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Cuestionarios - Rellenar Huecos - Contenido educativo

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Subido el 9 de septiembre de 2020 por Laura N.

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En esta última sesión del curso vamos a ver cómo crear cuestionarios para 00:00:02
nuestro aula virtual. Los cuestionarios nos van a permitir crear tareas similares 00:00:06
a las tareas de contenido interactivo, por ejemplo, tareas de 00:00:11
comprensión oral, comprensión escrita, gramática, vocabulario, etcétera. Sin 00:00:15
embargo, nos ofrecen más posibilidades que las actividades de contenido 00:00:21
interactivo, ya que podremos, por ejemplo, limitar el tiempo que tienen los 00:00:25
alumnos para realizar la actividad o podremos también limitar el número de intentos que tengan 00:00:29
los alumnos. Por el contrario, son un poquito más difíciles de diseñar ya que para su diseño vamos 00:00:34
a necesitar el uso de códigos. Sin embargo, no os preocupéis porque aquí en este apartado vamos a 00:00:40
ver cómo crearlas de manera sencilla. El primer paso, como siempre, va a ser hacer clic en añade 00:00:46
una actividad o un recurso. Al tratarse de una actividad nos aparece en la primera parte el 00:00:52
desplegable. Hacemos clic en cuestionario y le damos a agregar. Ya nos aparece la pantalla general 00:00:57
para editar nuestro cuestionario. El primer paso, como siempre, va a ser darle un nombre a la 00:01:04
actividad. En nuestro caso la actividad va a ser una actividad de escucha. Vamos a escuchar una 00:01:11
canción y los alumnos van a tener que rellenar la letra de la canción con las palabras que 00:01:17
identifiquen. La canción va a ser la de la flaca de jarabe de palo, con lo cual le vamos a dar ese 00:01:23
nombre a nuestra actividad. El siguiente paso, que como siempre es opcional, es dar una descripción 00:01:36
de la actividad. Si queremos podemos darle aquí una descripción o no dársela. En este caso, por 00:01:43
Por ejemplo, vamos a escribir, escucha la siguiente canción y rellena los huecos con las palabras correspondientes. 00:01:47
Como ocurre en ocasiones anteriores, podemos editar negrita, cursiva, le vamos a dar el color verde, por ejemplo. 00:02:08
y aquí se nos queda la descripción de nuestra actividad. 00:02:17
El siguiente paso será la temporalización. 00:02:21
Esto es una opción que nos permiten los cuestionarios que no está presente en contenido interactivo. 00:02:25
Esto lo que nos permite es determinar cuándo queremos que se abra nuestro cuestionario 00:02:33
y cuándo queremos que se nos cierre el cuestionario. 00:02:37
En este caso, por ejemplo, vamos a elegir que el día 5 de este mes se abra el cuestionario 00:02:40
a las 16 horas. Eso quiere decir que los alumnos lo tendrán disponible a partir de este momento, 00:02:46
a partir del día 5 a las 16 horas. Y queremos, por ejemplo, que el cuestionario se cierre el día 7 00:02:55
a la misma hora, a las 16 horas. Esto quiere decir que si hemos habilitado estos parámetros, 00:03:01
los alumnos tendrán dos días completos para realizar la actividad. Otra opción muy útil 00:03:10
también es en vez de limitarlo por días podemos limitarlo por minutos, en ese caso deshabilitaremos 00:03:15
la opción de días y habilitaremos los minutos, por ejemplo les vamos a dar 20 minutos para realizar 00:03:22
la actividad. Esta opción es muy útil cuando queremos utilizar los cuestionarios como método 00:03:30
de evaluación porque por ejemplo en este caso mis alumnos tendrían únicamente 20 minutos desde que 00:03:35
se abre la actividad hasta que se cierra la actividad. Obviamente si el alumno no realiza 00:03:42
la actividad en ese tiempo, en el tiempo delimitado, esta actividad no se contabilizará ya que no van 00:03:49
a tener acceso a ella posteriormente. Finalmente dentro de los ajustes tenemos que decidir la 00:03:55
calificación. Como ya hemos visto en las otras actividades, si previamente hemos creado una 00:04:01
serie de categorías dentro de nuestra aula virtual. Puede ser comprensión oral, comprensión escrita, 00:04:08
expresión oral, vocabulario, las categorías que nosotros decidamos. En este desplegable vamos a 00:04:13
poder seleccionar en qué categoría queremos que se incluya este cuestionario. El siguiente paso va 00:04:19
a ser la calificación para aprobar. En este caso yo les voy a dar un 6,5 para aprobar. Luego nos 00:04:25
