Evidencia Innovación Metodológica - Compostaje
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Mi nombre es María Teresa Márquez Medina y a continuación voy a mostrar el proyecto
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de compostaje escolar que estamos desarrollando en mi centro, el Instituto La Senda de Ejetafe.
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El objetivo principal es trabajar la sostenibilidad con el alumnado y para ello contamos con la
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colaboración de la Fundación Juan XXIII. Esta fundación lleva un tiempo trabajando
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en proyectos de compostaje escolar, nos aportan los materiales y formación por parte de personas
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con discapacidad intelectual, mientras que el profesorado del centro coordinamos el desarrollo
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de las tareas. En mi caso, para este curso en la asignatura de atención educativa voy
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a utilizar la clase que tengo de mi grupo de primero de la ESO para convertirles en
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el grupo motor que lleva a cabo la difusión y la motivación del resto del instituto.
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De esta manera trasladamos el aula a la zona de huerto, zona de compostador y posteriormente
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lo trasladaremos a la sala de informática, en la parte de grabación de datos.
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La secuencia de actividades que realizamos son las siguientes. La primera es ubicar el
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compostador. Lo hemos ubicado en una zona protegida de la excesiva insolación y de
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la lluvia. Una vez colocado establecemos en el centro varios puntos de recogida de residuos
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orgánicos. Cada lunes hacemos un aporte de materia orgánica, recogemos los restos que
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se encuentran en los puntos y troceamos los mismos porque es importante que la materia
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tenga un tamaño menor. Los aportamos al compostador como se puede ver en las imágenes y con cada
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aporte de materia orgánica tenemos que recoger una serie de datos con los aparatos de medida
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que nos ha proporcionado la fundación. El grupo responsable de cada día se encarga
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de tomar datos de los kilos de materia fresca aportada, así como de materia seca, la temperatura
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de la pila del compost, el pH del mismo y la humedad. Posteriormente hacemos un grabado
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de los mismos en el cloud de Educamadrid. He creado en el cloud una ficha de recogida
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de datos compartida con todo el grupo, con todos los alumnos y cada equipo responsable
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del día introduce los datos de las mediciones. Como se puede ver llevamos cuatro días registrados.
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A continuación muestro la campaña de difusión que estamos haciendo en el instituto. Los
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alumnos han hecho unas infografías para colocar junto a los puntos de recogida y mostrar los
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materiales que se pueden echar y los que no. Como se puede ver las infografías están
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en inglés porque nuestro centro es bilingüe. Aquí se muestran como ejemplo algunas de
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ellas. También participamos en el Instagram del centro con entradas colaborando en la
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difusión de las tareas que hacemos. El Instagram muestra la última publicación que hemos
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hecho en un momento en el que la fundación ha desarrollado un taller informativo mientras
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los alumnos hacían su aporte. Y próximamente crearemos una canción que se escuchará entre
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clases a través de la megafonía. Espero que la presentación haya sido de su agrado.
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Muchas gracias.
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- M.teresa M.
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- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 20:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LA SENDA
- Duración:
- 02′ 45″
- Relación de aspecto:
- 4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
- Resolución:
- 1024x768 píxeles
- Tamaño:
- 12.27 MBytes
