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RECOMENDACIONES INICIO DE CURSO INFANTIL 3 AÑOS 2020.21 - Contenido educativo

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Subido el 30 de junio de 2020 por Cp gabrielamorreale leganes

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Debido a la imposibilidad de llevar a cabo la reunión de junio para el alumnado nuevo de 3 años, les facilitamos este vídeo explicativo.Un saludo.

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El Colegio Gabriela Morrea le agradece a todas las familias la confianza depositada en nuestro 00:00:00
centro para la educación de sus hijos. Todo el equipo os da la bienvenida y os desea un 00:00:05
gran curso 2020-2021. Esperamos que la reunión que hemos preparado sea de su interés. 00:00:10
Buenos días a todas las familias del centro. Hemos grabado este vídeo para que puedan 00:00:16
un poco conocer algunas directrices que nos gustarán durante el mes de junio para tener 00:00:21
en cuenta durante el verano. Esta reunión se suele desempeñar en el mes de junio al finalizar 00:00:26
el curso, pero bueno, por las circunstancias que estamos viviendo, hemos decidido hacerlo 00:00:32
mediante un vídeo, de tal manera que puedan recibir la información de la misma manera. 00:00:36
Comenzar destacando cómo el colegio está formado por el equipo directivo de dos personas. 00:00:42
Somos un centro nuevo que se formalizó en 2018. Según vaya creciendo, se irá aumentando 00:00:48
número de docentes y número de personal en el equipo directivo. 00:00:54
Hasta ahora hemos estado solamente un miembro en el equipo directivo, que sería Sergio, el director. 00:00:57
A partir del año que viene se incorporará el secretario, será Miguel, 00:01:02
y estaremos dos personas en el equipo, que bueno, estaremos a su disposición. 00:01:06
El equipo docente del año que viene estará formado en total, contándonos a nosotros dos, por 11 profesores, 00:01:11
siete tutoras de infantil para cada uno de los grupos, dos profesoras de inglés habilitadas 00:01:17
y los dos miembros del equipo directivo. 00:01:23
Empezar destacando cómo el centro es un centro nuevo que va a sufrir obras de forma progresiva durante los próximos años 00:01:27
y dejar claro un poquito cómo la administración tiene un papel importante en las decisiones que aquí se tomen. 00:01:34
Destacar dos administraciones, por un lado la Comunidad de Madrid, que tiene la competencia en infraestructuras y educación 00:01:42
de todo lo que se lleva a cabo aquí, y por otro lado el Ayuntamiento, que tiene la competencia en la limpieza, 00:01:48
en el mantenimiento y en el personal auxiliar de consejería. 00:01:54
Dicho esto, resaltamos que el horario del centro es de horario continuo, de 9 a 2, como ustedes ya saben, 00:01:58
siendo durante septiembre y junio de 9 a 1. 00:02:05
En cambio, también damos la posibilidad, hasta ahora, debemos esperar a ver qué directrices nos dan para el mes de septiembre 00:02:08
con la nueva normalidad, pero el centro da la posibilidad de abrir de 7 a 9 de la mañana 00:02:15
con horario empleado de desayuno y de 2 a 4 el servicio de comedor y de 4 a 5 el AMPA 00:02:21
lleva a cabo actividades extraculares. Todos estos horarios y nueva normalidad y situaciones 00:02:29
que tengamos que vivir en septiembre se os informará al inicio del curso, ya que como 00:02:35
no tenemos las directrices o las pautas claras, hemos preferido esperar para que la información 00:02:41
llegue con mayor claridad. El centro estará abierto desde el martes 1 de septiembre, de tal manera que 00:02:48
los primeros días puedan hacer la solicitud de inscripción a desayunos, comedor, así como la 00:02:54
solicitud de becas y ayudas de precios reducidos. Toda información relevante referida a estos 00:03:00
aspectos llegará por correo electrónico una vez que ya las familias estén matriculadas. 00:03:05
Destacamos cómo la matriculación la vamos a hacer de forma presencial, se debe realizar desde el 1 al 15 de julio. 00:03:10
Entonces, desde el centro, una vez que el día 30 veamos las listas publicadas de los admitidos, 00:03:17
llamaremos uno a uno a las familias para dar cita previa. 00:03:22
Todas las personas que quieran matricular al 1 tendrán que haber solicitado cita previa a través del teléfono 00:03:25
que facilitaremos en la página web si no hemos sido nosotros capaces de contactar con ustedes. 00:03:30
Por otro lado, también es importante que la documentación de la matriculación sepamos dónde la podemos encontrar. 00:03:35
Podrán venir a recogerla a partir del día 30, una vez que haya salido la lista de admitidos, 00:03:42
les daremos el sobre de matriculación sin cita previa porque simplemente se les dará el sobre y no se les dará más información, 00:03:47
ya que el día que vengan ustedes a traer la documentación, que debe estar firmada casi toda por ambos progenitores, 00:03:54
estaremos unos 15 minutos con cada uno de ustedes y en la que podremos resolver dudas 00:04:00
y si tienen alguna duda sobre algún elemento a rellenar o nos llaman por teléfono al centro 00:04:05
o nos esperamos para completarlo el día que tengamos la cita previa. 00:04:10
Como decía, los documentos los pueden venir a recoger al centro de forma presencial 00:04:14
en el que se les dará a la entrada o descargarlo de la página web. 00:04:18
Son siete documentos, si no me equivoco, que estarán en la pestaña de matriculación. 00:04:23
serán documentos PDF que pueden descargar, rellenar y entregar sin tener que venir al centro a pedirlos. 00:04:28
Destacar cómo el próximo 3 de septiembre a las 10 y media, que es jueves, será la reunión de inicio de curso con las tutoras de infantil. 00:04:38
Entonces es importante que anotemos esta fecha porque será un día en el que se den muchas directrices, información relevante respecto al centro, puedan venir a resolver dudas y dejemos claro cómo comenzar el curso ya que se prevé sin estar confirmada la fecha que el inicio del curso sea probablemente el día 7 de septiembre, lunes. 00:04:51
Una vez que tenemos claro que la reunión sería el jueves 3 de septiembre a las 10 y media 00:05:13
os voy a dejar con el resto de profesoras que os van a dar algunas informaciones relevantes 00:05:20
para tener en cuenta durante este verano 00:05:25
Os paso con la profesora Aurora que os va a hablar respecto a los criterios 00:05:27
que vamos a desarrollar o tener en cuenta este mes de julio 00:05:31
para agrupar a los niños y niñas en las diferentes clases de tres años 00:05:34
Hola familias, ¿cómo estáis? 00:05:38
Mi nombre es Aurora y soy la tutora de 4 años C. 00:05:46
Yo os voy a explicar qué criterios vamos a seguir a la hora de agrupar a vuestros hijos en las aulas. 00:05:51
El primer criterio es el mes de nacimiento. 00:05:57
De tal manera que en la casa de vuestros hijos habrá niños que hayan nacido en enero hasta niños que hayan nacido en diciembre. 00:05:59
Por lo tanto, algunos tendrán 3 añitos y otros todavía tendrán 2. 00:06:07
Otro de los criterios que vamos a seguir es el sexo. 00:06:12
De tal manera que en la clase haya el mismo número de niños que de niñas. 00:06:15
Y en la medida que se pueda, vamos a intentar que no se repitan los nombres. 00:06:21
Es decir, que en una misma clase no haya, por ejemplo, dos Pablos. 00:06:24
Otro de los criterios que vamos a tener en cuenta es la opción que habéis elegido entre religión y atención educativa. 00:06:29
En cada clase también va a haber alumnos de ambas opciones. 00:06:36
También tendremos en cuenta los niños alérgicos. 00:06:39
que los vamos a distribuir en las distintas clases para poder atenderlos mejor. 00:06:42
Lo mismo ocurre con los niños de necesidades educativas especiales. 00:06:48
También tendremos en cuenta los alumnos de comedor. 00:06:52
En una misma clase habrá tanto alumnos de comedor como alumnos que se vayan a casa a comer. 00:06:55
Y por último, el último criterio que vamos a seguir es el de alumnos con desconocimiento del idioma. 00:07:00
Juntando todos estos criterios se formará la clase de vuestros hijos. 00:07:08
De acuerdo, por mi parte nada más, solo desearos un buen comienzo de curso y daros la bienvenida a Gabriela. 00:07:12
Hola familias, bueno en primer lugar me gustaría daros las gracias por confiar en nosotros en un momento tan importante 00:07:19
y en algo tan esencial como es la educación de vuestros peques. 00:07:27
Por lo tanto, bueno, me presento, yo soy Vanessa, soy la profe de tres añitos este año, 00:07:32
El año que viene va a estar en 4, ya no vamos a ser los peques. 00:07:38
Y soy la profe de la clase de los lobitos. 00:07:42
Y bueno, vengo a contaros un poquito de qué se trata el periodo de adaptación y lo que es la entrada escalonada. 00:07:44
Es importante que tengáis muy claro qué significa entrada escalonada, ¿vale? 00:07:50
Se da durante una semana y los niños vamos a ir dividiéndolos en diferentes grupos 00:07:54
y van viniendo a lo largo de esa semana durante un periodo cortito de tiempo 00:07:59
y luego vamos ampliando y vamos cambiando los grupos para que los niños se vayan conociendo. 00:08:05
¿Por qué es tan importante el periodo de adaptación en estos primeros años? 00:08:10
Pues porque es el primer momento donde los niños van un poquito a cambiar del entorno familiar 00:08:13
al entorno escolar, la separación con los papás, los miedos, las angustias muchas veces que surgen. 00:08:22
Entonces, es mejor hacerlo poquito a poco y creando un ambiente cálido, un ambiente donde el niño se sienta a gusto. 00:08:30