encontramos con otra opción muy interesante que es la de intentos permitidos. Esto me va a permitir 00:04:34
delimitar cuántas veces el alumno va a poder intentar realizar la actividad. Si seleccionamos 00:04:40
sin límite va a tener un número ilimitado de intentos. Si seleccionamos por ejemplo una vez 00:04:45
sólo van a tener una oportunidad para realizar la actividad. Si seleccionamos por ejemplo dos veces 00:04:53
el alumno dentro del tiempo establecido va a tener dos oportunidades para realizar la 00:04:59
actividad. En este caso vamos a tener también que determinar cuál va a ser nuestro método 00:05:04
de calificación, es decir, qué calificación queremos que se le incluya a nuestro alumno 00:05:09
dentro del libro de calificaciones. Si damos aquí el desplegable nos van a aparecer distintas 00:05:16
opciones como por ejemplo la calificación más alta, el promedio de calificaciones, 00:05:22
el primer intento o el último intento. Nosotros vamos a elegir, por ejemplo, el promedio de 00:05:27
calificaciones, es decir, el programa va a determinar la media de los dos intentos que 00:05:32
tenga el alumno. Una vez hemos hecho los ajustes, le damos a guardar cambios y mostrar. Lo que hemos 00:05:38
hecho hasta ahora es diseñar lo que es el cuestionario, como queremos que sea nuestro 00:05:48
cuestionario. Sin embargo, todavía no hemos comenzado a editar las preguntas. Para ello, 00:05:56
lo que tenemos que hacer ahora es ir a editar cuestionario. Vamos a empezar con la segunda 00:06:01
parte de la actividad. Hacemos clic en editar cuestionario y nos aparece la siguiente pantalla. 00:06:05
Aquí dentro haremos clic en agregar una nueva pregunta. Como vemos, nos aparece un desplegable 00:06:13
con una gran cantidad de posibilidades. Estas están más dirigidas a ciencias, con lo cual no 00:06:19
están tan dirigidas a nuestro tipo de enseñanza. Sin embargo, dentro de este primer listado 00:06:26
tenemos un gran número de posibilidades. Nosotros ahora mismo vamos a elegir respuestas 00:06:32
anidadas, es decir, rellenar con huecos o un close. Hacemos clic en agregar y ya nos 00:06:38
aparece la pantalla donde vamos a poder diseñar nuestras preguntas. El primer paso, como siempre, 00:06:45
va a ser darle un nombre a la pregunta. Yo le voy a dar el nombre de la flaca y el siguiente 00:06:50
paso es el enunciado de la pregunta. En este recuadro yo lo que voy a incluir va a ser 00:06:59
todo el texto que queramos que aparezca dentro de nuestro cuestionario. Es decir, si queremos 00:07:04
añadir un audio, si queremos añadir un vídeo, si queremos añadir una imagen y todas las 00:07:12
preguntas que van a conformar el cuestionario. En nuestro caso, al tratarse de una canción, 00:07:17
Necesitamos un recurso multimedia. Hacemos clic en insertar multimedia y nos aparece nuevamente como siempre la posibilidad de enlace de vídeo o de audio. 00:07:23
Hago clic en vídeo, examinar repositorios, seleccionar un archivo. 00:07:35
Ya me aparecen aquí los archivos que tengo yo descargados en mi ordenador. 00:07:40
Selecciono el vídeo de jarabe de palo, hago clic en abrir, subir este archivo. 00:07:46
Al tratarse de un vídeo que es un poquito más pesado que un audio o que una foto a veces tarda un poquito más en subir 00:07:51
Sin embargo en breves momentos como podemos comprobar se nos inserta el contenido multimedia 00:07:57
Hacemos clic en insertar y tenemos aquí ya nuestro vídeo 00:08:04
Yo lo que voy a hacer por ejemplo es situar el vídeo, editarlo y situarlo en el centro de la página 00:08:09
Para que luego nos aparezca centrado en la página 00:08:20
Para ello, le doy a centro y nos aparece ya aquí en el centro de la página. 00:08:22
¿Qué tengo que hacer ahora? Ahora tengo que empezar a diseñar las preguntas y es ahora el momento en el que vamos a tener que empezar a utilizar códigos. 00:08:28
Sin embargo, no os preocupéis porque al tratarse de una actividad de preguntas y respuestas anidadas, es decir, una actividad de close, 00:08:36
existe un recurso de Moodle, un plugin de Moodle que es muy útil para crear estos códigos 00:08:44
sin necesidad de crearlos nosotros mismos. 00:08:51
Para ello, ¿qué voy a hacer? Me voy a ir a Google y os voy a mostrar esta opción. 00:08:53
Voy a Google y escribo en Google Moodle Close Edit. 00:08:58
En todos los resultados que me aparecen hago clic en el primero, en el plugin de Moodle. 00:09:09
Aquí nos da la opción de descargarnos el plugin, sin embargo yo no quiero descargarme nada, con lo cual voy directamente a la página de demostración que tenemos aquí. 00:09:14
