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INNOVACIÓN EDUCATIVA-Eva Esteban

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Subido el 13 de agosto de 2023 por Eva E.

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Pasamos a explicar una situación de aprendizaje planteada para sexta educación primaria, 00:00:02
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos en la autonomía de Bloom, 00:00:06
así como en el trabajo cooperativo, con la finalidad de promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 00:00:10
A través de los equipos cooperativos, el alumnado desarrollará una historia dirigida a la adquisición de aprendizajes competenciales, 00:00:15
en este caso relativos al desarrollo y cuidado de nuestro cuerpo. 00:00:21
En la planificación y diseño de las actividades, hemos tenido en cuenta las principales pautas que guían el diseño universal de aprendizaje, 00:00:24
como son diversas formas de implicación, representación y expresión que posibiliten una respuesta más inclusiva. 00:00:29
La secuencia didáctica que pasamos a exponer está organizada en distintas fases con sus respectivas sesiones, 00:00:35
en las que habrá una tarea o reto con algún producto evaluable que posibilitará la evaluación continua. 00:00:40
Comenzamos con la fase de lanzamiento. En ella trataremos de motivar al alumnado a conocer el nivel de desarrollo y los conocimientos previos. 00:00:45
La actividad motivadora será la recepción de un correo donde se exponen los peligros a los que está expuesto nuestro cuerpo. 00:00:52
El alumnado reflexionará a través de una rutina de pensamiento. 00:00:57
Veo, siento y me pregunto de forma individual y grupal, realizándose un debate a través de un cajón, 00:01:00
cuya pregunta guía será qué podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo. 00:01:04
A través de la app Tuntastic, generando una historia a modo de protesta contra los peligros de la salud, 00:01:08
se presentará la admisión del proyecto. 00:01:13
La segunda fase es la de diseño. 00:01:15
Se pondrán en marcha los grupos bases que realizarán un Google Sheet en sus cuadernos de equipo. 00:01:16
De forma paralela, cada alumno abrirá una sección en su portafolio personal que realizará a través de herramientas Keynote, 00:01:20
registrando así todo su proceso a través de reflexiones, evidencias y autoevaluaciones. 00:01:25
Se proporcionará al alumnado una rúbrica para que sean conocedores de los conocimientos 00:01:30
que se van a trabajar como el proceso de evaluación. 00:01:33
La siguiente fase es la investigación. 00:01:35
Se emplearán diversas técnicas como, por ejemplo, grupos de expertos, 00:01:37
diferentes herramientas como Meetup, así como navegación y búsqueda de información a través de ThinkLink. 00:01:40
Igualmente se utilizarán distintas rutinas de pensamiento 00:01:45
como la escala de metacognición, organizadores gráficos y tutulares. 00:01:47
La siguiente sesión es la de creación. 00:01:51
Se iniciará con un borrador. El diseño de un store board. Continuarán con los diálogos y, en último lugar, con el texto de la narración. 00:01:53
El alumnado subirá el borrador a una tarea del aula virtual llamada taller, posibilitando la evaluación entre iguales, realizando los cambios oportunos antes de editar el vídeo. 00:02:00
En la fase de presentación, el aula se organiza a modo de sala de cine. Tras la visualización de cada historia, se realizará una evaluación entre iguales a través de la escalera de feedback. 00:02:07
Por otra parte, se realizará una actividad de coevaluación. La penúltima fase es la difusión. La finalidad es difundir el producto. 00:02:16
Nuestro centro dispone de una revista trimestral y de redes sociales como Instagram, 00:02:21
publicitando e informando a toda la comunidad educativa. 00:02:25
El alumnado diseñará y creará un cartel para la difusión de la historia utilizando la herramienta Keynote. 00:02:27
Los carteles y vídeos serán alojados en Noot Palace, incluido en el aula virtual. 00:02:32
Por último, la fase de evaluación. 00:02:35
En ella se llevará a cabo la co-evaluación del trabajo cooperativo a través de una diana de evaluación. 00:02:37
Por su parte, la evaluación final, cuando nos cuestionemos qué hemos aprendido, a través del gráfico KVOL. 00:02:41
Cada alumno en su portafolio personal realizará una rutina de pensamiento con las tres S, 00:02:46
stop, stop, step, es decir, dejo de hacer, voy a seguir haciendo, voy a hacer de nuevo, 00:02:50
dando por finalizado el proyecto. 00:02:55
Subido por:
Eva E.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
13 de agosto de 2023 - 20:06
Visibilidad:
Clave
Centro:
Sin centro asignado
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
57.06 MBytes

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