SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE EVIDENCIA 1
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Soy Sandra Gómez, jefe de estudios del Colegio Concepcional en Andalucía y Tafe,
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donde además soy coordinadora TIC y profe de Natural y Social Science en primero de primaria.
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Voy a presentar mi aula virtual que comparto con otra profe que también imparte las áreas bilingües en primero de primaria.
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Todos los alumnos, tanto de primero A como de primero B, están matriculados en la aula virtual y tienen su usuario y contraseña de Ucamadea.
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Además, el aula virtual está dividida en bloques que se corresponden con cada una de las áreas que impartimos en inglés en nuestro centro.
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Primero, destaco la imagen del niño en Conate, que está relacionado con nuestro periodismo global en el centro.
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Por otro lado, tenemos un acceso directo a la plataforma MyClassGame, que es la plataforma que utilizamos para gamificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Dentro de MyClassGame, los alumnos reciben misiones y retos relacionados con todas las áreas que tienen que ir cumpliendo para ganar dinero y ganar experiencia, a su vez subir de nivel y conseguir determinadas insignias.
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Volviendo a la organización del aula virtual, dentro de cada bloqueo área tenemos la secuenciación de las unidades que trabajamos a lo largo del curso.
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Dentro de ellas nos podemos encontrar diferentes herramientas de autor, como por ejemplo la utilización de Ardora, que es una aplicación que nos permite crear contenidos en web y que resulta muy útil para realizar sentidos de estudio.
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También podemos encontrar ejemplos sencillos de ejercicios para los niños, como por ejemplo actividades de Reading Debugs, sopas de letras, el juego del arcoado, o incluso ejercicios de asociar imagen con palabras.
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También durante este curso he comenzado a utilizar la plataforma Selenium para el desarrollo de algunos contenidos.
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Voy a mostrar el ejemplo de un reto creado para aprender sobre el Sol, la Tierra y la Luna.
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Y además está totalmente relacionado con la plataforma MyClassGame, donde por ejemplo en el primer trimestre una de las tareas que tenían que realizar era aprender sobre el Sol, la Tierra y la Luna.
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Aparte de lo mencionado, los alumnos también disponen de webs con contenidos que estamos trabajando, juegos, canciones genialis que utilizamos en clase, e incluso la plataforma Kahoot, que la utilizamos para repasar y evaluar algunos contenidos.
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Además, también me gustaría mencionar la importancia que nosotros le damos a la plataforma de Live Worksheets.
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Pinchando en la imagen, los alumnos obtienen un acceso directo a la plataforma de Live Worksheets, donde tenemos diferentes cuadernos en función del área y los alumnos pueden acceder para realizar fichas de repaso relacionados con todo lo que estamos trabajando.
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Al trabajar con alumnos de 6 años, ellos no disponen de autonomía suficiente para el uso de la aula virtual. Por lo tanto, la utilizamos en clase para que aprendan a usarla y en un futuro la puedan utilizar de forma autónoma.
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Así, podemos ver metodologías implícitas en el proceso de la evaluación, como es la gamificación, pero no hacemos uso del registro en el aula virtual.
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Esto lo hacemos a través de MyClassGame, donde dentro de cada misión trimestral, los alumnos tienen que desarrollar varias tareas.
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Dentro de cada tarea, lo que tenemos es una rúbrica de evaluación que se realizará una vez han finalizado la tarea.
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Cuando obtienen los suficientes puntos de experiencia, van consiguiendo diferentes insignias y van superando el nivel. Primero son ayudantes, después son aprendices y por último ya son creadores, es decir, artistas.
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Y esto sí que está totalmente relacionado con las insignias que van a recibir en el aula virtual.
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Por otro lado, relacionado con la evaluación, destaco la realización de cajuts, la utilización de la plataforma Evaluum e incluso la utilización del propio aula virtual, como por ejemplo, para realizar la autoevaluación del docente. Al ser de primera de primaria, se hace de forma muy sencilla y con imágenes.
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Por último, me gustaría mostrar el cuaderno del profesor a través de la plataforma de Raíces.
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A través de él, tiene un registro de todos los resultados obtenidos de las diferentes herramientas que he mencionado anteriormente, así como también de la observación directa que realizo en el aula con los alumnos.
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Podemos observar las diferentes categorías evaluables con sus correspondientes actividades. Los test proceden de herramientas como Evaluum o Cajuts. Los contenidos orales proceden de la observación sistemática en el aula y una rúbrica relacionada con ellos. Así como los worksheets proceden de las actividades y retos que están relacionados con el proyecto global del curso.
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Además, tengo una rúbrica en la cual evalúo la participación e interés, así como el trabajo en equipo. Una vez registrados los resultados, resulta muy fácil volcar las notas en Raíces para obtener los informes finales.
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- Autor/es:
- SANDRA GÓMEZ SÁNCHEZ
- Subido por:
- Sandra G.
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- 3 de agosto de 2023 - 15:48
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- CP INF-PRI CONCEPCION ARENAL
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