Hago clic en la página de demostración y ya nos aparece el plugin. 00:09:29
Aquí lo que nos aparece es un recuadro en el que yo voy a insertar mi texto para que me lo transforme al código. 00:09:35
¿Vale? Como hacíamos en actividades anteriores, yo lo que ya tengo es mi actividad creada en mi archivo de Word, por lo que me copio la canción del archivo de Word y me la pego aquí en el recuadro. 00:09:41
Es parte de la canción, no es la parte entera, no es la canción entera ya que, bueno, es un ejemplo simplemente, ¿vale? 00:09:57
He pegado aquí mi canción y ahora lo que me falta es seleccionar qué palabras quiero que mis alumnos identifiquen 00:10:06
Por ejemplo, vamos a empezar con la primera palabra que quiero que identifiquen que va a ser flaca 00:10:13
Para ello la selecciono, la marco con el cursor y voy a hacer clic en este botoncito de aquí que me sale una interrogación en amarilla. 00:10:19
Hago clic y me aparece esta pantalla. Simplemente le doy a insertar y como veis ya me aparece el código directamente. 00:10:31
Continúo con el resto de palabras que quiero seleccionar y me van apareciendo todos los códigos. 00:10:39
selecciono por ejemplo la siguiente palabra que quiero 00:10:47
que será por ejemplo hambre dentro de la canción 00:10:57
y la inserto 00:11:00
la siguiente que será por ejemplo esta palabra 00:11:03
a ver si me deja 00:11:07
y la inserto 00:11:11
y finalmente por aquí voy a elegir esta palabra 00:11:14
la inserto y la última palabra y la inserto. Ya tenemos aquí la canción con todos los códigos. 00:11:21
Ahora lo único que me queda es copiarla de aquí y trasladarla a mi cuestionario. Es decir, aquí 00:11:34
llego y lo copio y como vemos nos aparece ya aquí entera copiada con nuestros códigos. Nos aparece 00:11:43
el vídeo primero y luego la canción con todos los códigos que yo quiero que el alumno identifique. 00:11:56
Continuamos y aquí nos da la opción de múltiples intentos, es decir, en el caso de que hayamos 00:12:06
elegido más de un intento, podemos decidir restar parte de la nota en el segundo intento, 00:12:13
es decir, penalizar un poquito por cada intento que tenga el alumno. Esto podemos seleccionarlo 00:12:21
o simplemente dejarlo sin seleccionar y que el alumno tenga los dos intentos y se realice la media de ambos intentos con la nota completa. 00:12:27
Una vez que lo tenemos, le hacemos clic en guardar cambios y ya tenemos creada nuestra actividad. 00:12:36
Vamos a la actividad y como vemos nos aparece el título y la descripción. 00:12:45
Vamos a darle a previsualizar el cuestionario ahora 00:12:54
A los alumnos lo que les va a aparecer en vez de previsualizar el cuestionario será realizar el cuestionario 00:12:57
Hacemos clic y como vemos nos aparece este mensaje 00:13:03
Este mensaje que nos indica que tenemos un tiempo limitado de 20 minutos para realizar la actividad 00:13:07
Para que el alumno sepa que solo cuenta con 20 minutos para realizar la actividad 00:13:13
Le damos a comenzar intento y ya nos aparece la actividad 00:13:17
el vídeo al que yo puedo reproducir y los distintos huecos que yo tengo que rellenar. 00:13:25
Una vez que el alumno rellene, vamos a poner unas palabras, vamos a poner alguna que no sea correcta 00:13:37
para ver cómo quedaría, ¿vale? El alumno lo que haría sería hacer clic en terminar intento, ¿vale? 00:14:00
Ya tengo una respuesta guardada, como tengo dos intentos puedo comenzar un nuevo intento 00:14:15
En caso de que esté muy contenta con las respuestas que he dado, daré a enviar todo y terminar 00:14:23
Y aquí me indican que una vez que envíe todo y termine no voy a poder acceder de nuevo a la actividad 00:14:32
Ya le he dado a enviar todo y aquí me indican cuáles están correctas y con una X las que no están correctas. 00:14:37
Al poner el cursor sobre la palabra que no es correcta, aquí me indica cuál es la respuesta correcta, que en este caso sería cerveza. 00:14:51
Y aquí arriba me indican cuál es mi calificación, un 67%. 00:15:00
Si fuese a mi libro de calificaciones, me saldría esta misma calificación. 00:15:05
Esto sería cómo crear un cuestionario muy útil para evaluación. 00:15:13
Subido por:
Laura N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
468
Fecha:
9 de septiembre de 2020 - 9:16
Visibilidad:
Público
Centro:
EOI E.O.I. DE LEGANES
Duración:
15′ 19″
Relación de aspecto:
1.85:1
Resolución:
1376x744 píxeles
Tamaño:
37.26 MBytes

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