Y esto nos va a garantizar sobre todo el éxito para un buen curso escolar. 00:08:40
Entonces, lo que ya os decía, dura durante una semana y vamos a ir cambiando. 00:08:45
Ya os daremos el calendario de las entradas escalonadas cuando vaya a empezar el curso, lo publicaremos y lo pondremos en la entrada, ¿vale? Y bueno, pues dura esos cinco días y es muy importante que lo tengamos en cuenta y que lo respetemos para que los niños tengan un buen comienzo y un buen transcurso del curso, ¿vale? 00:08:52
Porque para ellos es un momento muy importante y hay veces que genera muchas angustias, ¿vale? 00:09:20
Entonces, pues para evitar eso, vamos entrando poquito a poco, nos vamos adaptando, es un nuevo medio, un nuevo lugar, 00:09:27
vamos conociendo en esos días, muchas veces pues los llevamos por el cole para que conozcan los diferentes sitios, 00:09:35
dónde está el comedor, dónde están los baños, dónde está la dirección, las otras clases, etc. 00:09:41
Entonces es un momento muy bonito y que los niños necesitan para conocer a los compañeros 00:09:48
porque somos 25 amiguitos, entonces si nos vamos conociendo poquito a poco 00:09:55
pues ya vamos estableciendo relaciones, nos vamos comunicando con los amigos, etc. 00:10:00
Por lo tanto, pues eso es un momento que es muy importante respetar y tener en cuenta, ¿vale? 00:10:06
Porque también es verdad que hacemos actividades más lúdicas, más divertidas y tenemos que tener claro que los papás en la entrada escalonada no entran al placer con los niños. 00:10:14
Entonces es el momento de ruptura, de separación con la familia, entonces si es progresivo puede ser mucho mejor y vamos, nosotras por la experiencia que tenemos, para los niños es mucho mejor, funciona mucho mejor, se adapta mucho mejor y al final, a lo largo del curso eso se nota, ¿vale? 00:10:30
Bueno, me alegro mucho de que pronto nos veamos en septiembre y conozcamos a vuestros pequeños tesoros que estamos deseando. Un beso. 00:10:52
Hola familias, ¿qué tal? Soy María José, bueno, me conocen como Mari. Voy a ser tutora de 5 años en este curso que viene, en el 2020-2021, así que nos veremos por el cole. 00:11:03
Bueno, bienvenidos a la familia del Gabriela, esta familia que va creciendo poquito a poco. 00:11:15
En este punto de la reunión yo os comentaré un poco unas recomendaciones que vais a tener que hacer con los niños durante el verano 00:11:20
¿Vale? Entonces, la primera recomendación y una de las casi más importantes es el control de esfínteres 00:11:29
¿De acuerdo? Bueno, durante este verano tenéis el gran papel de, si no lo habéis hecho ya, que en muchas familias seguramente ya lo hayáis hecho 00:11:36
De quitarle el pañal a los niños 00:11:44
Es cierto que las escuelas infantiles en este punto siempre son de gran ayuda 00:11:47
Puesto que los niños normalmente se animan con otros niños cuando van viendo que van al baño ellos solitos 00:11:52
Ya empiezan a ser mayores 00:11:57
Pero como nos ha pasado toda esta situación, los niños al no estar yendo a la escuela infantil 00:11:59
Pues os va a tocar a muchos de vosotros hacerlo 00:12:04
El momento más propicio es el verano, puesto que si tienen algún escape 00:12:06
Es verdad que es más fácil de cambiar esta ropa 00:12:11
Pero al cole hay que llegar sin pañal 00:12:15
Aunque contamos con una persona que cambia a los niños en caso de escape 00:12:18
Sí que es verdad que nos podéis relajar en este aspecto 00:12:24
Puesto que nosotras además en el colegio es un cole de mayores 00:12:28
Entonces ya no tenemos mobiliario además que nos facilite esos cambios 00:12:31
Entonces sí que ellos tienen momentos para ir al baño 00:12:36
Pero no para que nosotras cambiemos 00:12:39
Entonces al cole sin pañal 00:12:41
hacerlo despacito, no os agobiéis, tenéis casi dos meses y pico por delante 00:12:43
habrá niños que ya como os he comentado ya lo habrán hecho 00:12:48
habrá familias que incluso el niño lo haya pedido 00:12:51
ya soy mayor, no quiero el pañal 00:12:54
pero hay otros niños que por nivel madurativo les cueste un poquito más 00:12:56
cuando estéis decididos a hacerlo, mi consejo, nuestro consejo como equipo 00:13:00
es que una vez que deis el paso a quitar el pañal 00:13:04
no volváis para atrás, porque al niño eso le da mucha inseguridad 00:13:07
y no sabe cuándo sí que me lo puedo hacer encima y cuándo no. 00:13:12
Entonces, una vez que he decidido quitar el pañal, lo quito para siempre, ¿vale? 00:13:17
Habrá niños, ya os digo, que en dos días lo tengan superado y habrá niños que les cueste un poquito más. 00:13:22
No desistáis. Es verdad que a algunos padres se convierte en un proceso un poco, una labor tediosa. 00:13:28
Pero al final todos acaban haciéndolo, ¿vale? 00:13:35
