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Innovación metodológica - Pedro Plaza

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Subido el 26 de agosto de 2023 por Pedro F. P.

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Vídeo e infografía de un proyecto realizado en la materia de Economía, en 4º de la ESO.

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Bien, este es un proyecto que pusimos en marcha en el grupo de cuarto de la ESO, la materia 00:00:00
de economía, en la sección bilingüe, el año tras la pandemia que la enseñanza era 00:00:09
semipresencial. Corresponde al final de la primera evaluación y era de la sección bilingüe, 00:00:16
es decir, que los alumnos debieron realizarlo en inglés. ¿En qué consiste? Los alumnos 00:00:23
debían crear su propia empresa y en este proceso debían aplicar los conceptos que 00:00:30
habíamos ido viendo a lo largo del curso. Vamos a hablar, siguiendo la infografía del 00:00:37
formato del proyecto, de cuáles eran los objetivos del sistema de evaluación y del 00:00:44
calendario de realización del proyecto. En cuanto al formato, la creación de la empresa 00:00:50
era libre, así como su actividad económica podía ser más o menos tradicional, podía 00:01:01
ser más o menos innovadora, podía ser un proyecto de cara al público o cualquier otra 00:01:08
actividad. Lógicamente, a lo largo del proceso surgieron distintas preguntas que los alumnos 00:01:14
fueron planteando en clase o también a través de la plataforma digital de aprendizaje. La 00:01:21
idea era trabajar en casa y en grupos, por supuesto online, porque estábamos con las 00:01:28
restricciones del periodo de la pandemia, así que yo mismo fui quien eligió los grupos. Había 00:01:34
grupos de dos personas y de tres personas. En cuanto a los objetivos, hemos dicho que 00:01:43
había que crear una empresa imaginaria y presentarla en clase como si los asistentes 00:01:51
a esa sesión, incluido el profesor, fueran posibles inversores a los que buscaban venderle 00:01:57
la idea para adquirir financiación. Debían explicar los objetivos de la empresa e integrarla 00:02:03
en el tejido económico local, también dar las razones por las que pensaban los alumnos, 00:02:11
que tendría éxito, detallar los costes de producción, deduciendo impuestos, incluyendo 00:02:19
salarios, costes de materias primas, etc. En cuanto a la evaluación, eran varias partes 00:02:25
las que se evaluaban. Por un lado, la misma idea del proyecto. Por otro lado, la presentación, 00:02:32
teníamos en cuenta la calidad y la originalidad. Si el proyecto no era original, 00:02:39
lógicamente no sería evaluado. Por último, establecíamos un calendario. Los alumnos 00:02:44
tenían casi dos meses para realizar el proyecto, que es el que aparece aquí, dividido por subgrupos. 00:02:50
Subido por:
Pedro F. P.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
15
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 13:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALFONSO MORENO
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
213.69 MBytes

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