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Evidencia 3 - Contenido educativo

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Subido el 18 de agosto de 2023 por Diana T.

5 visualizaciones

Evidencia 2

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Hola, voy a presentar una actividad de mi aula virtual de dibujo artístico 00:00:00
creada con Geniali, que está incrustado en el aula virtual. 00:00:05
Se llama Explorando la composición en el arte 00:00:16
y está secuenciada según el diseño universal del aprendizaje DUA 00:00:19
con distintas actividades que tienen en cuenta la diversidad del alumnado. 00:00:25
El alumno tiene que empezar por el inicio en el que se van a encontrar las instrucciones para realizar el proyecto 00:00:33
va a la página anterior y tiene que ir recorriendo el camino hasta llegar a la actividad final 00:00:42
en la que tienen que presentar su proyecto, que viene aquí detallado 00:00:50
y tienen además unas actividades de refuerzo para realizar si fuera necesario 00:00:54
una actividad de ampliación, un conversor de voz a texto, por si necesitaran que se quedara escrito lo que van dictando, 00:01:02
en caso de que un alumno tenga una esguince de muñeca, por ejemplo, que pasó este curso. 00:01:18
tenemos también dos botones de ayuda en la que podemos ver unos vídeos 00:01:22
que refuerzan los contenidos que hemos visto al principio 00:01:28
una actividad que tienen que realizar con la tablet en clase 00:01:36
y que se da solucionada, resuelta, en el aula virtual. 00:01:47
Tenemos la solución al ejercicio que se les va a mostrar después de haberlo realizado. 00:01:55
Tenemos también el código QR con las normas de etiqueta, una infografía que hemos creado para nuestro aula 00:02:06
y bueno, pues eso 00:02:16
esta sería la actividad 00:02:19
muchas gracias 00:02:21
Idioma/s:
es
Autor/es:
Diana Torres Ibáñez
Subido por:
Diana T.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
18 de agosto de 2023 - 1:56
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOAQUIN ARAUJO
Duración:
02′ 27″
Relación de aspecto:
3:2 El estándar usado en la televisión NTSC. Sólo lo usan dichas pantallas.
Resolución:
2736x1824 píxeles
Tamaño:
115.07 MBytes

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