De todas maneras, ya os digo, no os agobiéis si veis que el niño en algún momento del día llega al cole en septiembre y sabéis en casa que sigue pasando que algún escape tiene. 00:13:37
No os agobiéis porque hay una persona dedicada a esos escapes. 00:13:48
Pero tampoco os relajéis, tampoco digáis, bueno, ¿cómo en el cole le van a cambiar? 00:13:52
No, porque entonces el niño estaría continuamente, eso quiere decir que no ha controlado esfínter, 00:13:57
es decir, estaría continuamente haciéndose pis y se perdería muchas de las cosas que se hacen en una clase 00:14:04
simplemente porque tengamos que estar cambiándole 00:14:10
otro tema importante, fuera chupetes, fuera biberones, somos mayores ya, vamos al cole de los mayores 00:14:13
entonces, vamos a ver, esto tiene una razón también fisiológica, vale 00:14:19
si tú a un niño, a partir de los dos años, que es cuando empiezan a decir sus primeras palabras 00:14:23
él sigue con el chupete, bueno, pues no va a poder pronunciar bien 00:14:28
Puesto que el chupete le dificulta la colocación de la lengua en la articulación de algunos fonemas 00:14:33
Entonces van a coger vicios a la hora de hablar, ¿vale? 00:14:38
Si le quitamos ese chupete le vamos a facilitar esa movilidad, ¿de acuerdo? 00:14:42
Y bueno, luego también, pues porque algunos diréis 00:14:47
Bueno, pero solamente se lo pongo por la noche, para dormir, para descansar 00:14:50
O cuando está muy nervioso y tiene una rabieta 00:14:54
Pues hay que intentar tampoco ponérselo en esos momentos, ¿por qué? 00:14:56
Porque al final no solamente le dificulta a la hora de colocar la lengua 00:14:59
Sino que le descoloca, ¿vale? 00:15:04
Le extiende a hacer una mandíbula y un paladar 00:15:08
Que no son el correcto a la hora luego de poder hablar 00:15:12
Entonces, yo sé que los biberones son muy cómodos 00:15:14
Tanto por la noche como por la mañana 00:15:17
Pero los niños ya son mayores y tienen que intentar ya coger su tacita del desayuno 00:15:19
Y beber agua, ¿vale? 00:15:24
De hecho en el cole lo van a hacer así 00:15:26
Otra cosa importante, autonomía en el vestido 00:15:27
El verano es el momento súper propicio para, venga, vete poniendo el bañador tú solito 00:15:30
O vete poniendo este pantalón 00:15:36
Hay ciertas prendas que a los niños son más fáciles, ¿vale? 00:15:38
Las camisetas se les suelen enredar, las mangas, los calcetines 00:15:41
Aunque bueno, en verano pocos calcetines ponemos, pero si alguna vez ponemos pues es más difícil 00:15:45
Pero autonomía en el vestido y sobre todo, pues esto va muy ligado al control de esfínteres 00:15:49
Es decir, cuando vamos al baño me bajo el pantalón o la faldita y me bajo la braguita o me bajo el calzoncillo y hago lo contrario, luego me lo vuelvo a subir. 00:15:54
A ellos les da mucha seguridad porque luego en el cole lo van a tener que hacer solitos. 00:16:06
Nosotras siempre repasamos porque hay algunas veces que se quedan la goma del pantalón, etc. y siempre repasamos, pero lo importante es que lo hagan ellos porque les va a dar mucha seguridad. 00:16:11
Intentar además que no sean pantalones con botones, que no sean cremalleras 00:16:22
Que a ellos les va a dificultar mucho y les va además a frustrar porque no puedo, no sé, no me sale 00:16:28
Algo que sea fácil, sencillo 00:16:34
Otra cosa de la que quiero comentaros y ya es la última, pero no por ello menos importante 00:16:36
Es más, es muy importante 00:16:41
Yo sé que este proceso, este paso que dais los padres es un paso muy importante para vosotros 00:16:43
es la primera vez que va el niño, el pequeño al cole y tenéis muchas dudas, muchas inquietudes, es una lección muy importante porque es para mucho tiempo de su vida escolar 00:16:48
y entonces estáis como no sé si he elegido bien, si no, etc. Bueno, estados tranquilos, habéis elegido fenomenal, ya veréis, pero sobre todo estados tranquilos, 00:17:02
yo entiendo que esas inquietudes las sigáis teniendo 00:17:12
pero lo habláis, siempre intentad 00:17:14
hablarlo en pareja 00:17:16
sin que el, en pareja o con vuestros padres 00:17:18
con quien sea, amigos, pero sin que el niño 00:17:20
o niña esté presente, ¿vale? 00:17:22
para que no escuche que vosotros 00:17:24
estáis dudosos 00:17:26
¿por qué? pues porque realmente 00:17:28
a él le estáis dejando en un sitio 00:17:30
que no conocéis 00:17:32
vosotros tampoco, ni a las personas 00:17:34
ni a los compañeros que va a tener 00:17:36
etcétera, bueno y por esta situación 00:17:37
tampoco casi ni conocéis el espacio 00:17:40
Nos ha dado tiempo a verlo 00:17:41
Entonces, yo sé que eso a vosotros os genera inquietud 00:17:43
Pero a ellos, si se lo trasladamos a ellos 00:17:47
Les va a generar mucho más 00:17:50
¿Vale? 00:17:52
