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explicación actividades finales a2
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Explico brevemente las tres actividades que nos habéis pedido.
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La primera actividad, y también por seguir un orden cronológico, es la infografía.
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La infografía al final es un archivo, un documento que presenta una actividad de forma muy gráfica, muy visual.
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Entonces, el ejercicio es una marcada de una falda base que pueden diseñar a su gusto.
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Entonces, aquí visualmente les explico los cuatro grandes pasos para hacerla.
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El primer paso es que vamos a hacer grupos de trabajo.
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El segundo paso es explicarle los requerimientos, los requisitos o qué vamos a hacer.
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Las condiciones un poco que yo también le ponga a la actividad.
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El paso tres es hacer todo el trabajo, pues el estudio de marcada, el prototipo y también un PowerPoint.
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Y el paso cuatro, les explico que al final se va a hacer un debate en clase porque van a presentarlo delante de todos sus compañeros.
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Entonces, yo le haré preguntas, los compañeros le harán preguntas y también tendrán que estar un poco preparados para resolver ciertas dudas.
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Pueden tener material de apoyo, que no hayan usado la primera presentación.
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Luego, este es mi cuaderno de calificaciones.
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Yo lo tengo por primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación.
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Dentro de la primera evaluación tenemos un ejemplo de tareas subordinadas.
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O sea, que todas estas tareas subordinadas van, cuando se evalúen, cuando tengan una calificación, van directamente a la calificación de la primera evaluación.
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Entonces, esto nos facilita, al final de la evaluación, sacar las notas medias porque se hacen automáticamente, se pueden exportar si se quiere.
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En el curso no se explica, pero supongo que no se podrá o no se integrará directamente con Raíces.
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Siendo de la Comunidad de Madrid, pues deberían tener conexión directa.
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Aunque me imagino que no se puede porque también otra actividad era hacerlo a través de Raíces.
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Yo no lo hago a través de Raíces porque Raíces en FP, salvo que vengan de la ESO, los alumnos no tienen todavía acceso o algunos sí, otros no.
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Y entonces aquí ellos sí pueden ver las calificaciones que le hago. De hecho, ya he empezado a usarlo.
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Y el tema 5 es presentar la tarea, pero a diferente ritmo de trabajo.
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Entonces, este es el documento que cree.
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Tiene varios iconos donde pinchar y te va desglosando un poco la actividad.
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Entonces, el inicio explica un poco también lo que venía de la infografía.
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Por favor, vamos al azar.
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Lo primero es sentarse con nuestro grupo a hablar.
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Esto no sé por qué me pasa y no he conseguido arreglarlo.
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Yo, en la mediateca, lo tengo correcto y lo puedo...
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Y la veo completa. De hecho, si me la descargo...
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Se ha descargado, tío.
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Vale, no sé por qué pasa esto.
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Yo tengo los diferentes pasos. Aquí son las instrucciones a la hora de diseñar la falda, por ejemplo.
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Estas son las instrucciones para hacer el patrón, el primer prototipo.
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Aquí tienen un botón de ayuda por si se pierden.
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Y esto es un geniali.
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Es porque tengo mucho zoom.
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Donde les explica cómo hacer la falda.
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Por si se pierden, son algunos de primeros. Tampoco tienen muchos conocimientos en patronaje.
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Así que probablemente lo utilicen.
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Y al final tienen el tema de la cuisi.
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Aquí le doy una vista previa.
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Y le doy a empezar.
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Y es un cuestionario final que les hace replantear...
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No tanto si han hecho una actividad o no, sino...
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Que vean lo que han aprendido.
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¿Cuáles son las habilidades necesarias para trabajar en equipo en el diseño de la falda?
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Pues las habilidades necesarias para trabajar en equipo en el diseño...
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Voy a bajar el volumen.
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En el diseño de la falda incluyen la comunicación efectiva, la creatividad, la capacidad de colaboración...
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La resolución de problemas y la capacidad de recibir y dar retroalimentación constructiva.
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La verdad que esto lo he diseñado con inteligencia artificial, que era una opción que tenía.
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Y es que lo ha hecho increíblemente bien.
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Yo no sería capaz de expresarlo tan bien.
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Describe el proceso de elaboración del prototipo de la falda.
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Pues este es el cuisi.
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Y nada, pues esto es hasta aquí ha llegado mi curso.
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La verdad que he aprendido bastante.
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Hay cosas que estoy implementando.
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El cuaderno de calificaciones.
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Lo de la rubrica de la aula virtual.
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Me interesa.
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Creo que hay cosas que faltan.
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Por ejemplo, yo para hacer algunas actividades, son módulos prácticos.
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Para que los alumnos lo sepan mejor, me hago un excel y pongo aquí las costuras.
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Si están rectas, si no están rectas.
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Les voy a dar dos puntos.
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Si está bien planchada la prenda.
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Hay como diferentes categorías.
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Y no sé, creo que tengo que darle un poco a ver cómo lo meto en la rubrica.
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Para evaluar cosas tan prácticas a través del aula virtual.
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Pero es interesante, la verdad.
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Este curso lo hicieron unas compañeras el año pasado.
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Me dijeron, es una maravilla, ya verás.
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Y la verdad que sí.
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Y nada, que ha sido un placer.
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Y bueno, quería decir que como crítica a todo esto que veo.
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Que creo que en la FP es muy difícil implementar todo esto.
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Porque no hay dotaciones y porque son enseñanzas muy prácticas.
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Por lo menos yo soy un profesor técnico.
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Entonces, pues tienen que hacer cosas.
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Entonces, todo lo digital se nos pierde un poco.
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Al final, viendo un poco lo que...
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Este último archivo que he visto hoy.
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Pues yo creo que mis alumnos están en este punto.
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En entrada activa.
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La información recibe ya pasivamente.
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A veces están en la dotación activa.
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Pasar de aquí es, lo veo complicado.
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Pero estamos en ello, poco a poco.
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Para eso supongo que son estos cursos.
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Y supongo que también que gente más joven que venga ya acostumbrada a trabajar en el aula virtual.
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Y los recursos que ofrece.
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Llegará un momento que sea más fácil implementarlo.
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Y nada, pues un saludo, un placer.
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- Subido por:
- Daniel G.
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- 13 de noviembre de 2023 - 11:23
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES SANTA ENGRACIA
- Duración:
- 07′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
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