Innovación metodológica. Infografía - Contenido educativo
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Evidencia fundamental. Innovación metodológica
Hola, voy a explicar una situación de aprendizaje que está basada en el decreto 61 de 2022 del 13 de julio, por lo cual se establece el currículum de educación primaria para la Comunidad de Madrid.
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Esta situación de aprendizaje está dirigido a educación primaria, en concreto al primer ciclo para alumnado ACNE que acude al aula de audición y lenguaje para trabajar el tema de las dificultades del lenguaje oral partiendo a inicio de curso, de ahí su título Volvemos al colegio.
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Se trabajan las competencias específicas 2 y 3 y los saberes básicos de lengua castellana y literatura, la interacción, la comprensión y la producción oral.
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Como técnica se va a utilizar el cintar correctivo, además de la enseñanza incidental, la imitación inmediata y la inducción.
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Es una situación de aprendizaje en la que se tiene muy en cuenta la inclusión y por ello llevaremos a cabo el diseño universal de aprendizaje, lo tendremos en cuenta.
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Esta infografía consta de cuatro fases. La fase inicial, donde a través de una actividad motivacional descubrían el fonema L, que al final de esta situación deberán tener adquirido e integrado.
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Aparecen diferentes actividades, de ellas son varias interactivas
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se realizarán tanto en el aula de edición y lenguaje en la pizarra digital
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como en el aula de informática cuando puedan ser actividades individuales
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como por ejemplo los World Wall o los Live Worship
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Se trabajan diferentes objetivos para llegar a los criterios de evaluación
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que están establecidos, entre ellos es la adquisición del fonema L
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discriminarlo, identificar imágenes que lleven ese fonema
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a nivel de morfosintaxis, elaborar frases hasta cinco elementos
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para ello hay diferentes actividades a lo largo de todas las sesiones
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es más, vienen enlaces para que se pueda ver cuáles son esas actividades
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dedicadas a conseguir ese objetivo
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además se pretende ampliar el vocabulario del campo semántico del colegio
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tanto con actividades manipulativas como interactivas.
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Luego en la fase de aprendizaje ya se va consiguiendo esos objetivos iniciales
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y en la fase de integración es cuando vamos ya integrándolo, asentándolo y consiguiéndolo.
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Existe una fase de evaluación final donde a través de actividades lúdicas y observación
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iremos observando si estos criterios se han conseguido,
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evaluaremos nuestra propia práctica docente y además le realizaremos una autoevaluación del alumnado
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a través de unas rúbricas sencillas con pictogramas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Isabel Fincias Alonso
- Subido por:
- Ana Isabel F.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 13:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI REPUBLICA DOMINICANA
- Duración:
- 02′ 50″
- Relación de aspecto:
- 0.40:1
- Resolución:
- 800x2000 píxeles
- Tamaño:
- 9.59 MBytes