Siempre nos pasa todo esto en nuestra vida 00:17:53
O sea, igual que te pasa a ti 00:17:55
Cuando un día, por ejemplo 00:17:57
Vas a una farmacia nueva 00:17:58
Que no conoces al farmacéutico 00:18:00
Y dices, ahora le tengo que contar toda mi vida 00:18:02
Pues entiendo que eso os genera inquietud 00:18:05
Igual que a los niños les puede generar 00:18:08
¿Vale? 00:18:10
pero estaros tranquilos, no se lo transmitáis 00:18:10
es más, tenéis que hablar bien del cole 00:18:13
¿vale? tenéis que decir 00:18:15
oh mira, si paseáis al lado del cole 00:18:17
mira tu cole nuevo, mira que cole más bonito 00:18:19
vas a estar fenomenal, vas a jugar un montón 00:18:21
tu clase va a ser súper bonita 00:18:23
ya verás que profe más chula tienes 00:18:25
porque seguro que la va a tener 00:18:27
o sea que todos los refuerzos positivos 00:18:28
que le vayáis dando al niño 00:18:31
va a ser muy importante 00:18:33
a la hora de 00:18:34
ir al cole y estar tranquilo 00:18:36
¿Vale? Entonces, con esto 00:18:39
Quiero decir que, tranquilos 00:18:42
Que no os agobiéis, lanzar mensajes 00:18:44
Positivos, ah, y por supuesto nada 00:18:46
De amenazas de, bueno 00:18:48
Ya verás, cuando vayas al cole te van a poner 00:18:50
Las pilas, no 00:18:52
¿Vale? Porque si ya nos genera 00:18:53
Un poco de tensión a ellos 00:18:56
Ir a un sitio donde no conocemos 00:18:58
Y encima me dicen que me van a poner las pilas 00:18:59
¿Vale? Así que relajaros 00:19:02
Relajar a los niños, todo tiene que ser 00:19:03
Mensajes positivos, aunque por dentro 00:19:06
pero el primer día estéis muertitos de miedo, ¿vale? 00:19:08
De lo que va a pasar, de cómo se lo va a tomar, etc. 00:19:10
Pero estaros relajados. 00:19:13
Así que, en resumen y en conclusión de esta parte de la reunión, 00:19:15
que espero no haber sido, haberme extendido mucho, 00:19:19
ya os digo yo que en persona me hubiera extendido más, 00:19:22
pero el control de esfínteres, importantísimo, 00:19:25
al cole no se puede ir con pañal, ¿vale? 00:19:28
Fuera chupetes, fuera biberones, en la medida de lo posible. 00:19:30
Yo sé que es difícil, pero lo tenéis que hacer. 00:19:33
Si tomáis una decisión, adelante. 00:19:36
Hablar bien del cole, ¿vale? De tener confianza en nosotros, en la elección que habéis tenido y que van a estar muy bien y sobre todo autonomía en los niños, ¿vale? Que ellos poquito a poco vayan haciendo pequeñas cositas que ya son capaces, ¿vale? Aunque vosotros les veáis chiquititos, ya son capaces de hacer muchas cosas, ya no solamente en el vestido, sino simplemente a la hora de limpiarnos los mocos o incluso ir al baño y ya empezar a limpiarse, ¿vale? Eso forma parte también del control de esfínteres. 00:19:38
el que ellos vayan solitos al baño y que puedan hacer todo, bajarse el pantalón, hacer pis, limpiarse, etc. 00:20:06
Así que esos cuatro puntos serían los más importantes. 00:20:16
Confianza, hablar bien del cole, la autonomía en el vestido y sobre todo el control de esfínteres. 00:20:20
Bueno, familias, que nos alegramos un montón de que tengamos nuevas familias en el colegio 00:20:26
y ya nos iremos viendo por allí. 00:20:31
Cualquier cosa, ya sabéis, soy Mari. 00:20:33
Chao. 00:20:35
En primer lugar, ya sabéis que al cole es preferible venir con ropa cómoda, 00:20:56
siempre con chándal, si no es con chándal, pues siempre evitar en la medida de lo posible 00:21:01
traer botones, cinturones, tirantes, cosas que limiten la autonomía de los niños 00:21:06
y que luego a la hora de ir al baño les impidan el poder ir de manera autónoma. 00:21:12
Por otro lado, toda la ropa que vayáis a traer siempre con ellos al cole, 00:21:20
es importante que la marquéis, que la marquéis con su nombre y la primera inicial de su apellido, 00:21:24
puesto que hay veces que los nombres se repiten y decimos, sí, pero ¿de qué Álvaro es? 00:21:29
Pero no sabemos de qué Álvaro es y las ropas son muy iguales. 00:21:33
A veces hay que comprar chandales de una misma marca o demás y tenemos repetidas ese mismo chándal, 00:21:37
pues de la misma talla en muchas ocasiones. 00:21:42
Entonces es importante que todo, chaquetas, camisetas, ropa interior, calcetines, 00:21:45
incluso el calzado siempre todo bien marcado luego donde bueno cuando vais a meter toda 00:21:51
esta ropita que traigáis de cambio porque ya sabéis que los niños todavía en estas edades 00:22:00
controlan los esfínteres pero a veces que tienen sus escapes entonces siempre os decimos que traigáis 00:22:04
una bolsita de estas tipo así como las bolsas del pan para meter sus cosas igual la bolsa también hay 00:22:12
que marcarla, porque fijaos, esta es de Spiderman, pero a veces tenemos tres iguales de Spiderman, 00:22:18
