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Evidencia fundamental Innovación metodológica LJL

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Subido el 10 de julio de 2023 por Leticia J.

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Presento mi evidencia de innovación metodológica.

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Hola, soy Leticia Jiménez, la maestra de Audición y Lenguaje del Colegio Santo Domingo. 00:00:00
En este vídeo presento mi evidencia fundamental de innovación metodológica. 00:00:08
Patios Limpios es un proyecto para el aula de Audición y Lenguaje. 00:00:14
Se utiliza el aprendizaje basado en problemas, trabajo cooperativo, rutinas de pensamiento y diseño universal para el aprendizaje. 00:00:18
Las actividades se van adaptando a las necesidades educativas especiales de cada alumno o alumna de dos maneras 00:00:26
La primera a la hora de presentar la información, que se ajusta al nivel del grupo 00:00:35
Y la segunda es el propio producto final, que será diferente según las capacidades del alumnado y el nivel de exigencia se ajustará al mismo 00:00:40
Por ese motivo, esta secuencia didáctica va dirigida a tres niveles de educación primaria 00:00:48
Tercero, cuarto y quinto 00:00:54
Se llevará a cabo principalmente en el aula de audición y lenguaje, en pequeño grupo, pero también se utilizarán otras zonas del centro como el porche con mesas, el aula del tren o la radio 00:00:57
La temporalización de este proyecto es de 8 a 10 sesiones, adaptando el tiempo al ritmo del alumnado 00:01:07
Y a continuación voy a explicar la secuencia de esta unidad 00:01:14
En primer lugar se hará una presentación del problema, la actividad motivacional será presentar fotos del patio donde aparezca basura tirada 00:01:18
Después haremos una rutina de pensamiento individual 00:01:25
Veo, pienso, me pregunto 00:01:28
Y haremos una apuesta en común 00:01:30
Y después analizaremos qué podemos hacer ante esta situación 00:01:31
El siguiente paso es empezar a diseñar 00:01:35
Para ello haremos grupos cooperativos 00:01:38
Que en este caso serán por nivel 00:01:41
Cada alumno y alumna tendrá su portfolio individual 00:01:43
Utilizarán en tercero los dispositivos del aula 00:01:46
Y en cuarto y en quinto dispositivos personales 00:01:50
porque ya disponen de ellos. Para todo el diseño habrá que utilizar Keynote, Pages, iMovie, GarageBand, Canva... 00:01:54
También en este apartado presentaremos las rúbricas de producto final, de contenidos y de autoevaluación 00:02:03
para que sepan desde este primer momento lo que se les va a pedir. 00:02:08
El siguiente paso es la investigación. Para ello les daremos unos organizadores gráficos donde ir apuntando la información 00:02:13
y pueden utilizar distintos espacios del centro. 00:02:19
El alumnado elabora un borrador del producto. 00:02:23
Se hace un feedback y corrigen lo que haya que cambiar. 00:02:27
Después lo presentan a sus compañeros y compañeras 00:02:31
y se realizarán una evaluación entre iguales con rubricas de producto. 00:02:33
En los productos se hará la difusión en el patio del centro, 00:02:37
carteles en los pasillos y el patio, programa de radio, canal de televisión, etc. 00:02:40
Y por último haremos una evaluación de todo el proceso. 00:02:46
Idioma/s:
es
Autor/es:
Leticia Jiménez Liébana
Subido por:
Leticia J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de julio de 2023 - 14:19
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
02′ 50″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1920x1440 píxeles
Tamaño:
48.72 MBytes

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