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Sistema de gestión del aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 30 de julio de 2023 por Maria Pilar B.

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Sistema de gestión del aprendizaje para evidencias de CD.

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Presentamos el sistema de gestión del aprendizaje para el aula de matemáticas del curso de 00:00:00
quinto de educación primaria. La estructura que encontramos al principio es una estructura 00:00:05
general donde aparece nuestra guía didáctica para establecer las pautas a seguir durante 00:00:10
todo el curso, un foro de avisos de nuestra parte hacia los alumnos para todo aquello 00:00:14
que es importante, un foro social donde nuestros alumnos pueden plantearnos cualquier tipo 00:00:19
de dudas o preguntas y un buen apesar en el coche en el que vamos planteando diferentes 00:00:24
retos para que ellos vayan subiendo en diferentes niveles y resolviendo estos retos. Posteriormente 00:00:27
tenemos estructurados las situaciones de aprendizaje en donde la estructura que encontramos interiormente 00:00:33
es por un lado el contenido establecido en las elecciones de Aula Planeta en donde ellos 00:00:40
pueden investigar, pueden leer, repasar diferentes situaciones y por otro lado también el contenido 00:00:48
establecido en nuestro Excel Learning en donde estructuramos el contenido de cada unidad 00:00:56
didáctica. En este caso en Multiplica la Vida encontramos una pequeña prueba de conocimientos 00:01:02
previos, los contenidos estructurados en vídeos explicativos para que ellos puedan repasar 00:01:07
aquello establecido en el aula y pequeñas preguntas. Aquellos contenidos que tienen 00:01:13
diferentes niveles porque podemos tener a niños que estén más bajos o con un nivel 00:01:20
un poco más avanzado de la media de la clase también establecemos vídeos de repaso y vídeos 00:01:24
de ampliación para que ellos puedan ir avanzando o investigando. Posteriormente después de todos 00:01:30
los contenidos se encuentran unas pequeñas preguntas para ver la comprensión que han 00:01:36
encontrado de toda la unidad didáctica. En los diferentes contenidos que vamos estableciendo 00:01:40
ellos los van a ir evaluando con diferentes pruebas de H5P a lo largo de todo el curso 00:01:47
o diferentes estructuras como pueden ser Socratic para poder evaluar en el Socratic para establecer 00:01:54
la nominación de nuestros alumnos. Lo que ponemos son números de lista en lugar del nombre o las 00:02:02
iniciales. Posteriormente encontramos en el curso nuestros alumnos están matriculados a través del 00:02:08
correo electrónico y ellos luego los van a través del correo electrónico. Tenemos a todos nuestros 00:02:16
alumnos matriculados como estudiantes y posteriormente ellos entran con su correo 00:02:23
electrónico y su área de contraseña. En las pruebas que realizan van a ver las calificaciones 00:02:30
en estas estructuras pero que han desaparecido porque nuestro sistema de calificación está 00:02:34
ya establecido en el cuaderno de raíces con todos los contenidos tanto de la ola virtual como 00:02:41
lo que hacemos de manera externa. Estos contenidos de la ola virtual establecemos nuestras categorías 00:02:48
evaluables y en el área de matemáticas hemos configurado nuestro peso en los contenidos 00:02:53
cálculo, problemas, el trabajo, actitud, el trabajo cooperativo realizado en clase, los diferentes 00:03:00
trabajos y proyectos que vamos haciendo. Posteriormente estos contenidos aparecerán en 00:03:05
nuestro cuaderno de educación de la ola de raíces en donde podemos ver todos los contenidos 00:03:10
diferentes evaluados a lo largo del curso. En este caso podemos ver por ejemplo la primera 00:03:18
evaluación en donde vemos todos los contenidos evaluados de todos los alumnos. Además estos 00:03:24
contenidos en el trabajo actitud y cooperativo y trabajo cooperativo incluyen diferentes pruebas 00:03:31
y diferentes dianas de evaluación tanto de auto evaluación de ellos mismos como de hetero 00:03:38
evaluación de los compañeros de grupo para establecer el rendimiento y lo aprendido tanto 00:03:46
a nivel individual como en grupo. Todo ello nos permite estructurar un curso motivador para ellos 00:03:54
en el que pueden investigar y pueden trabajar de manera más autónoma ya que tienen el aprendizaje 00:04:05
para poder repasar y poder encontrarlo en el aula virtual y ellos pueden siempre ampliarlo 00:04:12
cuando lo crean necesario y podemos atender a las diferencias individuales de nuestro aula 00:04:19
tanto de manera presencial cuando ellos están trabajando las actividades en grupo y de manera 00:04:25
individual como en nuestro aula virtual en donde si vemos algo que nos ha quedado más flojo o que 00:04:30
alguno necesita ampliar o repasar podemos incluirle diferentes repasos en esta aula 00:04:38
virtual con actividades h5p o con vídeos explicativos. 00:04:47
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
María del Pilar Búrdalo Martínez
Subido por:
Maria Pilar B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
30 de julio de 2023 - 14:40
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN SEBASTIAN
Duración:
04′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
37.31 MBytes

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