sus iPads en una cartulina para después poner esta cartulina en los pasillos del colegio y que el resto del colegio se pueda nutrir de estas investigaciones que han realizado.
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Las sesiones 7 y 8 los grupos expondrán al resto de la clase la investigación realizada para ello utilizarán el powerpoint que han creado y la cartulina también que una vez acaben como he dicho se expondrá en el pasillo del colegio.
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Y la sesión 9 va a ir destinada a la evaluación. Vamos a utilizar, como voy a explicar a continuación, diferentes técnicas de evaluación. Aquí detallo los diferentes criterios para evaluar esta S.A.
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Aquí podemos encontrar los diferentes recursos que vamos a utilizar para esta evaluación, los recursos y las herramientas TIC que se han hipervinculado en cada una de las sesiones que os he mostrado.
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Además, utilizaremos una rúbrica de evaluación, está aquí pervinculada, nuevamente la tengo ya abierta para ahorrar un poco de tiempo.
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Esta rúbrica será la que utilizará el profesor para evaluar un poco las presentaciones y el trabajo realizado.
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También utilizaremos dianas de autoevaluación, he hipervinculado en este icono, que nuevamente la tengo abierta.
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esta diana interactiva será la que
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utilicen los alumnos, los grupos para autodaluar
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su trabajo. ¿De acuerdo? Volvemos
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a la SA. Y bueno, pues esta sería
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la situación de aprendizaje creada. Espero que
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os haya gustado y haya explicado con claridad
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cada uno de los aspectos
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de la SA y muchas gracias por vuestra atención.
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- Autor/es:
- Laura Carrascosa
- Subido por:
- Laura C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 29 de mayo de 2023 - 12:26
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI RAYUELA
- Duración:
- 07′ 31″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 538.87 MBytes