entonces importantísimo también marcarla de una manera muy visual, no escondáis el 00:22:23
nombre para que aparezca de manera discreta, cuanto mejor se vea, mucho mejor. ¿Qué tendréis 00:22:29
que incluir en esta bolsa? Dos mudas, mirad, esta he cogido y es de cuatro años, ya solo 00:22:33
tienen una muda de cambio, pero es para que os hagáis una idea, vosotros tendréis que 00:22:38
incluir dos cambios por cada niño, puesto que en tres añitos es más frecuente que 00:22:43
tengan algún escape. Mirad, nosotras os aconsejamos siempre que cada una de las mudas las incluyáis 00:22:48
así en una bolsita de estas de los congelados, igual veis, bien marcada con su nombre y apellidos 00:22:56
y la clase a la que pertenecen, que ahora ya sé que no lo sabéis, pero en un futuro 00:23:02
lo sabréis. ¿Qué hay que meter aquí? Mirad, una muda completa con sus calcetines, su ropa 00:23:06
interior, este es un niño con sus calzoncillos, ¿ves? Mira, esta mamá nos ha metido dos 00:23:15
por si acaso. Su camiseta y sus pantalones, ¿vale? Esto sería una muda completa y todo 00:23:19
metidito en esta bolsa. Pero esto no es todo, porque los niños cuando se les escapa algo, 00:23:28
papás y mamás se les escapa por completo. Entonces es importante que también nos incluyáis 00:23:35
un calzado de recambio, ¿veis? En otra bolsita, en esta bolsita también aparece su nombre 00:23:41
y ya tenemos identificado todo. Y todo esto para la bolsita de la ropa de cambio. Mirad, 00:23:45
también tenemos otra bolsita que es para traer el desayuno, el almuerzo que tenemos 00:23:53
a media mañana y su tacita para beber agua. Esa bolsa es muy parecida a esa pero más 00:23:58
pequeña, veis que es como una bolsita chiquitita de tela, igual aquí tendréis que poner el 00:24:04
nombre del niño o de la niña y la clase a la que pertenece, todo esto os vuelvo a repetir 00:24:09
muy visual porque es para nosotras mucho más fácil luego de verlo, no nos lo escondáis 00:24:15
en chiquitito porque hay veces que nos volvemos locas para encontrar el nombre y no lo vemos 00:24:20
y luego nos decís, si, si está aquí marcado, no lo ves, digo, es que está muy chiquitito, 00:24:25
no pasa nada, cuanto más grande y más visual o algo que le distinga del resto porque veis 00:24:29
esta de cuadrito rojo puede repetirse mucho, vale, es importante, prohibido mochilas, decirle ya a la familia que no os regalen a los niños mochilas de estas chulas 00:24:34
porque no nos caben en las perchas, entonces por eso siempre os aconsejamos que traigáis estas bolsitas para el almuerzo de media mañana 00:24:44
y aquí que tendrán que traer los niños, mirad, preparando ya una tacita de plástico que también tendréis que marcar con su nombre, esta ya tiene el nombre 00:24:51
porque son personalizadas, pero la mayoría no tiene el nombre. 00:25:00
Pues vosotros le marcáis aquí o aquí en algún sitio para que podamos ver de quién es la taza. 00:25:05
A veces al lavarlas y lavarlas se acaba borrando el nombre, 00:25:12
entonces vosotros tendréis que estar pendientes de ir volviendo a poner el nombre. 00:25:14
Mirad, y en esta bolsita que vamos a meter, pues su tacita y luego el almuerzo de media mañana. 00:25:19
Y todo esto lo traen los niños así, no les pesa, 00:25:25
A veces se lo podemos poner como mochila porque les ponemos un bracito por aquí y otro por aquí. 00:25:28
Lo llevan de mochila o en su manita y es muy cómodo. 00:25:32
Mirad, ¿por qué os pedimos esto? 00:25:35
Nosotros en las clases tenemos estos bocadilleros y en estos bocadilleros cada niño tiene su nombre, con su foto, etc. 00:25:37
Entonces cuando ellos vienen por la mañana guardan aquí su tacita y su almuerzo. 00:25:46
Pero esto si tuvieran una mochila no lo podrían hacer. 00:25:51
Entonces, les garantizamos su autonomía y para que ellos puedan coger su almuerzo de media mañana en la clase tranquilamente. 00:25:54
Por otro lado, ¿qué otras cosas tenéis que preparar? 00:26:02
Mira, cuando nosotros hacemos actividades plásticas con los niños, a veces usamos pinturas como pintura de dedos o témperas que se pueden manchar su ropita o rotuladores. 00:26:04
Entonces, os aconsejamos que traigáis una camiseta de pintor. 00:26:14
Nosotros les decimos así porque no es necesario que gastéis en un babi si no tenéis. 00:26:17
Podéis coger una camiseta que tengáis de un primo que sea mayor o que os han regalado y le queda grande o que ya no usáis. 00:26:22
O simplemente una de mamá y papá que tenéis ahí, de estas que nos dan de promociones a veces y demás. 00:26:31
Entonces, ¿qué hay que hacer con esta? 00:26:38
Pues igual, marcamos siempre con el nombre y primera letra de la inicial del apellido. 00:26:40
Y luego le ponemos, mirad, una cinta. 00:26:44
Esta cinta más o menos tiene que ser así de larga, ¿veis? 00:26:47
