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Flauta

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Subido el 17 de septiembre de 2020 por Emilio O.

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Hola de nuevo, voy a seguir y os voy a explicar un poquito lo que serían los ejercicios de flauta. 00:00:00
La primera semana van a tocar el ejercicio 1, 2 y 3. Voy a poner los enlaces a la mediateca también. 00:00:08
Y nada, es muy fácil. 00:00:16
Lo que hay que aprender es el compás de 4x4. 00:00:22
aquí y la cantidad de compases que hay 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 compases 00:00:26
estas dos barritas de aquí, una y otra 00:00:33
lo que significa cuando uno llega a esta primera barra 00:00:36
a esta barra, es que tiene que repetir o volver al comienzo 00:00:39
volver al comienzo 00:00:43
si no hubiera esta barra que encontramos aquí 00:00:45
tendríamos que volver al comienzo del todo 00:00:49
pero con esta de aquí tenemos que volver otra vez aquí 00:00:52
es decir, toco esta nota, toda la nota, la nota, llego hasta aquí 00:00:56
y vuelvo otra vez aquí, sigo, sigo, sigo y ya termino 00:01:00
lo mismo va a pasar con estos ejercicios, todos, el 2, 3, 4, 5 y 6 00:01:03
lo que hay que aprender es el nombre de las notas 00:01:09
y evidentemente la posición y la duración de cada una de ellas 00:01:13
Las notas así con circulitos 00:01:16
Solo el circulito se llaman redondas 00:01:20
Y miden 00:01:22
Son cuatro pulsos 00:01:23
Se llaman redondas 00:01:25
Y son cuatro pulsos 00:01:27
¿Vale? Es decir 00:01:29
Yo aquí tengo un si 00:01:31
Bueno, una nota, otra, otra 00:01:33
Todos son redondas ¿Vale? 00:01:35
¿Y cuánto durarían? Permitidme que cante 00:01:37
Porque os vais a acostumbrar a que cante 00:01:39
Por ejemplo voy a decir la 00:01:41
O ta, mejor dicho ta 00:01:43
Si este es el pulso 00:01:45
Sería 00:01:48
Hasta ahí, hemos contado cuatro clics 00:01:50
Bien, ahora lo único que tenemos que hacer en vez de decir ta 00:01:56
Es decir la nota 00:02:01
La podéis cantar o no en clase, como queráis 00:02:04
Si, esto es un si, porque está en esta línea 00:02:07
¿Vale? Fijaros bien, una, dos, tres, cuatro, cinco líneas tenemos ascendentes 00:02:11
Estaría la del medio, ahí estaría la nota si 00:02:16
Aquí va a estar la nota la, en este espacio 00:02:18
¿De acuerdo? No os voy a decir que ahora os aprendéis toda la escala 00:02:23
Que aprendáis estas tres notas, es más que suficiente 00:02:27
Si, la, y luego esta otra nota que está en la segunda línea es un sol 00:02:30
¿Vale? Estas comitas de aquí 00:02:36
significa que hay que respirar o se puede 00:02:39
respirar, esto a gusto del consumidor 00:02:41
y esta cosita que hay 00:02:43
aquí, ese símbolo 00:02:45
es un silencio 00:02:47
de redonda 00:02:49
es decir, hay que esperar 00:02:50
cuatro pulsos antes de tocar 00:02:53
que va a ser la 00:02:56
claqueta que vais a ir escuchando 00:02:57
la claqueta 00:03:00
que vais a ir escuchando 00:03:01
en cada uno de los 00:03:02
ejercicios 00:03:05
como a continuación 00:03:06
podréis escuchar 00:03:08
bien, la voy a ir cantando 00:03:10
mientras se va escuchando la claqueta 00:03:14
si me deja claro 00:03:16
o si se puede abrir 00:03:18
veamos 00:03:19
aquí va, dos 00:03:21
perdón, lo pongo en rojo 00:03:24
bien, vais a escuchar 00:03:26
un tac, tac, tac, tac 00:03:28
este sería el silencio redonda 00:03:31
y a continuación se empieza con las notas 00:03:33
las voy a ir cantando 00:03:36
1, 2, 3, 4 00:03:37
Repetimos 00:03:40
con este 00:04:14
el segundo ejercicio es igual 00:04:28
mismo audio 00:04:32
pero evidentemente aquí tenemos notas diferentes 00:04:34
un sol, un silencio, hay que esperar cuatro pulsos 00:04:38
un si, un silencio, un la, un silencio, un la y un sol 00:04:41
lo voy a hacer, voy a marcar haciendo 00:04:44
el pulso y mientras tanto voy 00:04:47
cantando 00:04:50
1, 2, 3 y... 00:04:51
Palabras nuevas, repeat sign, silencio, no se dice silence, se dice rest, porque se descansa, los países con los abonos cuando se descansa no se habla, aquí hay que decir silencio para que la gente se calle. 00:05:41
Tercer ejercicio, tenemos un sol, un si, un la, un la 00:06:00
Pero fijaros bien que las figuritas son como las redondas pero con un palito 00:06:05
Esto significa que hemos pasado de redondas a blancas 00:06:09
Y una blanca tiene un valor de dos pulsos 00:06:13
Pulsos recordamos que podían ser lentos o rápidos 00:06:17
Bien, entonces pues siempre tiene que caber en dos pulsos una blanca 00:06:22
Voy a hacer un TA manteniendo siempre los pulsos. 00:06:28
El ejercicio 3 sonaría de la siguiente manera. 00:06:38
Sería SOL, SI, LA, LA, SOL y así continuamente. 00:06:43
Lo voy a cantar de nuevo. 00:06:52
mientras lo hacemos, vuestra función sería 00:06:53
simple y llanamente decir el nombre 00:06:56
de la nota y que los chicos 00:06:58
la digan también a la vez 00:06:59
¿de acuerdo? el objetivo 00:07:02
este año es que mientras 00:07:03
vosotros decís la nota 00:07:06
los chicos a la vez, primero lo decís 00:07:08
vosotros varias veces 00:07:10
y luego los chicos que vayan siguiendo el 00:07:11
pulso, lo mismo marcando 00:07:14
el dedito en la 00:07:15
mesa ¿vale? 00:07:17
o si, así estaría bien 00:07:19
y luego que llegue un momento 00:07:21
que los chicos pues lo puedan decir 00:07:24
si no todos pues 00:07:26
un en uno o unos pocos 00:07:27
pero eso ya lo vais viendo vosotros 00:07:29
breath in 00:07:53
breath in 00:08:08
coger aire 00:08:14
breathe out 00:08:23
en este caso sería echarlo 00:08:24
el ejercicio 00:08:26
4, 5 y 6 os lo explico la semana que viene 00:08:29
Subido por:
Emilio O.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
75
Fecha:
17 de septiembre de 2020 - 20:50
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ GARCÍA NIETO
Duración:
08′ 33″
Relación de aspecto:
1.93:1
Resolución:
1358x702 píxeles
Tamaño:
14.38 MBytes

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