Saltar navegación

LMS-CARLOS VALERO PASTOR

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 21 de junio de 2024 por Carlos V.

6 visualizaciones

Evidencia fundamental de gestión del aprendizaje. Aula virtual.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Se está grabando la reunión. 00:00:00
Hola, buenos días. Soy Carlos Galeo Pastor, estudiante del curso de Competencia Digital por la Comunidad de Madrid. 00:00:03
También profesor titular en el Instituto José Luis López Aranguren de Fuenlabrada, en Madrid. 00:00:09
Bueno, buenos días. Considero oportuno presentar mi evidencia fundamental a través del uso del aula virtual de Word Classroom. 00:00:14
En este caso, os voy a presentar mi clase de 1º B. Yo soy profesor de grado medio en formación profesional e imparto la asignatura de técnicas de equitación. 00:00:25
Bueno, esta es la clase de 1º B. ¿Cómo acceden mis alumnos? Mis alumnos acceden a mi clase a través de este código que se les proporciona. 00:00:35
Y, bueno, para demostrar la autoridad de que yo soy el diseñador y el autor de esta clase, bueno, pues aquí tenemos mi correo. 00:00:44
y aquí estamos las personas que formamos parte. 00:00:53
Como profesores, yo soy el titular y hace un par de meses tuve que dar acceso a un compañero 00:00:57
que liberaba horas en el instituto, por lo tanto, hace dos meses tuve que incluir. 00:01:02
Esta clase está formada por 29 alumnos y está dividida en diferentes apartados en cuanto al trabajo de clase. 00:01:08
Se dividen en las tres evaluaciones, primera evaluación, segunda y tercera, según la teoría, la práctica y la actitud. 00:01:16
Por ejemplo, teoría primera evaluación, aquí tenemos todas las materias y tareas de la primera evaluación, de la práctica y de la actitud. 00:01:25
En este caso también de la segunda evaluación y de la tercera. 00:01:33
respecto al curso de seleccionados también cree aquí un tema para que pudieran hacer tareas 00:01:35
aquellos que no vinieran a clase como tarea compensatoria como guía didáctica también a 00:01:44
principio de curso desarrollé la presentación en la que les incluye como material pues una 00:01:49
presentación powerpoint para que pudieran seguir como si va a desarrollar la asignatura también 00:01:55
el horario las normas y el contacto vale y esa idea didáctica para que sean conscientes de cómo 00:02:01
funcionaba la asignatura a la plataforma etcétera bueno respecto por ejemplo a tareas que he 00:02:07
utilizado en mi clase bueno pues yo por ejemplo según el apartado en este caso por ejemplo la 00:02:14
teoría de esta evaluación bueno pues yo le subo el material le subo la tarea en este caso la tarea de 00:02:21
trabajo de ruta larga pues yo me meto yo les adjunto unas instrucciones y una guía para que 00:02:28
puedan desarrollar el trabajo también la rúbrica de la que me ha basado para evaluar ese trabajo 00:02:34
y como no una herramienta evaluación como en la población a través de una ficha en la que 00:02:41
se evalúan entre ellos esta población también tiene una auto evaluación en la que se tienen 00:02:48
evaluar a ellos mismos sin evaluar a sus compañeros sino al propio alumno. Bueno aquí están los 00:02:54
comentarios de cada tarea y en este tablón se pueden ver pues todos los materiales, todas las 00:03:01
tareas que he ido subiendo, todos los anuncios, en este caso subí un anuncio de despedida ayer, 00:03:09
ayer no, fue el 11 de junio para despedirme también a través de esta plataforma de ellos 00:03:14
y las cosas que os quiero comentar bueno pues por ejemplo a la hora de abrir una tarea de subir una 00:03:21
tarea yo así no la gente que quiero que tenga por ejemplo la gente que suspende alguna tarea 00:03:32
de los 29 alumnos asigné a 20 15 me lo entregaron 5 no me lo entregaron así no la gente que yo 00:03:40
quiera dependiendo de la gente que yo quiera que realice la tarea o no en este caso las 00:03:49
tareas de recuperación no las tenía que hacer todos los alumnos y bueno también utilizado 00:03:54
google docs por ejemplo aquí en actitud para el diario emociones el alumno puede rellenar 00:03:58
este formulario y aquí les pongo las instrucciones de cómo se tiene que realizar el formulario ellos 00:04:04
entrar al formulario al formulario y lo rellenan y pues también un poco de instrucciones de cómo 00:04:11
se hace y ellos directamente van rellenando el formulario y cuando acaben la página 4 la 00:04:19
página 5 cuando acaben lo envían y se registra la respuesta para que yo pueda haber puesto las 00:04:27
respuestas y poder darles un clic para regular emocionalmente su aprendizaje y su estado de 00:04:33
ánimo en esos momentos bueno respecto a lo por ejemplo los temas powerpoint al principio de 00:04:40
cada evaluación subo unos temas powerpoint para que realicen trabajo y también por 00:04:47
ejemplo un tema de word vale para que también puedan apoyarse esto es todo muchísimas gracias 00:04:53
Subido por:
Carlos V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de junio de 2024 - 10:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JOSÉ LUIS LOPEZ ARANGUREN
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x480 píxeles
Tamaño:
32.60 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid