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Innovación metodológica_ María Cestau

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Subido el 14 de julio de 2023 por Maria C.

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En el presente vídeo os voy a explicar de forma muy sintética una situación de aprendizaje 00:00:00
realizada para los estudiantes de matemáticas de primero de la ESO para el estudio de las 00:00:04
áreas y los perímetros del bloque de geometría. Dicha situación de aprendizaje está contextualizada 00:00:09
en el marco legislativo vigente y dentro de los saberes básicos de medida y geometría. 00:00:14
Los objetivos didácticos son adquirir conocimientos de geometría en las que intervienen longitudes, 00:00:19
perímetros y áreas, desarrollar actividades que fomentan la actividad de vida y fomentar 00:00:24
el interés del alumnado introducir el uso de las TIC en el aula. Las competencias claves que se 00:00:29
trabajan son las siguientes, y todo ello está fundamentado en la metodología Learning by Doing, 00:00:34
en la que se evitan clases magistrales, se fomenta el espíritu emprendedor y práctico, se fomenta la 00:00:41
comunicación y el trabajo cooperativo, y los estudiantes aprenden a tener sentido crítico 00:00:47
mediante múltiples soluciones a problemas complejos. Los recursos materiales con los que se han contado 00:00:52
son el aula de informática, así como el juego Tangram o los materiales de dibujo, entre otros. 00:00:58
Para el desarrollo de la misma se han realizado actividades de inicio y motivación, actividades 00:01:05
de desarrollo, actividades de consolidación, de competencia digital y de síntesis. Y los 00:01:09
estudiantes han contado en el aula virtual con actividades de atención a la diversidad, 00:01:14
de ampliación y de refuerzo. Esta situación de aprendizaje de las áreas y los perímetros en 00:01:18
el deporte pone de manifiesto la importancia de la salud y el deporte. En la primera sesión de 00:01:24
inicio y motivación se realizará una evaluación inicial mediante un cajud y se introducirá la 00:01:30
situación de aprendizaje y se agruparán los equipos de trabajo para el desarrollo del proyecto de las 00:01:35
áreas y los perímetros en un espacio deportivo. Las sesiones 2 y 3 serán de desarrollo y en ellas 00:01:41
se relacionarán tanto los cuadriláteros, los triángulos y los polígonos con elementos del 00:01:47
deporte y además resolverán problemas. En la sesión 4 se realizará una actividad de 00:01:52
consolidación con el juego de tangra en el que tendrán que descomponer las diferentes figuras 00:01:58
que se plantean para posteriormente organizar los grupos de debate. En la sesión 5 y 6 se 00:02:03
realizarán actividades de competencia digital en las que trabajarán de manera cooperativa con el 00:02:09
programa GeoGebra y realizarán las presentaciones del proyecto. En la séptima y última sesión se 00:02:13
realizarán las presentaciones de grupales y la evaluación entre iguales. A lo largo de todas 00:02:19
las sesiones se ha tenido en cuenta la atención a la diversidad mediante la adopción de un modelo 00:02:24
de planteamiento curricular flexible y abierto basado en los principios de diseño de universaje 00:02:29
de aprendizaje. 00:02:34
Idioma/s:
es
Autor/es:
maria cestau sánchez
Subido por:
Maria C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
14 de julio de 2023 - 12:17
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
portafolio
Centro:
IES PARQUE ALUCHE
Duración:
02′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
7.53 MBytes

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