Unos ocho de mis dedos. 00:26:49
¿Por qué? Porque luego esto se cuelga en las perchas. Las perchas son muy anchas y si nos ponéis una tira muy cortita no la pueden colgar. 00:26:50
Y mirad, estos papás también han puesto en su cinta y en la camiseta el nombre de este niño. 00:26:59
Entonces es importante que todo lo marquéis. 00:27:04
Y esos papás que dicen, pero si yo tengo el babi de la escuela, no me digas que ahora no lo van a utilizar. 00:27:07
No pasa nada. Hay otros niños que ya tenían su babi y que lo han traído al cole. 00:27:12
Pues se traen su body, le ponen su nombre, da igual que venga de una escuela de colorines, de Pandora, de cualquiera de las escuelitas a las que vayáis, nos da igual. 00:27:17
Siempre que esté bien marcada no nos importa. 00:27:28
Y mirad que ha hecho, ¿veis? Tenía esta cinta pequeñita para colgar y decimos a esta familia, familia aquí no nos entra la percha. 00:27:30
¿Qué han hecho? Pues han puesto una gomita en la goma, nos han puesto el nombre, ya hay muchos pegatinas, hay rotuladores específicos para marcar la ropa, incluso sellos. 00:27:37
Y esto ya podemos colgarlo en su pecho. 00:27:47
Estas son las cosas que sobre todo tenéis que preparar de cara a septiembre. 00:27:51
Es importante que tengáis en cuenta que está prohibido que los niños traigan pulseras, collares, todo este tipo de cosas prohibidas traer al cole. 00:27:57
Y es verdad que en el primer mes, sobre todo que se produce el periodo de edad, 00:28:06
que ya os contarán las procedencias de vuestros chicos y chicas en qué consiste, 00:28:10
pues los niños a veces vienen con un objeto de apego, un muñeco o algo que les da consuelo y les da protección y seguridad 00:28:15
bueno durante el principio es normal que lo traigan pero luego poco a poco pues lo iremos dejando en casa 00:28:23
porque ya sabéis que en los coles está prohibido traer pues eso cualquier juguete de casa y demás 00:28:28
y bueno yo creo que ya con esto voy a mirar a ver si no me queda nada y no me queda nada 00:28:36
Y bueno, sí, lo último, que se me olvidaba, que os he dicho ropa cómoda, las zapatillas también es importante que las traigan de velcro. 00:28:41
Acordaos que los niños en estas edades no saben atarse los cordones, entonces insistimos, queremos garantizar su autonomía y favorecerla. 00:28:50
Entonces es importante que ellos aprendan a quitarse a por eso las zapatillas y cuando tengan la habilidad motora suficiente para aprender a borracharse los cordones, pues ya cambiaremos. 00:28:58
Pero de momento hay que facilitarles la autonomía y el vestido y entonces sí que os pedimos por favor que nos traigáis con zapatillas de velcro. 00:29:08
Bueno, pues como os digo, soy Cintia y para cualquier cosita estaré por aquí, me veréis y espero que tengáis un buen curso y una buena bienvenida a nuestro colegio. Un saludo. Hasta luego. 00:29:17
Hola, muy buenas, me presento, soy Verónica, otra de las docentes de este centro 00:29:30
en concreto llevo impartiendo la asignatura de inglés los dos últimos cursos en la etapa de educación infantil 00:29:39
soy especialista en infantil habilitada por inglés, por lengua inglesa 00:29:46
y bueno, fundamentalmente mi horario y mis horas estipuladas están destinadas a la impartición de esta lengua 00:29:52
pero también es verdad que cumplo funciones de apoyo en infantil, sobre todo durante el primer mes, el mes de septiembre 00:30:01
para asegurar la adaptación de los pequeñitos en su llegada al centro 00:30:06
y también estos últimos cursos he estado impartiendo la psicomotricidad 00:30:13
Entonces, quería comentaros un poquito sobre el punto de enfermedades graves, alergias y administración de medicamentos. 00:30:18
En este caso, sobre el suministro de medicamentos, el centro no suministrará medicación al alumnado ni otros productos, como cremas, etc. 00:30:27
Ante cualquier emergencia se seguirán los protocolos, que luego os detallaré un poquito, avisando a las familias. 00:30:41
Solo se suministrará medicación ante problemas de salud o enfermedades graves que la familia haya puesto en conocimiento del centro, como es el caso, por ejemplo, de alergias, ¿vale? 00:30:47
Y haya aportado la medicación a utilizar, instrucciones de uso y protocolo de actuación firmado por la familia, 00:30:56
eximiendo al centro de responsabilidad si en el uso del derecho de socorrer se realiza una aplicación incorrecta, ¿de acuerdo?, del medicamento. 00:31:03
Serán las familias de estos alumnos los que tendrán que estar pendientes de que la medicación no esté caducada, la medicación que nos dejen en el centro y a su vez serán los encargados de actualizarla en el caso de que se haya pasado de fecha. 00:31:11
