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TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 15 de junio de 2024 por Vega De La C.

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Hola a todos y a todas, en este vídeo vamos a realizar la última tarea del curso de competencia digital docente A2 00:00:00
que consiste en explicar las tres últimas tareas que hemos realizado, que son la tarea 3, la 4 y la 5. 00:00:07
Así empiezo con la tarea 3 que consistía en realizar una infografía en Canva 00:00:15
relacionada con las instrucciones que le vamos a dar a los alumnos sobre la situación de aprendizaje. 00:00:20
En esta infografía lo primero que aparece es el título, que es La belleza está en las manos del que crea, relacionado con uno de los contenidos del currículo de Lengua y Literatura Castellana de cuarto de la ESO, que son las vanguardias. 00:00:27
Lo primero que le decimos es que esta situación de aprendizaje está muy relacionada con la originalidad y la creatividad, características de las vanguardias y que como esos autores de aquella época, ellos también van a romper las reglas con el arte y con la creatividad. 00:00:39
Estas actividades que explicaremos en la tarea 5 van a estar realizadas en pequeños grupos, individualmente y en gran grupo. 00:00:57
Y como resultado, como meta de esta situación de aprendizaje, estas actividades relacionadas con los sismos de las vanguardias se recogerán en un cuaderno de vanguardias. 00:01:06
La siguiente tarea, que es la 4, consistía en realizar un cuaderno de actividades en raíces. 00:01:18
Este cuaderno de actividades tenía que tener varias categorías, ítems evaluables, tareas y controles 00:01:24
y también había que aplicar diferentes modelos de calificación 00:01:30
En este caso yo lo realicé de la asignatura de lengua castellana y literatura 2 00:01:33
y aquí aparecen los diferentes porcentajes que le damos a esas categorías 00:01:40
ítems evaluables 30%, tareas 30% también y controles 40% 00:01:47
También había que esos porcentajes aplicarlos a una serie de actividades, en este caso vamos al curso, me parece que era curso 1, primera evaluación y todas. 00:01:52
Y aquí tenemos las tres actividades con el título de la situación de aprendizaje relacionadas con esas categorías. La belleza está en las manos del que crea uno, ítems evaluables. La belleza está en las manos del que crea dos, tareas. Y la belleza está en las manos del que crea tres, controles. Y su descripción corta. 00:02:06
Y con esto ya tendríamos el cuaderno en raíces con sus ítems, sus categorías y sus actividades. 00:02:25
Por último, lo que hicimos es crear un PowerPoint en PDF para explicarle a nuestros alumnos cuáles son esas actividades que deberían realizar. 00:02:35
Este es el título de la situación de aprendizaje, mi nombre y la asignatura 00:02:46
y lo primero tenemos la salida de esa situación de aprendizaje 00:02:51
con un vínculo que nos lleva a esas instrucciones de la tarea que subimos en la Mediateca de EducaMadrid 00:02:56
Estas serían las instrucciones que le plantearíamos a los alumnos antes de empezar esa situación de aprendizaje 00:03:03
Atender a las indicaciones de la profesora, todas las actividades son obligatorias 00:03:10
pero muchas de ellas las realizarán con sus compañeros en forma de trabajo en equipo 00:03:15
para poderse ayudar mutuamente y si hay alguna duda podrían recurrir a la profesora. 00:03:21
El objetivo es sobre todo que disfruten de la actividad porque es una actividad creativa. 00:03:27
Seguidamente explicaríamos las diferentes actividades que deberían recoger en ese cuaderno de las vanguardias. 00:03:35
Abrimos este vínculo y lo primero que tienen que hacer es un esquema visual sobre los rasgos de las vanguardias, su contexto y los diferentes sismos 00:03:41
Por eso, a modo de ejemplo, este link les lleva a un esquema visual de las vanguardias a modo de modelo para que lo tengan en cuenta 00:03:52
La segunda actividad tendrían que crear un caligrama futurista a partir de un poema futurista que ellos elijan. 00:04:03
Entonces en este vínculo explica qué es el futurismo, cuáles son sus rasgos y luego también qué es un caligrama para que partan de esa información teórica y puedan realizar la actividad. 00:04:12
En la tercera actividad tendrían que elaborar o redactar un texto narrativo a partir de lo que les sugiera a ellos el cuadro expresionista de Eduard Munch, Del Grito. 00:04:24
Les lleva un link de National Geographic con información sobre la historia del cuadro, la polémica, para que les sirva también para inspirarse y redactar ese texto. 00:04:37
La siguiente actividad sería crear un poema dadaísta. Por eso, en este vídeo, el creador del movimiento dadaísta les explica en qué consiste el dadaísmo y hay un punto del vídeo en el que explica claramente todas las instrucciones para elaborar ese poema dadaísta. 00:04:49
Seguidamente el cadáver exquisito que consiste en una técnica surrealista para crear un texto 00:05:13
Y en este vínculo explica perfectamente en qué consiste esa técnica y qué pasos deberemos realizar para crear ese texto surrealista 00:05:22
Y por último lo que tendrían que hacer es crear una greguería a partir de una como la de Ramón Gómez de la Serna, entonces a modo también para que tengan ese ejemplo de crear la suya propia les he llevado a este vínculo, es un libro infantil con diferentes greguerías ilustradas. 00:05:35
Y bueno, esto sería también la última actividad de este curso de competencia digital docente y hasta aquí la tarea 6. 00:05:59
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Autor/es:
VEGA DE LA CUESTA MELGAR
Subido por:
Vega De La C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de junio de 2024 - 12:36
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
06′ 13″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
14.62 MBytes

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