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Evidencia innovación metodológica SLP

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Subido el 28 de agosto de 2023 por Susana L.

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En esta breve secuencia diástica, se pretende favorecer el aprendizaje entre iguales, introduciéndolos 00:00:00
al trabajo por proyectos, además de intentar motivarlos y fomentar la relación entre otros 00:00:11
grupos y niveles, es decir, que fue una actividad del centro, en la que participaron todos los 00:00:21
grupos. La metodología que se utilizó fue la ludificación, además del trabajo cooperativo, 00:00:29
y los recursos de los que se dispuso fueron la establez que tiene cada alumno, por ser un centro 00:00:38
tecnológico, además de papel, lápiz, pegamento, tijeras. En cuanto al espacio, se dispuso el aula 00:00:49
de una manera distinta y además se pudo hacer también uso de los pasillos de los distintos 00:01:02
espacios del centro. Las actividades fueron previas al día común. En este caso, se hizo un repaso de la temática, 00:01:12
puesto que estábamos en un grupo de terceros. Ya la temática egipcia se había trabajado en cursos 00:01:28
anteriores, así que lo único que tuvimos que hacer fue repasar ciertos conceptos, y para ello se utilizó una caja 00:01:37
en la que se introdujeron distintas papeletas con nombres, con sustantivos adjetivos del tipo 00:01:45
sarcófago o siri. Cada alumno lo iba trayendo, y si no recordaba el significado, tenía que investigar 00:01:54
para explicárselo al resto. Una vez hecho esto, en conjunto se realizaba un relato colectivo 00:02:07
a modo de cadáver exquisito. El día en sí, todos los grupos del centro realizaban una especie de skate room 00:02:15
de temática egipcia, lo que nos permitió además repasar el concepto, el término de préstamo lingüístico, 00:02:30
teniendo en cuenta que nuestra materia es el ámbito sociolingüístico, o lingüístico y social. 00:02:43
Posteriormente, se hizo una recopilación de conocimientos adquiridos con el nombramiento 00:02:53
de un escriba, siguiendo la temática, que después compartió esos apuntes con el resto del grupo. 00:03:02
También se hizo una reflexión sobre la actitud de cada uno, el tipo de papel que desempeñó, 00:03:15
más de liderazgo, de seguimiento, para que pudieran ser ellos mismos conscientes de su actuación en el proceso. 00:03:26
Como ejemplo, podemos ver estas pequeñas imágenes. 00:03:37
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:03:56
Autor/es:
SLP
Subido por:
Susana L.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de agosto de 2023 - 19:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLANUEVA DEL PARDILLO
Duración:
04′ 02″
Relación de aspecto:
1.47:1
Resolución:
910x618 píxeles
Tamaño:
34.51 MBytes

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