Evidencias fundamentales: sistemas de gestión de aprendizaje - Contenido educativo
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La plataforma que yo uso para apoyo en mis clases es el aula virtual de EducaMadrid.
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Si entramos dentro del aula virtual de mi instituto podemos ver en mis cursos que tengo los cursos de los dos niveles que da este año.
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En cuarto de la ESO los grupos BID, en segundo de la CHIARATO los grupos P, Q y R.
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y también tengo otros cursos de actividades que hago fuera de clase
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como es el concurso de fotografía del Día de las Matemáticas,
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el curso de pajarita papel que es sobre papiroflexia que hacemos en los recreos
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y el Día de Pi en el que ponemos todas las actividades que hemos ido haciendo estos años,
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el Día de Celebración de Pi.
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Dentro del grupo de segundo de bachillerato podemos ver que tengo organizaciones
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He organizado todo el curso con diferentes partes.
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La parte de general, donde tengo información que puede interesar a mis alumnos,
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como mi correo electrónico, los criterios de calificación, fechas de exámenes.
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Tengo también una carpeta de tutoría, donde pongo la información más relevante para los alumnos.
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Y luego el curso en sí está dividido en dos partes.
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La parte de EBAU, ya que estos alumnos se examinan en segundo de bachillerato de la selectividad al final y los temarios que tenemos.
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Si entramos dentro del apartado participantes podemos ver los usuarios que están matriculados.
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La forma de matriculación que utilicé fue hacer grupos y que los alumnos entrasen al curso mediante una contraseña de forma que ya eran asignados directamente a su grupo de clase.
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Como podemos ver, aparecen los diferentes alumnos matriculados y aparece su grupo correspondiente.
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El tener grupos también me permite el que cuando vaya a escribir mensajes poder tener mensajes en formato grupo de forma que me pueda comunicar con todos directamente.
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Por último, si vemos la estructura de un tema, podemos ver, por ejemplo, en este de límites y continuidad, que tenemos una parte con teoría en la que puedo colgar cosas que me parecen interesantes, desde los apuntes que he dado o algunas ampliaciones o una explicación más teórica, bien mediante texto o mediante algún vídeo.
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Una parte de ejercicios en los que puedo poner ejercicios de ampliación que no son solamente de selectividad
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Y otros recursos que a mí me parecen interesantes
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Que pueden ser artículos de ampliación del contenido
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Vídeos curiosos sobre el tema
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Que pueden ampliar unos aspectos que no son solamente didácticos
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La forma en que trabajé en la parte de BAU fue mediante bloques en los cuales hice un listado con los ejercicios aparecidos en los últimos 15 años que tenían su propia numeración separados por bloques y el tener grupos me permitía hacer diferentes foros para que los alumnos fuesen colgando los ejercicios.
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Yo ponía un listado asignando un ejercicio a cada uno de los compañeros y así ellos lo hacían y lo subían en este foro.
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Si entramos, por ejemplo, en el foro que tengo en el grupo de segundo Q, podemos ver la numeración de los ejercicios. Cada alumno tendría uno subido y permitiría que al final yo corrigiese todos los ejercicios dando el visto bueno o mandándole sugerencias oportunas.
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Por eso el último mensaje siempre es el mío.
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Por último, vamos a ver que también había ejercicios que hacía mediante esta tarea
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que me permitía poder calificarlos.
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Si vemos aquí, tenemos los alumnos que había, los que los han enviado
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y si entremos dentro de las entregas, podemos ver cómo aparecen los ejercicios entregados y calificados.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Pilar Cámara
- Subido por:
- M. Del Pilar C.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 15 de agosto de 2023 - 18:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALKALA-NAHAR
- Duración:
- 04′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 854x480 píxeles
- Tamaño:
- 11.06 MBytes
