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Innovación metodológica - Héctor Molero Lombarte

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Subido el 5 de enero de 2024 por Héctor M.

7 visualizaciones

Vídeo que muestra las evidencias de innovación metodológica del portafolio de competencia digital

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Hola, mi nombre es Héctor Molero Lombarte y en este vídeo voy a mostrar las evidencias 00:00:00
correspondientes al apartado de innovación metodológica. Os voy a explicar brevemente 00:00:04
un proyecto realizado en 2022 con el alumnado de cuarto curso de educación primaria, desde 00:00:08
el área de lengua castellana y literatura y trabajando transversalmente contenidos también 00:00:13
del área de educación plástica. Este proyecto está fundamentado en tres metodologías activas 00:00:17
innovadoras, lo que corresponde con el ítem de la rúbrica de nivel B2. Estas metodologías 00:00:22
que vamos a explicar son el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y 00:00:27
el DUA. Respecto al aprendizaje cooperativo está presente en todo momento, ya que como 00:00:31
se puede comprobar al pinchar en ver temática y roles, el equipo docente de cuarto en 2022 00:00:36
nos propusimos trabajar con una temática de trabajo cooperativo basado en la película 00:00:41
de Raya y el último dragón. De esta manera trabajamos todo el curso por grupos cooperativos 00:00:45
de cuatro o cinco alumnos y alumnas con roles cooperativos fijos de portavoz, secretario, 00:00:48
moderador, entre otros. Este proyecto se realizó por lo tanto cumpliendo esta metodología 00:00:54
y esta organización tanto de aula como de trabajo. Respecto al aprendizaje basado en 00:00:59
proyectos, esta infografía explica cómo surgió el proyecto de realizar anuncios, 00:01:03
qué contenidos se movilizan tanto del área de lengua castellana y literatura como de 00:01:09
educación plástica y el producto final que se va a presentar en diversos formatos. Aquí 00:01:12
se puede ver la fase de inicio, la fase de diseño, la fase de grabación y ya la fase 00:01:17
de radio y la fase visual porque podían entregarlo en dos formatos, el producto final. Respecto 00:01:22
al aprendizaje basado en proyectos es importante destacar que permite un aprendizaje entre 00:01:28
iguales y autorregulado que va a culminar, como hemos dicho, con un producto final realizado 00:01:32
con sus propios dispositivos que van a ser unos anuncios en diversos formatos. Respecto 00:01:36
al Dúa, como ya estábamos diciendo anteriormente, se está trabajando desde diversos formatos, 00:01:40
además se trabaja en grupos cooperativos, por parejas e individualmente y consumen y 00:01:46
producen anuncios en diversos formatos también en el proceso de creación de este producto 00:01:51
final, con lo cual se están cumpliendo sus tres principios, plantear diversas formas 00:01:55
de implicación, diversas formas de representación de la información y diversas formas de expresión 00:01:58
del aprendizaje. Como ítem de la rúbrica del nivel B1 me gustaría destacar que se 00:02:03
documenta el uso de espacios dedicados para el uso de tecnologías digitales, como puede 00:02:07
ser el aula de informática en el que están buscando en internet diversos anuncios y el 00:02:11
uso de tablets también y además se utilizan espacios comunes como facilitadores de aprendizaje, 00:02:15
tanto los pasillos como unas aulas de paso que dan acceso al ascensor del centro y que 00:02:19
se convierten en nuestras salas de grabación. El producto final se puede consultar en el 00:02:24
blog como aparece aquí arriba y también se puede ver aquí en un código QR y en una 00:02:29
imagen. 00:02:33
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Héctor Molero Lombarte
Subido por:
Héctor M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
5 de enero de 2024 - 0:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MAESTRO PADILLA
Duración:
02′ 37″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
13.08 MBytes

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