Evidencia Contenido Digital Infografía
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Ah, voy a presentar el contenido digital inmerso en la plataforma de aprendizaje que es Microsoft
00:00:00
Teams en la que hemos creado la asignatura de tecnología para segundo de la ESO.
00:00:04
Este contenido digital estaría incluido dentro de la secuencia didáctica de la asignatura.
00:00:08
Esta secuencia la encontramos en el bloque de notas dentro del apartado de unidades didácticas.
00:00:12
Vamos a la unidad de estructuras que tenemos dividida en diferentes páginas, teorías,
00:00:18
ejercicios y proyectos, con diferente información colgada en cada una de ellas.
00:00:21
En la página de proyectos hemos incluido una infografía con el objetivo de acercar
00:00:26
de una forma más dinámica y motivadora la organización del proyecto y sus sesiones.
00:00:29
Así con un golpe de vista los alumnos pueden ver todas las fases que vamos a recorrer,
00:00:33
desde la metodología que vamos a usar en el apartado 1 hasta la evaluación en la fase
00:00:37
6.
00:00:41
Partimos de la presentación del problema, la situación de aprendizaje, pasamos por
00:00:42
la organización en equipos, cooperativos, el diseño del producto final, su realización
00:00:46
y finalmente su presentación al resto de la clase.
00:00:51
En todas las fases podemos observar el número de sesiones que van a durar, las actividades
00:00:55
a realizar e incluso las herramientas que pueden utilizar, diferentes aplicaciones
00:01:01
de diseño, presentación, etc.
00:01:05
En la fase de evaluación disponemos de diferentes herramientas de evaluación, con el informe
00:01:09
entregado al profesor, sugerencias de mejora de los compañeros, coevaluación y cuestionarios
00:01:14
de autoevaluación o una escalera de metacognición.
00:01:19
Al incluir la infografía dentro del LMS nos permite una serie de herramientas de accesibilidad
00:01:24
para aquellos alumnos que tengan algún tipo de dificultad, desde el déficit de atención,
00:01:29
dislexia, dificultades visuales o auditivas.
00:01:33
Para todo esto podemos usar el editor de texto y el lector inmersivo, que nos reproduce el
00:01:35
audio del texto, o nos focaliza la atención en una línea de texto o incluso un traductor,
00:01:40
también tenemos el zoom para aumentar y disminuir tanto texto como imagen.
00:01:51
Aparte de estas herramientas de accesibilidad tenemos las propias de cualquier editor de
00:01:59
texto y que podemos utilizar en función de las dificultades que encontremos en nuestro
00:02:02
alumnado.
00:02:06
- Subido por:
- Jose A. C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 4 de noviembre de 2023 - 17:58
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN EULOGIO
- Duración:
- 02′ 11″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 34.42 MBytes