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Situación de aprendizaje - Museo Geominero - Contenido educativo

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Subido el 21 de mayo de 2024 por Ana Maria C. Q.

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En el presente vídeo vamos a exponer una situación de aprendizaje para tercer curso de educación secundaria. 00:00:00
Fundamentada en la taxonomía de Bloom, usa metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:06
el trabajo cooperativo y el habla invertida. 00:00:11
Son metodologías con las que buscamos promover el aprendizaje entre iguales, 00:00:13
la resolución de problemas, así como fomentar el espíritu crítico. 00:00:17
La situación consiste en ocho sesiones, entre las cuales se incluye una visita al Museo Geominero 00:00:21
que será en torno a cuál girará la mayor parte del trabajo. 00:00:26
La primera sesión es una fase de presentación 00:00:31
y se hará una evaluación inicial de conocimientos con plickers 00:00:34
así como una autoavaluación utilizando una tabla KWL 00:00:38
en la que el alumno plasmará lo que conoce y lo que quiere conocer. 00:00:41
Se elaborarán los grupos de trabajo y se asignará la tarea a cada grupo. 00:00:46
En las sesiones 2 y 3 cada grupo trabajará el contenido requerido. 00:00:50
irán poniendo ese contenido buscado en Padlet 00:00:53
de manera que todos los miembros del grupo puedan colaborar en él 00:00:57
y ver lo que han añadido los compañeros 00:01:00
y por último se elaborará una infografía en Canva. 00:01:02
En la sesión 4 visitaremos el Museo Geminero 00:01:06
en el cual tendrán que localizar ciertos minerales 00:01:08
y contestar un cuestionario que se les habrá dado previamente. 00:01:12
En las sesiones de 5 a 7 tendrán que preparar la infografía Canva 00:01:15
con toda la información que tengan en los Padlets 00:01:20
que hayan ellos elaborado y con la información del Museo Geominero. 00:01:22
Esta infografía se colgará tanto en la web del centro 00:01:28
como en forma de murales en los pasillos del centro de manera física. 00:01:31
Los alumnos podrán hacer una visita guiada a sus compañeros 00:01:37
que les darán el feedback mediante una espiral de retroalimentación. 00:01:42
Por último, en la sesión 8 se verá la evaluación 00:01:46
en el que finalizará la tabla KWL plasmando todo aquello que han aprendido, 00:01:49
habrá una coevaluación de unos compañeros a otros 00:01:55
puntuando mediante una lista de cotejo 00:01:58
y se hará la evaluación del profesor de acuerdo a la rúbrica que se dio en un principio. 00:02:00
La difusión, como ya hemos dicho, 00:02:04
se hará en pósters colgados por los pasillos del centro 00:02:07
en los que solo habrá nombre de clase y título del proyecto 00:02:09
y, por otro lado, se colgará en la web del centro 00:02:13
después de haber anonimizado todas las presentaciones. 00:02:16
Este proceso, esta sesión, se ha realizado siguiendo las pautas del diseño universal de aprendizaje 00:02:21
que favorece la implicación en múltiples formas de representación y expresión 00:02:28
para garantizar la inclusión de toda la diversidad en el aula. 00:02:33
Y con esto damos por finalizada la presentación. 00:02:37
Muchas gracias por la atención. 00:02:40
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Quintas García
Subido por:
Ana Maria C. Q.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de mayo de 2024 - 21:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
02′ 44″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
51.39 MBytes

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