Y bueno, como os decíamos, en caso de que el alumnado deba recibir alguna medicación en horario lectivo o de comedor, serán los padres, madres, tutores legales o en quienes ellos hayan delegado justificadamente por escrito quienes acudirán al centro para suministrar la medicación del alumno. 00:31:23
Sobre todo ahora que va a iniciarse el proceso de entrega de documentación, en el caso de alergias, intolerancias, enfermedades respiratorias o de cualquier otra índole, es necesario que paséis por secretaría para traer los informes que tengáis. 00:31:39
Es muy importante contar con los informes. 00:31:56
De hecho, en el momento en el que las familias informen al centro de dichos problemas de salud o enfermedad grave, 00:32:02
el equipo directivo será el responsable de ponerlo en conocimiento del personal, del resto de docentes que vamos a impartir clase con vuestros hijos 00:32:09
y también las empresas responsables de las actividades extraescolares si participarán en ellas. 00:32:19
Entonces, bueno, esto es a grosso modo la información más importante que tenéis que saber, cualquier cosa podéis consultar en Secretaría y bueno, el protocolo a seguir es el básico, informar a todo el equipo docente y personal de comedor del protocolo y la medicación, mantener al alumno inmóvil llegado el caso o en posición de seguridad y bajo vigilancia. 00:32:24
y bueno, si hay algún, esperemos que no, alguna situación grave, 00:32:47
pues iniciaríamos el protocolo de llamar al 112 00:32:51
y seguir las indicaciones que en él aparecen. 00:32:55
Espero que os haya sido de utilidad, 00:33:00
que disfrutéis la estancia en este maravilloso centro 00:33:02
y ojalá nos veamos, puesto que soy interina 00:33:06
y bueno, no se sabe, es un poco incierto 00:33:09
si el curso que viene estaré con vuestros hijos o hijas, 00:33:12
Pero bueno, confío en que sí y bueno, en todo caso, disfrutadlo mucho. Un saludo. 00:33:15
Hola familias, soy Clara, soy profe del Gabriel Amorreale y soy la tutora de la clase de 4 años A. 00:33:30
A continuación os voy a contar una serie de aspectos que tenéis que tener en cuenta de cara al curso que viene. 00:33:37
El primero de ellos es que vuestros hijos van a necesitar este libro que se llama Taller Matemáticas Manipulativas de la Editoría Santillana. 00:33:42
En la carpeta viene un libro para trabajar las matemáticas y una serie de material para jugar, para hacer juegos matemáticos 00:33:49
Es importante que cuando lo compréis no pongáis el nombre en boli por si es necesario cambiarlo 00:33:58
Poned el nombre en lápiz o metedlo en una bolsa y poned el nombre de vuestro hijo en dicha bolsa 00:34:03
El segundo aspecto que os voy a comentar es respecto al material 00:34:10
Las clases de 3 y 4 años están trabajando con un fondo común para la compra de material 00:34:13
pinturas pegamentos es beneficioso tener un fondo común porque es mucho más económico se compra todo 00:34:19
el material a la vez evita comparaciones y un niño trae un determinado pegamento de mickey 00:34:25
pues al día siguiente nuestro hijo nos va a acabar pidiendo de ese pegamento y también bueno pues a 00:34:30
veces nos mandan llevar un material a clase y se nos olvida porque a todos nos pasa y es de 00:34:35
la manera que todos los niños tienen todo el material y es igual para todos quiero comentaros 00:34:41
también que las tutoras de vuestros hijos os van a ir llamando para realizar unas tutorías 00:34:47
individualizadas para conocer mejor a los niños y por último deciros que no solamente 00:34:54
con están lo que son las maestras tutoras de los niños sino que también contamos con 00:35:00
una maestra especialista en inglés, una auxiliar de conversación en inglés, una profesora 00:35:05
de religión y una profesora PT compartida con otro centro. Y a partir de ahora nos empezaremos 00:35:10
Vamos a ver las caras por el cole y deciros que para cualquier cosa que necesitéis, estoy a vuestra disposición. 00:35:17
Bien, pues una vez que hemos podido escuchar a todas las profesoras, 00:35:25
escuchar las directrices y las pautas que nos han dado para tener en cuenta durante este verano, 00:35:28
simplemente despedirnos resaltando algunos elementos importantes que creemos que hay que desarrollar en el centro 00:35:33
para crear una comuna educativa fuerte. 00:35:39
Pedirles, como decían ellas, una confianza en el centro, plena por parte de las familias, 00:35:41
resaltar que desde el profesorado hay que buscar la motivación y el máximo trabajo 00:35:47
con el fin de que los alumnos vengan a trabajar, a esforzarse y a aprender con gusto y con alegría. 00:35:53
Poco más, esperemos verles pronto y que pasen un feliz verano. 00:36:00
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30 de junio de 2020 - 22:33
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