Saltar navegación

Evidencia fundamental 1

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 29 de agosto de 2023 por Antonio F. F.

6 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, mi nombre es Antonio Francisco Fernández-Ganso y estoy creando este vídeo como evidencia 00:00:00
para la competencia digital docente para su nivel B, para la acreditación. Concretamente 00:00:07
esta es la evidencia del uso de una plataforma de aprendizaje y evaluación que es el aula 00:00:14
virtual de EducaMadrid. A mí me gusta matricular a los chicos directamente mediante cohortes 00:00:18
o cuando son de materias que son optativas, en ese caso lo que hago es darles una clave 00:00:25
para la automatriculación. En cuanto a las secciones, siempre divido o tengo una primera 00:00:30
sección que es la sección general, en la que tengo un foro en la que les hago una pequeña 00:00:37
guía didáctica muy corta que luego complemento con los enunciados de las tareas. Aparte, 00:00:42
el foro también lo pueden utilizar lógicamente para preguntas y para dudas y les pongo también 00:00:52
un banner que identifique un poco a la materia, aparte de avisos que también los pongo como 00:00:57
áreas de texto y medios, bueno, las etiquetas que ahora se llaman así, y que se las pongo 00:01:04
aquí para que destaquen bastante más. Luego, las diferentes secciones pues tienen lógicamente 00:01:09
su título y tienen una imagen que las caracteriza. Empleo, lo que empleo son URLs, empleo también 00:01:17
esos áreas de texto y medios, empleo también las tareas, como esta por ejemplo, y a mí 00:01:26
lo que me gusta, como me gusta es incrustar los elementos, pues en muchas ocasiones empleo 00:01:34
las páginas porque en ocasiones las páginas me permiten incrustar con mayor facilidad 00:01:39
algunos elementos, pero bueno, también empleo páginas. A modo de ejemplo, he ocultado 00:01:45
algunas de las secciones, por ejemplo, la sección de recursos, que es una sección 00:01:57
como de notas para mí, de recursos útiles, y en este caso pues también el tema 5 lo 00:02:00
he ocultado, como en muchas ocasiones oculto unas tareas o destaco otras. A la hora de 00:02:05
evaluar, pues hay muchas diferentes índoles de tareas, por ejemplo, estas tareas de escalas, 00:02:14
que son tareas completamente numéricas, mientras que otras, las mostraré ahora, son de reflexión, 00:02:20
también utilizo las cajas de texto y medios para dirigirles a apuntes, que en este caso 00:02:26
son míos, pero que en otros casos son en páginas que me resultan más interesantes, 00:02:33
y otra tarea, otros tipos de tareas, pues tareas de reflexión, tareas de muy diferentes índoles a la 00:02:39
hora de evaluar, por ejemplo, pues esta tarea en la que directamente lo que utilizo es la 00:02:47
propia tarea para incrustar el vídeo, y luego tienen preguntas sobre ese vídeo en concreto, 00:02:52
bueno, pues una tarea de reflexión, reflexión orientada, como vemos aquí, y aquí lo que quería 00:02:59
destacar es esta manera de completar la pequeña guía didáctica que hay en el foro con el propio 00:03:06
enunciado de esta tarea en concreto. La tercera evaluación, la parte de Arduino, seguí un aprendizaje, 00:03:13
o sea, seguí la herramienta del aprendizaje basado en problemas, y ese aprendizaje basado en problemas, 00:03:28
pues bueno, terminaba en que tenían los chicos que crear un semáforo, ese era, digamos, el problema final, 00:03:34
un semáforo, y iban siendo ligeramente dirigidos en ese aprendizaje basado en problemas. 00:03:39
Aquí tenemos también un cuestionario que utilizo para la auto-evaluación y también a modo de examen. 00:03:46
Bueno, no muestro más porque me queda poquito tiempo. 00:03:56
Quería mostrar también un recurso que empleo en bastantes de mis materias, que son los tests dentro de la página 00:04:00
de Educaplay, que pueden ser creados por mí o a veces no son creados por mí, pero que sirven muy bien también 00:04:07
como, aparte de la hetero-evaluación y la auto-evaluación de la que ya he hablado, como co-evaluación, 00:04:12
porque los chicos están sentados en parejas y entonces a la hora de hacer los tests uno decide, 00:04:18
no, yo creo que te sigo, vamos a responder esto otro, y al final es una co-evaluación también. 00:04:22
En cuanto a los bloques incluyo el calendario y el del resto de usuarios que puedan estar en línea 00:04:30
porque creo que les puede ser útil a los chicos, y finalmente en cuanto a la calificación pues comento que 00:04:37
tenemos, tengo configuradas las calificaciones para incluirlos por evaluaciones con peso en las actividades 00:04:44
y que algunas actividades tienen peso nulo pues precisamente porque no se han empleado este año. 00:04:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Antonio Francisco Fernández Ganso
Subido por:
Antonio F. F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 0:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FRANCISCO UMBRAL
Descripción ampliada:
Para la acreditación de la CCD, nivel B
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
47.08 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid